2025年新课标学习方法指导丛书六年级数学上册人教版第49页答案
1. 写出下面的百分数。
百分之八(
8%
)
百分之二百(
200%
)
百分之六十三(
63%
)
百分之二点零九(
2.09%
)
百分之零点三(
0.3%
)
百分之一百一十(
110%
)

答案

解析：题目要求将给出的百分数口述形式转换为数学表示形式。这里主要考察百分数的写法。
答案：
百分之八( 8% )
百分之二百( 200% )
百分之六十三( 63% )
百分之二点零九( 2.09% )
百分之零点三( 0.3% )
百分之一百一十( 110% )
2. 判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)分母是 100 的分数就是百分数。(
×
)
(2)把 1 根绳子平均剪成 100 段,每段长 1%米。(
×
)
(3)百分数的分子一定小于分母。(
×
)
(4)六年级同学中男生占 45%,那么女生一定比男生多。(
√
)
(5)六(1)班有 30%的同学近视,六(2)班有 28%的同学近视,六(1)班近视的同学一定比六(2)班多。(
×
)

答案

(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
(5)×
3. 把括号里面的百分数按从大到小的顺序排列。
据统计,某地区耕地面积约占(14%),林地面积约占(24.3%),草地面积约占(27.2%),园林、交通及其他面积约占(8%),未利用土地面积约占(26.5%)。
(
27.2%
)＞(
26.5%
)＞(
24.3%
)＞(
14%
)＞(
8%
)

答案

解析：本题考查百分数的大小比较。
比较百分数大小时，先比较百分号前的数，百分号前的数越大，百分数就越大。
答案：27.2%＞26.5%＞24.3%＞14%＞8%。
(1)80%的计数单位是
1%
,它含有
80
个这样的计数单位。

答案

解析：本题考查百分数的计数单位。百分数的计数单位是$1\%$，$80\%÷1\%=80$，所以$80\%$含有$80$个这样的计数单位。
答案：$1\%$，$80$。
(2)某校学生种了一批树,成活了 90%,表示
成活的棵数
是
总棵数
的 90%,那么死亡的棵数占总棵数的
10
%。

答案

解析：本题主要考查百分数的意义以及百分比的计算。
首先，我们需要理解题目中的“成活了$90\%$”这一表述。这意味着在所有的树中，有$90\%$的树是存活的。因此，第一个空应该填“成活的棵数”，第二个空应该填“总棵数”。
接下来，我们需要计算死亡的棵数占总棵数的百分比。由于成活的树是$90\%$，那么死亡的树就是$100\% - 90\% = 10\%$。
答案：成活的棵数；总棵数；$10$。
(3)小明的作业已经完成了 75%,还剩下(
25
)%没有完成。

答案

解析：本题考查百分数的计算。小明已经完成了$75\%$，那么剩下的部分就是$100\%$减去已完成的部分。
答案：25%。
(4)某玩具厂今年实际产量是计划的 120%,表示实际产量超过计划的(
20
)%。

答案

解析：本题考查百分数的意义及和分数的转化。
计划产量看作整体“1”，实际产量是计划的120%，则超过计划：
120%-1=20%。
答案：20。
(5)一台电视机降价处理,售价比原价降低了 15%,表示
降低的价钱
是
原价
的 15%,售价是原价的
85
%。

答案

解析：题目考查百分数的意义，以及比一个数减少百分之几的数的意义。售价比原价降低了$15\%$，是把原价看作单位“$1$”，降低的价钱是原价的$15\%$，那么售价就是原价的$1 - 15\%=85\%$。
答案：降低的价钱；原价；$85$