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课前导学
熟读课文，说说课文从哪几个方面写了秋天。和同学交流你感兴趣的内容。
熟读课文，说说课文从哪几个方面写了秋天。和同学交流你感兴趣的内容。
答案
课文主要从三个方面写了秋天：
1. 秋天缤纷的色彩：秋雨把各种颜色分给了银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物，把秋天装点得五彩绚丽；
2. 秋天香甜的气味：梨的香气、菠萝的甜味，还有苹果、橘子的果香都藏在秋雨里，吸引着小朋友们驻足；
3. 深秋里动植物准备过冬的情景：小松鼠收集松果当粮食，小青蛙忙着挖洞准备冬眠，松柏穿上厚衣裳保暖，杨树柳树的叶子飘回树妈妈脚下，所有动植物都在为过冬做准备。
示例：我最感兴趣的是秋天雨里藏着的各种果香，读的时候好像都能闻到果园里甜甜的果子味道，特别想去秋天的果园里摘果子尝一尝。
1. 秋天缤纷的色彩：秋雨把各种颜色分给了银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物，把秋天装点得五彩绚丽；
2. 秋天香甜的气味：梨的香气、菠萝的甜味，还有苹果、橘子的果香都藏在秋雨里，吸引着小朋友们驻足；
3. 深秋里动植物准备过冬的情景：小松鼠收集松果当粮食，小青蛙忙着挖洞准备冬眠，松柏穿上厚衣裳保暖，杨树柳树的叶子飘回树妈妈脚下，所有动植物都在为过冬做准备。
示例：我最感兴趣的是秋天雨里藏着的各种果香，读的时候好像都能闻到果园里甜甜的果子味道，特别想去秋天的果园里摘果子尝一尝。
解析
本题需要结合课文《秋天的雨》的全文内容梳理作答，课文以“秋天的雨”为线索，逐段阅读提炼就能找到作者描写秋天的不同角度，再结合自己阅读时印象最深的部分分享感兴趣的内容即可。
一、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。
AI讲 AI问
秋天的雨，带着 qīng liáng 和温柔，打开秋天的大门。山林里，
枫叶像一枚枚 yóu piào ，寄来秋天的 liáng shuǎng 。美丽的菊花
在秋雨里 pín pín 点头。秋天的雨藏着好多香甜的气味，那香味
gōu zhù 小朋友的脚。小动物们准备过冬了，它们有的忙着找粮食，
有的忙着 wā dòng 。
AI讲 AI问
秋天的雨，带着 qīng liáng 和温柔，打开秋天的大门。山林里，
枫叶像一枚枚 yóu piào ，寄来秋天的 liáng shuǎng 。美丽的菊花
在秋雨里 pín pín 点头。秋天的雨藏着好多香甜的气味，那香味
gōu zhù 小朋友的脚。小动物们准备过冬了，它们有的忙着找粮食，
有的忙着 wā dòng 。
答案
清凉、邮票、凉爽、频频、勾住、挖洞
解析
本题结合课文《秋天的雨》的语境，考察课内重点词语的拼写掌握，作答时要结合给出的拼音和课文内容，准确写出对应词语，注意书写规范，避免出现同音字错误、笔画疏漏的问题。
二、给下面的句子加上正确的标点符号。
梨香香的 葡萄甜甜的 还有苹果 橘子 好多好多香甜的气味
都躲在小雨滴里呢
梨香香的 葡萄甜甜的 还有苹果 橘子 好多好多香甜的气味
都躲在小雨滴里呢
答案
梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
解析
这道题出自课文《秋天的雨》，我们可以结合语意停顿和标点的基础用法添加标点：描述不同水果特点的短句之间属于普通语意停顿，用逗号；“苹果”和“橘子”是并列的事物名称，并列词语之间用顿号分隔；句中其余的语意停顿都使用逗号，整句话带有轻快赞叹的语气，句末用感叹号。
