(二)非连续性文本阅读(16分)
【材料一】
2024年11月24日,天津,小雨。中国古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世。这位“诗词的女儿”,永远地离开了我们。而她的故事与诗词之魂,还在长久地影响世人。
诗人席慕蓉说:“她就是诗魂。”也有人称叶嘉莹是“穿裙子的士”——外表清秀柔美,实则有着极强的韧性。作家白先勇说:“叶先生是引导我进入中国诗词殿堂的人。”他回忆,在大学读书时,常常从外文系逃课去听她的课。
教书数十载,桃李满天下。叶嘉莹在晚年卖掉北京、天津的两处房产,又将个人稿费、版税悉数捐出,累计捐赠3568万元,并在南开大学设立“迦陵基金”。光而不耀,静水流深,如李太白般“千金散尽”的她,生活却是简朴至极。清水煮菜叶,外加几个馒头,一顿饭就对付过去了。70多平方米的住所堆满了书籍,连家具买的都是二手的。她说:“我教了一辈子书,除了作为一名教师,一无所长”“我想在我离开世界以前,把即将失传的吟诵留给世界,留给那些真正的诗歌爱好者”。
【材料二】
叶嘉莹:什么样的诗才叫好诗
什么样的诗才叫好诗呢?怎样判断一首诗的好坏?这是一个很重要又经常遇到的问题。要回答这一问题,我们就要认清什么是诗歌的重要质素。我以为,中国诗歌中最重要的质素是那份兴发感动的力量。
表达感动是诗歌孕育的开始。《毛诗》说:“情动于中而形于言。”诗人内心之中有一种感发,情动于中,然后再表达出来,这是诗歌孕育的开始。如果看到自然界山青水碧、草绿花红,诗人只是记叙风景的外在,没有自身内心的感动,就不能写出好诗。可是内心怎样才能有所感动呢?人生在世,有风雨雷电、春花秋月,有生离死别、爱恨情仇,内心难免会受到外界事物的感动。《礼记》说的“人心之动,物使之然也”就是这个道理。
好诗与坏诗有明显不同。大自然的景物是人所共见的,如果诗人只是将外界的景物写下来,不见得是好诗。如果诗人同时将心中情意也传达出来,诗中有一种兴发感动,这样的诗才是好诗。心动与否,内心有无一种真正感发的活动,是作为诗人最重要的条件。我们还要注意,评价诗歌的好坏不能以外表是否美丽为标准。只是用眼睛去看,没有用心去感受,尽管描写有技巧,句子也非常漂亮,不是好诗。因为它不能只有文字和技巧,还应该有丰富的生命感受。判断诗歌的好坏,也不是一般人所说的,只要有形象就是好诗。同样写自然景物,杜甫的“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,就和晚唐诗人的“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭”有明显不同。二者都是写自己看到的大自然的美丽事物,但杜甫那两句是好诗,晚唐诗人那两句就差多了。因为晚唐诗人那两句写的只是眼睛看到的形象,没有内心感发的活动,杜甫的两句则有之。
感动要让别人也感受得到。好诗和坏诗的区别,除了要看有无感发的生命,还要看诗人有没有把这感发的生命传达出来,让读者也感受到这种感动。诗人内心有了感发的活动,这是一个生命的孕育与开始。把它写出来,使之成形,能使读者,甚至千百年后的读者都受到感动,这才完成了这种生生不已的生命。一首诗歌是一个完整的生命,要看整体的传达。凡是好的诗歌都不应该把它任意割裂,使之破碎。诗人写诗,不是要去找最美的字,而是要去找合适的字。一首诗就是一个完整的生命,每一个字,每一个句子都要在这完整的生命中有某种作用才对。选择几个漂亮的字成不了好诗,要看选择的字对于传达的感动是否适当。
(选文有删改)
10.叶嘉莹曾说自己一生“只为一件事而来”。请阅读上述材料,推测叶嘉莹为何事而来,并简述你的三条理由。(4分)



11.阅读【材料二】,说说什么样的诗才叫好诗。(4分)


12.请根据好诗的判断标准,分析评价下面的诗句。(4分)
①细雨鱼儿出,微风燕子斜。 ②轻烟蝶影绕,晴日蜻蜓飞。



13.请结合材料和自己的古诗文阅读经验,为下面的讨论作一个总结性发言。(不少于150字)(4分)

10. 叶嘉莹一生为传承推广中国古典诗词而来。理由：①她执教数十载，深耕古典诗词教学，引导无数人走入诗词的殿堂，桃李满天下；②她晚年捐出全部个人资产设立“迦陵基金”，支持古典诗词相关的文化传承事业；③她毕生研究诗词，致力于留存即将失传的诗词吟诵技艺，要把诗词的魅力留给所有诗歌爱好者。
11. ①好诗要有源自诗人内心的兴发感动的力量，不能只描摹景物外表、徒有华丽的写作技巧，要承载诗人真实丰富的生命感受；②好诗要能将这份感发的生命完整地传达出来，让千百年后的读者也能接收到这份感动，整首诗作为统一的生命整体，用字要适配情感传达的需求，不能只堆砌漂亮辞藻。
12. ①“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是杜甫的诗句，诗人在描摹细雨中鱼儿出游、微风里燕子斜飞的春日画面时，融入了自己对自然生机的喜爱与悠然安闲的感发，能让读者也共情到春日的灵动暖意，具备兴发感动的力量，是经典的好诗。②“轻烟蝶影绕，晴日蜻蜓飞”只刻板描摹了晴日下蝶影翩飞、蜻蜓飞舞的外在景物形态，没有融入诗人自身的情意与感发，徒有画面外壳，没有传递出能打动读者的生命体验，算不上好诗。
13. 同学们，我们完全不必为古诗文的学习苦恼。古诗文是中华文脉传承千年的瑰宝，正如叶嘉莹先生所说，好的诗词自带兴发感动的力量：我们读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，能在困顿的时候获得前行的力量；读“但愿人长久，千里共婵娟”，能在和亲人别离的时候接住千年前古人同款的温柔慰藉。这些跨越时空的感动，能极大丰富我们的生命体验，给我们的精神提供厚重的滋养。背诵、理解古诗文从来不是无用的负担，当你在生活中遇上相似的场景，那些藏在字句里的情绪就会和你共鸣，这就是古诗文独有的永恒魅力。

10题：本题考查材料信息筛选与概括，需结合材料一中叶嘉莹的人生事迹，提炼她毕生践行的核心追求，梳理对应支撑理由即可。11题：本题考查文本要点提取，定位材料二中关于好诗评判标准的分层论述，剔除举例内容，提炼核心要点即可。12题：本题考查观点的实际运用，结合材料二“好诗需有诗人内在的兴发感动、且能将这份感动传递给读者”的标准，分别对照两句诗的内容分析优劣即可。13题：本题考查结合材料的表达拓展，要回应“学古诗文无用”的误区，结合叶嘉莹提出的诗词“兴发感动”的特质，联系自身古诗文阅读的真实体验，点明古诗文的精神价值，做到观点明确、表达通顺，字数符合要求。