二、同学们搜集了与草木有关的古诗文制成了以下表格，请你补充完整。
以草木入景
黄梅时节家家雨，1. 。（赵师秀《约客》）
2. ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
3. ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
草树知春不久归，4. 。（韩愈《晚春》）

以草木入曲
5. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
商女不知亡国恨，6. 。（杜牧《泊秦淮》）
以草木入理
落红不是无情物，7. 。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］
8. ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

1. 青草池塘处处蛙
2. 苔痕上阶绿
3. 独坐幽篁里
4. 百般红紫斗芳菲
5. 此夜曲中闻折柳
6. 隔江犹唱后庭花
7. 化作春泥更护花
8. 山重水复疑无路

本题考查七年级课内要求背诵的古诗文名句默写，均为对应经典篇目的指定上下文句，结合课内背诵积累准确填写空缺内容即可，注意书写时不要出现错字、漏字。

三、同学们对课内外文言文中的草木意象进行了探讨，请你参与。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之。君子信乎有诸中形于外，为能践其形也。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！
（选自刘基《尚节亭记》，有删改）
1. 请将下面的文言文知识清单补充完整。

2. 乙文画波浪线的句子体现了竹子的品质，下列诗句与其有异曲同工之妙的一项是
（）
A. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。（郑板桥《新竹》）
B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》）
C. 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。（郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》）
D. 绿竹半含箨，新梢才出墙。（杜甫《严郑公宅同咏竹》）
3. 甲、乙两文都提到了“君子”，请结合两文内容探究“君子”的多重内涵。

1. (1) ①多 ②少 ③应当 ⑤改变
(2) ①我唯独喜爱莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽
②（竹子的）枝干不会改变，叶子也不会凋零变换
2. B
3. ①从甲文莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特质，可见君子不同流合污、不慕名利，身处污浊世俗仍能保持高洁的品行；②从莲“中通外直，不蔓不枝”的特点，可见君子内心通达、行为正直，不攀附权贵，庄重自持；③从乙文竹“不为风雨摧折”“涉寒暑蒙霜雪而柯不改叶不易”的特质，可见君子坚守气节，即便遭遇外界磨难、处境动荡，也不会动摇自己的志向与操守；④乙文还提到君子“有诸中形于外”，能将内在的操守践行到外在行动中，即便怀才未被任用，也能早早树立气节，远超世俗之人。

1. 本题考查文言文字词积累与句子翻译，结合课内《爱莲说》的课下注释，迁移理解课外文言字词含义，再结合语境补全翻译内容即可。
2. 本题考查意象品质理解，乙文画波浪线句意为竹子柔婉却不会被风雨摧折，是因为它有竹节，体现了竹子坚韧不屈、有气节的品质。逐一分析选项：A项赞颂新竹成长依托老竹扶持，侧重传承；B项写竹子历经无数磨难仍坚韧刚劲，任凭狂风肆虐也不动摇，和乙句体现的竹的坚韧有节品质契合；C项借竹声表达对民间百姓疾苦的牵挂；D项描写新竹刚长出的鲜嫩形态，因此选B。
3. 本题考查文言文主旨探究，结合甲文莲的意象特点、乙文竹的意象特点，分别提炼对应的君子品格，整合出多重内涵即可。