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7. A 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是（
A.空气中氧气主要来自植物的呼吸作用
B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物
C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”
A
）A.空气中氧气主要来自植物的呼吸作用
B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物
C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”
答案
7.A
解析
【分析】
本题考查空气的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气各成分的性质、用途及氧气的来源等知识点，判断选项说法的正误，最终找出不正确的选项。首先明确：植物呼吸作用消耗氧气，光合作用产生氧气；空气是多种物质组成的混合物；氮气含氮元素可制硝酸和氮肥；稀有气体化学性质稳定称惰性气体，据此分析各选项。
【解析】
选项A：植物的呼吸作用是消耗氧气、释放二氧化碳的过程，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，而非呼吸作用，该说法错误。
选项B：空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，该说法正确。
选项C：氮气含有氮元素，是制造硝酸和氮肥的重要原料，该说法正确。
选项D：稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，被称为“惰性气体”，该说法正确。因此不正确的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
空气的组成与性质；氧气的来源；氮气的用途
【点评】
本题为化学学科基础题型，考查空气相关的核心知识点，侧重对基础知识的记忆与辨析，难度较低，是学生需掌握的常考内容。
【难度系数】
0.8
本题考查空气的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合空气各成分的性质、用途及氧气的来源等知识点，判断选项说法的正误，最终找出不正确的选项。首先明确：植物呼吸作用消耗氧气，光合作用产生氧气；空气是多种物质组成的混合物；氮气含氮元素可制硝酸和氮肥；稀有气体化学性质稳定称惰性气体，据此分析各选项。
【解析】
选项A：植物的呼吸作用是消耗氧气、释放二氧化碳的过程，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，而非呼吸作用，该说法错误。
选项B：空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，该说法正确。
选项C：氮气含有氮元素，是制造硝酸和氮肥的重要原料，该说法正确。
选项D：稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，被称为“惰性气体”，该说法正确。因此不正确的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
空气的组成与性质；氧气的来源；氮气的用途
【点评】
本题为化学学科基础题型，考查空气相关的核心知识点，侧重对基础知识的记忆与辨析，难度较低，是学生需掌握的常考内容。
【难度系数】
0.8
8. A 下列物质的用途主要利用其化学性质的是（
A.利用氦气制造低温环境
B.利用氧气炼钢
C.液氮用于超导技术领域
D.利用氩氦刀治疗肿瘤
B
）A.利用氦气制造低温环境
B.利用氧气炼钢
C.液氮用于超导技术领域
D.利用氩氦刀治疗肿瘤
答案
8.B
解析
【分析】
要判断物质用途利用的是化学性质还是物理性质，需先明确核心概念：化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质。解题时需逐一分析每个选项的用途原理，判断是否涉及化学变化，进而确定利用的性质类型。
【解析】
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
选项A：利用氦气制造低温环境，是利用液氦汽化吸热的物理性质，该过程无新物质生成，属于物理性质的应用；
选项B：利用氧气炼钢，是利用氧气的氧化性，炼钢过程中碳等杂质与氧气发生化学反应生成二氧化碳，氧化性属于化学性质，该用途利用了化学性质；
选项C：液氮用于超导技术领域，是利用液氮汽化吸热降温的物理性质，无化学变化，属于物理性质的应用；
选项D：氩氦刀治疗肿瘤，是利用低温冷冻的物理性质，无化学变化，属于物理性质的应用。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
化学性质与物理性质的区分；物质的性质与用途
【点评】
本题考查物质性质的分类及性质与用途的对应关系，核心是明确化学性质需通过化学变化体现，属于初中化学基础题，难度不大，需准确区分物理和化学性质的本质差异。
【难度系数】
0.8
要判断物质用途利用的是化学性质还是物理性质，需先明确核心概念：化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质。解题时需逐一分析每个选项的用途原理，判断是否涉及化学变化，进而确定利用的性质类型。
【解析】
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
选项A：利用氦气制造低温环境，是利用液氦汽化吸热的物理性质，该过程无新物质生成，属于物理性质的应用；
选项B：利用氧气炼钢，是利用氧气的氧化性，炼钢过程中碳等杂质与氧气发生化学反应生成二氧化碳，氧化性属于化学性质，该用途利用了化学性质；
选项C：液氮用于超导技术领域，是利用液氮汽化吸热降温的物理性质，无化学变化，属于物理性质的应用；
选项D：氩氦刀治疗肿瘤，是利用低温冷冻的物理性质，无化学变化，属于物理性质的应用。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
化学性质与物理性质的区分；物质的性质与用途
【点评】
本题考查物质性质的分类及性质与用途的对应关系，核心是明确化学性质需通过化学变化体现，属于初中化学基础题，难度不大，需准确区分物理和化学性质的本质差异。
【难度系数】
0.8
9. $A$ 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳,其中错误的是（
A.氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋
B.氧气能供给呼吸——用于医疗急救和潜水
C.氦气密度很小且化学性质很稳定——探空气球
D.氮气在高温条件下性质活泼——光合作用的原料
D
）A.氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋
B.氧气能供给呼吸——用于医疗急救和潜水
C.氦气密度很小且化学性质很稳定——探空气球
D.氮气在高温条件下性质活泼——光合作用的原料
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查常见气体的性质与用途的对应关系，解题思路是逐一分析每个选项中物质的性质是否与用途匹配，同时明确光合作用的原料，找出归纳错误的选项。需要回忆氮气、氧气、氦气的性质，以及光合作用的原料，判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此可填充在食品包装袋中作保护气，防止食品变质，该选项归纳正确。
B. 氧气能供给呼吸，可满足人体呼吸需求，因此用于医疗急救和潜水，该选项归纳正确。
C. 氦气密度很小（远小于空气）且化学性质稳定，不会发生爆炸，因此用于填充探空气球，该选项归纳正确。
D. 氮气在高温下性质活泼，但光合作用的原料是二氧化碳和水，并非氮气，该选项归纳错误。
综上，错误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
物质的性质与用途；空气的成分；光合作用
【点评】
本题属于基础题，考查常见气体的性质与用途的对应关系，以及光合作用的原料，难度不大，需要学生牢记常见物质的性质和用途，区分易混淆的知识点。
【难度系数】
0.8
本题考查常见气体的性质与用途的对应关系，解题思路是逐一分析每个选项中物质的性质是否与用途匹配，同时明确光合作用的原料，找出归纳错误的选项。需要回忆氮气、氧气、氦气的性质，以及光合作用的原料，判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此可填充在食品包装袋中作保护气，防止食品变质，该选项归纳正确。
B. 氧气能供给呼吸，可满足人体呼吸需求，因此用于医疗急救和潜水，该选项归纳正确。
C. 氦气密度很小（远小于空气）且化学性质稳定，不会发生爆炸，因此用于填充探空气球，该选项归纳正确。
D. 氮气在高温下性质活泼，但光合作用的原料是二氧化碳和水，并非氮气，该选项归纳错误。
综上，错误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
物质的性质与用途；空气的成分；光合作用
【点评】
本题属于基础题，考查常见气体的性质与用途的对应关系，以及光合作用的原料，难度不大，需要学生牢记常见物质的性质和用途，区分易混淆的知识点。
【难度系数】
0.8
10. $A$ 2023年第19届杭州亚运会秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，其中，“绿色”被摆在首位。下列做法不符合绿色化学理念的是（
A.植树种草，增加绿地面积
B.垃圾分类投放，并露天焚烧
C.工厂废气处理达标后排放
D.鼓励乘坐公共交通工具出行
B
）A.植树种草，增加绿地面积
B.垃圾分类投放，并露天焚烧
C.工厂废气处理达标后排放
D.鼓励乘坐公共交通工具出行
答案
10.B
解析
【分析】
本题考查绿色化学理念的应用，解题思路是先明确绿色化学的核心是减少环境污染、保护生态环境，再逐一分析每个选项的做法是否符合该理念，最终找出不符合的选项。
【解析】
绿色化学理念要求从源头上减少或消除环境污染，保护生态环境。对各选项分析如下：
A. 植树种草、增加绿地面积，可吸收有害气体、净化空气，符合绿色化学理念；
B. 垃圾分类投放是合理的，但露天焚烧垃圾会产生大量有毒有害气体（如二噁英）和烟尘，造成大气污染，不符合绿色化学理念；
C. 工厂废气处理达标后排放，能减少废气对空气的污染，符合绿色化学理念；
D. 鼓励乘坐公共交通工具出行，可减少私家车尾气排放，降低空气污染，符合绿色化学理念。
综上，不符合绿色化学理念的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
绿色化学理念、环境保护
【点评】
本题为基础题型，结合生活实际考查学生对绿色化学理念的理解，难度较低，学生只需掌握基本的环保常识即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查绿色化学理念的应用，解题思路是先明确绿色化学的核心是减少环境污染、保护生态环境，再逐一分析每个选项的做法是否符合该理念，最终找出不符合的选项。
【解析】
绿色化学理念要求从源头上减少或消除环境污染，保护生态环境。对各选项分析如下：
A. 植树种草、增加绿地面积，可吸收有害气体、净化空气，符合绿色化学理念；
B. 垃圾分类投放是合理的，但露天焚烧垃圾会产生大量有毒有害气体（如二噁英）和烟尘，造成大气污染，不符合绿色化学理念；
C. 工厂废气处理达标后排放，能减少废气对空气的污染，符合绿色化学理念；
D. 鼓励乘坐公共交通工具出行，可减少私家车尾气排放，降低空气污染，符合绿色化学理念。
综上，不符合绿色化学理念的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
绿色化学理念、环境保护
【点评】
本题为基础题型，结合生活实际考查学生对绿色化学理念的理解，难度较低，学生只需掌握基本的环保常识即可正确作答。
【难度系数】
0.8
11. B 空气是人类生产活动的重要资源,下列有关空气的说法正确的是 （
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成的,其中氧气的质量约占空气质量的$\dfrac{1}{5}$
C.空气质量报告中所列的空气质量指数数值越大,说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定,所以常用于制造多种用途的电光源
A
）A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气
B.空气主要是由氧气和氮气组成的,其中氧气的质量约占空气质量的$\dfrac{1}{5}$
C.空气质量报告中所列的空气质量指数数值越大,说明空气的质量越好
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定,所以常用于制造多种用途的电光源
答案
11.A
解析
【分析】
要判断各选项关于空气的说法是否正确，需逐一回忆空气各成分的性质、用途及空气质量相关知识：先明确每个选项的核心考点，再结合知识点辨析对错：
1. 选项A考查氮气的性质与用途；
2. 选项B考查空气的组成（体积分数与质量分数的区别）；
3. 选项C考查空气质量指数的意义；
4. 选项D考查稀有气体的性质与用途。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氮气化学性质不活泼，不易与食品发生反应，可隔绝氧气防止食品变质，适合用作食品保护气，说法正确；
选项B：空气主要由氮气和氧气组成，氧气约占空气体积的$\dfrac{1}{5}$，而非质量的$\dfrac{1}{5}$，该选项混淆了体积分数和质量分数，说法错误；
选项C：空气质量指数数值越大，说明空气中污染物含量越高，空气污染越严重，空气质量越差，说法错误；
选项D：稀有气体用于制造电光源，是因为其通电时能发出不同颜色的光，与化学性质稳定无直接因果关系，说法错误。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及用途、空气质量评价
【点评】
本题考查空气相关的基础知识点，需准确辨析空气组成的体积分数与质量分数、空气质量指数的意义，以及各成分性质对应的用途，是化学学习中常见的基础题型，需注意细节区分。
【难度系数】
0.8
要判断各选项关于空气的说法是否正确，需逐一回忆空气各成分的性质、用途及空气质量相关知识：先明确每个选项的核心考点，再结合知识点辨析对错：
1. 选项A考查氮气的性质与用途；
2. 选项B考查空气的组成（体积分数与质量分数的区别）；
3. 选项C考查空气质量指数的意义；
4. 选项D考查稀有气体的性质与用途。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氮气化学性质不活泼，不易与食品发生反应，可隔绝氧气防止食品变质，适合用作食品保护气，说法正确；
选项B：空气主要由氮气和氧气组成，氧气约占空气体积的$\dfrac{1}{5}$，而非质量的$\dfrac{1}{5}$，该选项混淆了体积分数和质量分数，说法错误；
选项C：空气质量指数数值越大，说明空气中污染物含量越高，空气污染越严重，空气质量越差，说法错误；
选项D：稀有气体用于制造电光源，是因为其通电时能发出不同颜色的光，与化学性质稳定无直接因果关系，说法错误。
【答案】
A
【知识点】
空气的成分及用途、空气质量评价
【点评】
本题考查空气相关的基础知识点，需准确辨析空气组成的体积分数与质量分数、空气质量指数的意义，以及各成分性质对应的用途，是化学学习中常见的基础题型，需注意细节区分。
【难度系数】
0.8
12. $A$ 在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中,选择适当的物质填写在下面的空格中:
(1)可用于炼钢、气焊以及化工生产的是
(2)可用于制硝酸和化肥的是
(3)能使澄清石灰水变浑浊的是
(4)使酥脆的饼干变软的是
(5)充入电光源中可产生红光的是
(1)可用于炼钢、气焊以及化工生产的是
氧气
。(2)可用于制硝酸和化肥的是
氮气
。(3)能使澄清石灰水变浑浊的是
二氧化碳
。(4)使酥脆的饼干变软的是
水蒸气
。(5)充入电光源中可产生红光的是
氖气
。答案
12.(1)氧气 (2)氮气 (3)二氧化碳 (4)水蒸气 (5)氖气
解析
【分析】
这道题需根据氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、氖气五种气体的性质，匹配对应的用途。解题思路是：先回忆每种气体的核心性质，再将性质与题目中的用途逐一对应，选出符合要求的物质。
【解析】
(1) 氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用于炼钢、气焊以及化工生产，因此选氧气；
(2) 氮气含有氮元素，是制硝酸和化肥的重要原料，因此选氮气；
(3) 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，因此选二氧化碳；
(4) 水蒸气会使酥脆的饼干吸收水分而变软，因此选水蒸气；
(5) 氖气属于稀有气体，充入电光源中可产生红光，常用于制作霓虹灯，因此选氖气。
【答案】
12.(1)氧气 (2)氮气 (3)二氧化碳 (4)水蒸气 (5)氖气
【知识点】
常见气体的性质与用途
【点评】
本题是基础题型，考察空气相关的常见气体的性质与用途，属于化学学科的基础知识点，难度较低，需要学生牢记常见气体的典型性质和对应用途。
【难度系数】
0.9
这道题需根据氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、氖气五种气体的性质，匹配对应的用途。解题思路是：先回忆每种气体的核心性质，再将性质与题目中的用途逐一对应，选出符合要求的物质。
【解析】
(1) 氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用于炼钢、气焊以及化工生产，因此选氧气；
(2) 氮气含有氮元素，是制硝酸和化肥的重要原料，因此选氮气；
(3) 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，因此选二氧化碳；
(4) 水蒸气会使酥脆的饼干吸收水分而变软，因此选水蒸气；
(5) 氖气属于稀有气体，充入电光源中可产生红光，常用于制作霓虹灯，因此选氖气。
【答案】
12.(1)氧气 (2)氮气 (3)二氧化碳 (4)水蒸气 (5)氖气
【知识点】
常见气体的性质与用途
【点评】
本题是基础题型，考察空气相关的常见气体的性质与用途，属于化学学科的基础知识点，难度较低，需要学生牢记常见气体的典型性质和对应用途。
【难度系数】
0.9
13. $A$ 空气是我们赖以生存的宝贵资源。
(1)医疗急救时需要用到纯氧,这利用了氧气
(2)下表为某市某监测点监测到的空气质量。依据表格回答问题：
①表中首要污染物是
②$\mathrm{PM}_{2.5}$是指大气中粒径小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加$\mathrm{PM}_{2.5}$的是
A.共享单车
B.柴油汽车
C.电动汽车
③一款新型环保车可通过$360°$旋转的“大炮筒”向四周喷水,从而缓解极端恶劣天气给人带来的不适。这款环保车喷水的作用是
(3)“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有$78\%$的$N_{2}$、$20\%$以上的$O_{2}$,还有$CO_{2}$等。下列说法正确的是
A.“人造空气”比空气中的氮气含量高
B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C.可以采用测定空气里氧气含量的方法,测定“人造空气”中氧气的含量
D.“人造空气”若只含有$O_{2}$会更有益于人的呼吸
(1)医疗急救时需要用到纯氧,这利用了氧气
能供给呼吸
的性质。食品包装中充入的氮气可以防腐,这利用了氮气化学性质稳定(或不活泼)
的性质。(2)下表为某市某监测点监测到的空气质量。依据表格回答问题：
①表中首要污染物是
$PM_{10}$
。②$\mathrm{PM}_{2.5}$是指大气中粒径小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加$\mathrm{PM}_{2.5}$的是
AC
(填字母)。A.共享单车
B.柴油汽车
C.电动汽车
③一款新型环保车可通过$360°$旋转的“大炮筒”向四周喷水,从而缓解极端恶劣天气给人带来的不适。这款环保车喷水的作用是
减少空气中的尘埃
。(3)“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想,其中含有$78\%$的$N_{2}$、$20\%$以上的$O_{2}$,还有$CO_{2}$等。下列说法正确的是
C
(填字母)。A.“人造空气”比空气中的氮气含量高
B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C.可以采用测定空气里氧气含量的方法,测定“人造空气”中氧气的含量
D.“人造空气”若只含有$O_{2}$会更有益于人的呼吸
答案
13.(1)能供给呼吸 化学性质稳定(或不活泼)
(2)①$PM_{10}$ ②AC ③减少空气中的尘埃
(3)C
(2)①$PM_{10}$ ②AC ③减少空气中的尘埃
(3)C
解析
【分析】
本题围绕空气的相关知识展开，需结合氧气、氮气的性质，空气质量评价标准，以及人造空气的特点逐一分析各小问：
1. 第(1)题：根据氧气和氮气的用途对应其性质，医疗急救利用氧气供给呼吸的性质，氮气防腐利用其化学性质稳定的特点；
2. 第(2)题：①首要污染物是污染指数最高的项目，需对比表格中各污染指数；②PM₂.₅来自颗粒物排放，分析各交通工具是否产生颗粒物；③喷水可沉降空气中的颗粒物；
3. 第(3)题：对比“人造空气”与空气的成分，逐一判断选项的正误。
【解析】
(1) 医疗急救时需要纯氧，是因为氧气能供给人体呼吸；氮气化学性质稳定（常温下不易与其他物质发生反应），可隔绝氧气，防止食品氧化变质，故用于食品防腐。
(2) ①首要污染物为污染指数最大的项目，表格中PM₁₀的污染指数95是最高的，因此首要污染物是$\mathrm{PM}_{10}$；
②共享单车依靠人力驱动，不会产生颗粒物；柴油汽车燃烧柴油会排放大量颗粒物，增加$\mathrm{PM}_{2.5}$；电动汽车依靠电能，无尾气颗粒物排放，因此不会增加$\mathrm{PM}_{2.5}$的是AC；
③喷水可使空气中的尘埃等颗粒物沉降，从而减少空气中的颗粒物，缓解空气污染。
(3) 选项分析：
A. 空气中氮气含量约为78%，“人造空气”中$\mathrm{N}_{2}$也为78%，二者含量相同，A错误；
B. “人造空气”中$\mathrm{O}_{2}$含量20%以上，与空气中氧气含量相近，燃着的蜡烛不会熄灭，B错误；
C. 测定空气中氧气含量的方法是利用可燃物消耗氧气生成固体，通过压强变化计算氧气体积分数，“人造空气”成分与空气类似，可采用该方法测定氧气含量，C正确；
D. 纯氧会导致人体氧中毒，不利于呼吸健康，D错误；因此选C。
【答案】
13.(1)能供给呼吸；化学性质稳定(或不活泼)
(2)①$\mathrm{PM}_{10}$；②AC；③减少空气中的尘埃
(3)C
【知识点】
氧气的性质、氮气的性质、空气的污染与防治、空气的组成
【点评】
本题考查空气相关的基础知识点，涵盖物质性质、空气质量评价、人造空气分析等内容，均为化学中“空气”模块的核心基础考点，侧重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题围绕空气的相关知识展开，需结合氧气、氮气的性质，空气质量评价标准，以及人造空气的特点逐一分析各小问：
1. 第(1)题：根据氧气和氮气的用途对应其性质，医疗急救利用氧气供给呼吸的性质，氮气防腐利用其化学性质稳定的特点；
2. 第(2)题：①首要污染物是污染指数最高的项目，需对比表格中各污染指数；②PM₂.₅来自颗粒物排放，分析各交通工具是否产生颗粒物；③喷水可沉降空气中的颗粒物；
3. 第(3)题：对比“人造空气”与空气的成分，逐一判断选项的正误。
【解析】
(1) 医疗急救时需要纯氧，是因为氧气能供给人体呼吸；氮气化学性质稳定（常温下不易与其他物质发生反应），可隔绝氧气，防止食品氧化变质，故用于食品防腐。
(2) ①首要污染物为污染指数最大的项目，表格中PM₁₀的污染指数95是最高的，因此首要污染物是$\mathrm{PM}_{10}$；
②共享单车依靠人力驱动，不会产生颗粒物；柴油汽车燃烧柴油会排放大量颗粒物，增加$\mathrm{PM}_{2.5}$；电动汽车依靠电能，无尾气颗粒物排放，因此不会增加$\mathrm{PM}_{2.5}$的是AC；
③喷水可使空气中的尘埃等颗粒物沉降，从而减少空气中的颗粒物，缓解空气污染。
(3) 选项分析：
A. 空气中氮气含量约为78%，“人造空气”中$\mathrm{N}_{2}$也为78%，二者含量相同，A错误；
B. “人造空气”中$\mathrm{O}_{2}$含量20%以上，与空气中氧气含量相近，燃着的蜡烛不会熄灭，B错误；
C. 测定空气中氧气含量的方法是利用可燃物消耗氧气生成固体，通过压强变化计算氧气体积分数，“人造空气”成分与空气类似，可采用该方法测定氧气含量，C正确；
D. 纯氧会导致人体氧中毒，不利于呼吸健康，D错误；因此选C。
【答案】
13.(1)能供给呼吸；化学性质稳定(或不活泼)
(2)①$\mathrm{PM}_{10}$；②AC；③减少空气中的尘埃
(3)C
【知识点】
氧气的性质、氮气的性质、空气的污染与防治、空气的组成
【点评】
本题考查空气相关的基础知识点，涵盖物质性质、空气质量评价、人造空气分析等内容，均为化学中“空气”模块的核心基础考点，侧重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
