一、积累运用
阅读下面的文字，完成1～4题。
蒹葭是一种植物，即芦苇。每到盛夏时节，芦苇尚未抽穗，从秆到叶都是鲜绿的，有风吹过时，临风摇曳，婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。芦苇在《蒹葭》中为相思之物，亦是缘其花虽为飘零之物，却仍有根，每当秋日，其花若飘若止，其茎柔软，似要随风而去却牵挂于根，引人思xù无限，宛若相思，似有似无、难以自拔。如果说玫瑰是爱情的象征，那么，蒹葭就是思暮的代名词——若即若离，仿佛一步便可跨到彼岸，然而这一步，无论怎么也跨不过去。无论怎样溯洄从之，，这个距离，永远不远不近。
1. 给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
抽穗() 婀娜() 思xù()
2. 文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。
3.“若即若离”中“若”的意思是。
4. 文中横线处应填的《蒹葭》中的句子是“”。

1. suì nuó 绪
2. 思暮 思慕
3. 如，像
4. 溯游从之

【分析】
本题为语文基础积累题，需按各小题类型逐一思考：1. 字音字形题，要准确识记常用字的读音，结合语境判断汉字写法；2. 错别字辨析题，需结合词义判断词语的正确用字；3. 词语字义题，要结合整个词语的含义推断单个字的意思；4. 古诗文默写题，需准确识记《蒹葭》原文，结合上下文语境填写对应句子。
【解析】
1. “抽穗”的“穗”读音为suì，“婀娜”的“娜”读音为nuó，“思xù”应写作“绪”；
2. 文中“思暮”为错别字，正确写法是“思慕”；
3. “若即若离”意为好像接近又好像不接近，因此“若”的意思是如、像；
4. 根据《蒹葭》原文，“溯洄从之”对应的下一句为“溯游从之”。
【答案】
1. suì、nuó、绪；2. 思暮、思慕；3. 如，像；4. 溯游从之
【知识点】
字音字形、词语释义、古诗文默写
【点评】
本题考查语文基础积累的核心内容，涵盖字音、字形、词语字义及古诗文名句识记，侧重日常知识积累，是语文学习的必备基础。
【难度系数】
0.8

二、现代文阅读
轻衣稳马梅林下
付秀宏
①某年春节，毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，梅林主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。
②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的落蕾放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了。每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般，吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没欣赏够，在毕淑敏手中蓬开的花朵，就开始合拢凋谢，细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。
③倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代
杂剧家乔吉流寓杭州，寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。
④梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨、星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿；不然不配叫她“一枝寒梅”，绝不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎。
⑤梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，犹如未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏接不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起……
⑥梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。
⑦记得那年，我与朋友在丛林深处，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅，卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。
⑧山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵……我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！
⑨辛丑冬月，雪后寻梅，我最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出心中装着的难以阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路……
（选自《人民周刊》2021年第2期，有删改）
5.作者在寻梅、访梅的过程中收获了哪些人生禅意？
6.品析语言:从下列语句中任选一句赏析。
(1)无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。
(2)看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。
7.请结合文章内容，谈一谈标题“轻衣稳马梅林下”有什么妙处。
8.请对文章最后一段作分析和评价。

5. ①在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。②在生活中要放弃功利之心，养成一种暂离俗世的心境。③在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。
6. (1)此句运用了拟人的修辞手法，把梅花人格化，生动形象地写出了梅花在枝头攒聚挨挤和在幽香的巷陌悄然含香吐蕊的情态，富有动态化和感染力，流露出作者对梅花的敬意和礼赞之情。
(2)“顶”的原意是用力支撑，在句中准确、生动、传神地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态，写出了梅花顽强的生命力，表达了作者对寻到梅花时的惊艳、欣喜之情。
7. ①隐含了寻梅、访梅的主要事件。②表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往，揭示了文章主旨。③化用白居易“轻衣稳马槐荫下”的诗句，富有诗的节奏感和韵味，能激发读者的阅读兴趣。
8. ①结构方面：用老梅着花结尾，照应前文，有力地深化了主旨。②内容方面：通过描写老梅坚持踏雪绽放，歌颂老梅朴实顽强的品质，喜爱、迷恋之情跃然纸上。③语言方面：综合运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，语言形象生动，富有感染力。④写法方面：调动视觉和嗅觉，借助联想和想象，虚实结合，情景交融。

【分析】
第5题需聚焦文中第③段等体现寻梅感悟的内容，提炼出慢生活、暂离俗世、学习梅花逆境绽放的禅意；第6题赏析句子要先判断修辞手法或关键字词，再结合语境分析表达效果与作者情感；第7题分析标题妙处需从核心事件、主旨、手法（化用诗句）入手；第8题分析最后一段要从结构、内容、语言、写法等角度结合文本作答。
【解析】
5. 从文章第③段“这是慢生活的大境界”“文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”，以及第④⑤段梅花凌霜傲雪的品质，可提炼出三点人生禅意：①追求慢生活的大境界，放慢节奏品味人生乐趣；②暂离俗世，摒弃功利之心；③在逆境中如梅花般绽放，涵养高洁气质。
6. (1) 句运用拟人手法，将梅花人格化，“挨着”“轻吟、浅唱”赋予梅花人的动作与情态，生动写出梅花繁茂、幽香的姿态，流露出作者对梅花的喜爱与礼赞之情；(2) 句中“顶”是用力支撑之意，精准写出梅花对抗大雪、顽强绽放的情态，凸显其生命力，体现作者寻到梅花时的惊艳与欣喜。
7. 标题“轻衣稳马梅林下”：①点明文章核心事件——寻梅访梅；②表达对闲适脱俗生活的向往，揭示文章主旨；③化用白居易诗句，富有诗意，激发读者阅读兴趣。
8. 最后一段：①结构上，老梅着花照应前文，深化主旨；②内容上，描写老梅踏雪绽放，歌颂其朴实顽强的品质，表达作者的迷恋之情；③语言上，运用拟人、比喻等修辞，形象生动；④写法上，调动视觉、嗅觉，情景交融，增强感染力。
【答案】
5. ①在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。②在生活中要放弃功利之心，养成一种暂离俗世的心境。③在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。
6. (1)此句运用了拟人的修辞手法，把梅花人格化，生动形象地写出了梅花在枝头攒聚挨挤和在幽香的巷陌悄然含香吐蕊的情态，富有动态化和感染力，流露出作者对梅花的敬意和礼赞之情。(2)“顶”的原意是用力支撑，在句中准确、生动、传神地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态，写出了梅花顽强的生命力，表达了作者对寻到梅花时的惊艳、欣喜之情。
7. ①隐含了寻梅、访梅的主要事件。②表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往，揭示了文章主旨。③化用白居易“轻衣稳马槐荫下”的诗句，富有诗的节奏感和韵味，能激发读者的阅读兴趣。
8. ①结构方面：用老梅着花结尾，照应前文，有力地深化了主旨。②内容方面：通过描写老梅坚持踏雪绽放，歌颂老梅朴实顽强的品质，喜爱、迷恋之情跃然纸上。③语言方面：综合运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，语言形象生动，富有感染力。④写法方面：调动视觉和嗅觉，借助联想和想象，虚实结合，情景交融。
【知识点】
散文阅读、句子赏析、标题作用
【点评】
本题围绕散文《轻衣稳马梅林下》设置四道题目，考查学生对散文内容的理解、语言赏析、标题作用及段落分析的核心能力，引导学生感悟梅花品格与作者的人生思考，题型贴合现代文阅读考点，兼具知识性与人文性。
【难度系数】
0.3