1. 解释下列句子中加点的词。
(1) 无从书以观()
(2) 又无硕师名人与游()
(3) 理()
(4) 白玉之环()
(5) 其欣悦()

1.(1)得到
(2)担忧
(3)援：引、提出；质：询问
(4)在腰间佩戴
(5)等待

【分析】本题考查课内文言实词的解释，需结合课文语境及课下注释推断词义。这些句子出自宋濂的《送东阳马生序》，回忆课文对应词语的注释，再结合句子含义验证：(1)“致书以观”即得到书来读，故“致”为得到；(2)“患无硕师”即担忧没有大师，故“患”为担忧；(3)“援疑质理”是提出疑难、询问道理，故“援”是提出，“质”是询问；(4)“腰”为名词作动词，指在腰间佩戴；(5)“俟其欣悦”即等待他高兴，故“俟”为等待。
【解析】(1) 句子出自《送东阳马生序》，“无从致书以观”意为没有办法得到书来阅读，“致”解释为得到；(2)“又患无硕师名人与游”意为又担心没有才学渊博的老师、名人交往，“患”解释为担忧；(3)“援疑质理”意为提出疑难，询问道理，其中“援”指提出，“质”指询问；(4)“腰白玉之环”中“腰”是名词用作动词，意思是在腰间佩戴；(5)“俟其欣悦”意为等待他高兴，“俟”解释为等待。
【答案】1.(1)得到；(2)担忧；(3)援：提出；质：询问；(4)在腰间佩戴；(5)等待
【知识点】文言实词解释、课内文言文阅读、词类活用
【点评】本题为课内文言基础题，考查对重点文言实词的识记与理解，熟练掌握课下注释即可轻松作答，属于易得分的基础题型。
【难度系数】0.9

2.下列句子中，加点词的古今义相同的一项是()

A.送之
B.主人日食
C.媵人持沃灌
D.则心不余之专耳

2.D

【分析】本题考查文言文中古今异义词的辨析，解题时需逐一分析每个选项中加点词的古义（文言语境中的含义）与今义（现代汉语中的含义），判断二者是否一致。需结合课内所学文言字词的注释，区分古今词义的差异，最终选出古今义相同的一项。
【解析】逐一分析选项：A项，“走”在文言中意为“跑”，现代汉语中意为“行走”，古今义不同；B项，“再”在文言中意为“两次”，现代汉语中意为“又一次（表示重复）”，古今义不同；C项，“汤”在文言中意为“热水”，现代汉语中意为“食物煮后所得的汁水”，古今义不同；D项，“若”古今义均为“如、比得上”，古今义相同。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】古今异义词辨析、文言实词
【点评】本题考查课内文言文中常见古今异义实词的掌握情况，属于基础题型，只要牢记课内文言字词的注释，就能准确判断，难度适中。
【难度系数】0.6

3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《送东阳马生序》中，描写作者求学时不畏严寒、刻苦抄书的句子是“,,,”。
(2)《送东阳马生序》中，表现作者求学时生活艰苦但依然乐观的句子是“,”。

3.(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

【分析】本题考查课内古诗文《送东阳马生序》的名句默写，需结合题干给出的“不畏严寒、刻苦抄书”“生活艰苦但依然乐观”的情境，回忆原文对应语句，同时注意易错字的正确书写，避免写错字、漏字。
【解析】(1)题干要求描写求学时不畏严寒、刻苦抄书的句子，对应《送东阳马生序》中宋濂记述自己抄书时的艰苦场景：天气特别寒冷，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，仍不放松抄书，故对应语句为“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；(2)题干要求表现生活艰苦但依然乐观的句子，对应原文中宋濂的内心感悟：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的供给不如别人，故对应语句为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。
【答案】(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠；(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
【知识点】古诗文默写；《送东阳马生序》名句
【点评】本题为课内必背古诗文的基础默写题，考查学生对重点文言文中名句的识记与书写能力，难度较低，只要熟练背诵原文并注意易错字即可得分。
【难度系数】0.9

4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。



(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

4.(1)抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

【分析】翻译文言文句子需遵循“字字落实、通顺自然”的原则，先识别句中的重点文言词汇（如古今异义词、关键实词虚词），再结合语境调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯。本题需重点关注“走”“以”“口体之奉”等文言词汇的含义，准确翻译。
【解析】(1)“录毕”即抄写完毕；“走”是古今异义词，古义为“跑”；“逾约”指超过约定的期限，整句译为：抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)“以”是介词，意为“因为”；“中”指内心；“足乐者”指值得快乐的事；“口体之奉”指吃穿的供给；“不若”意为“不如”，整句译为：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【答案】(1)抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【知识点】文言文翻译、古今异义、文言实词
【点评】本题考查文言文句子翻译，属于语文基础题型，重点考查常见文言词汇的积累与翻译方法的运用，是初中阶段文言文学习的核心内容之一，难度适中。
【难度系数】0.7

5. 提升题 当今时代，学习条件远比宋濂所处的时代优越，但部分学生却缺乏学习动力。结合课文和现实，谈谈你认为应该如何培养学生的学习兴趣和毅力。

示例:宋濂在艰苦的条件下仍能勤奋学习,是因为他对知识充满渴望,以学习为乐。因此,培养学生的学习兴趣和毅力,要帮助学生树立明确的学习目标,引导学生发现学习的乐趣,并通过适当的挫折和挑战,培养学生的抗压能力和坚持精神。同时,家长和老师要给予学生适当的鼓励和引导,营造良好的学习氛围。

【分析】首先需结合课文《送东阳马生序》中宋濂在艰苦条件下仍勤奋学习的事例，明确其学习动力源于对知识的渴望；再联系现实中学生缺乏学习动力的现状，从树立学习目标、发现学习乐趣、培养抗压坚持精神、家校引导营造氛围等角度，阐述培养学习兴趣和毅力的具体方法，确保答案既贴合课文内容，又结合现实问题。
【解析】本题为开放性试题，作答时需兼顾课文与现实：1. 借鉴宋濂对知识的渴望，帮助学生树立明确的学习目标；2. 引导学生发现学习的乐趣，将学习转化为内在需求；3. 通过适当挫折挑战，培养学生的抗压能力与坚持精神；4. 家长和老师给予鼓励引导，营造良好学习氛围。
【答案】宋濂在艰苦的条件下仍能勤奋学习,是因为他对知识充满渴望,以学习为乐。因此,培养学生的学习兴趣和毅力,要帮助学生树立明确的学习目标,引导学生发现学习的乐趣,并通过适当的挫折和挑战,培养学生的抗压能力和坚持精神。同时,家长和老师要给予学生适当的鼓励和引导,营造良好的学习氛围。
【知识点】文言文内容理解、学习方法指导
【点评】本题结合课文与现实，考查学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力，引导学生反思学习态度，兼具知识性与教育性。
【难度系数】0.6

阅读下面的文言文，完成第6～9题。
(宋濂)尝与客饮，帝使人侦视。
翌日问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔①何物。
濂以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”
间召问群臣臧否②，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素③上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，
有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
(节选自《明史·宋濂传》)
【注释】①馔(zhuàn)：食物，饭菜。这里用作动词。②臧否：善恶，好坏。③茹太素：人名。
6.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
翌日问濂昨饮酒否
7.解释文中加点的词。
(1)密()
(2)具()
(3)方()
8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)诚然，卿不朕欺。
(2)微景濂，几误罪言者。
9.结合课文《送东阳马生序》和本文，谈谈宋濂身上有哪些值得我们学习的地方。

6.翌日|问濂昨饮酒否
7.(1)秘密
(2)详细
(3)方才，刚刚
8.(1)确实是这样，你没有欺骗我。
(2)如果没有宋濂，我几乎错误地治了进言者的罪。
9.①勤奋刻苦，宋濂幼时家贫却刻苦读书，成年后仍坚持学习；②诚实正直，在皇帝面前不欺瞒，公正评价他人；③敢于进谏，面对皇帝的怒气，委婉劝谏，维护忠臣。

【分析】
解题思路：1. 第6题断句：先理解句子大意，“翌日”是时间状语，意为“第二天”，需在其后停顿以区分时间与后续动作，符合语意逻辑；2. 第7题文言实词：结合上下文语境推断词义，如“密”修饰“使人侦视”，表秘密的动作；“具”修饰“以实对”，表回答的状态；“方”结合“开言路”语境，表时间；3. 第8题翻译：注意特殊句式（如宾语前置“不朕欺”），准确翻译关键词（诚然、微、几、罪等），确保语句通顺；4. 第9题人物品质：结合课内《送东阳马生序》中宋濂的勤奋，本文中如实回答、公正评价、敢于劝谏等品质，提炼值得学习的地方。
【解析】
6. 断句依据语意停顿，“翌日”为时间状语，单独停顿，故断为：翌日|问濂昨饮酒否。
7. 文言实词解释：(1) 密：秘密；(2) 具：详细；(3) 方：方才，刚刚。
8. 文言文翻译：(1) “诚然”译为“确实这样”，“不朕欺”为宾语前置，译为“没有欺骗我”，整句：确实是这样，你没有欺骗我。(2) “微”译为“如果没有”，“几”译为“几乎”，“罪”译为“治罪”，整句：如果没有宋濂，我几乎错误地治了进言者的罪。
9. 人物品质分析：结合《送东阳马生序》中宋濂家贫仍刻苦读书的勤奋，本文中对皇帝如实回答的诚实、评价群臣只举善者的正直、劝谏皇帝维护忠臣的敢于进谏，总结值得学习的地方。
【答案】
6. 翌日|问濂昨饮酒否
7. (1)秘密 (2)详细 (3)方才，刚刚
8. (1)确实是这样，你没有欺骗我。
(2)如果没有宋濂，我几乎错误地治了进言者的罪。
9. ①勤奋刻苦，宋濂幼时家贫却刻苦读书，成年后仍坚持学习；②诚实正直，在皇帝面前不欺瞒，公正评价他人；③敢于进谏，面对皇帝的怒气，委婉劝谏，维护忠臣。
【知识点】
文言断句、文言实词、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言断句、实词释义、语句翻译、人物品质分析等考点，既考查文言文基础知识的掌握，又要求结合课内文本分析课外人物形象，题型典型，注重基础与文本分析能力的结合。
【难度系数】
0.5