1.(1)女娲创造出人类及人类被创造出来后，都满心欢喜。请将课文中描写喜悦之情的成语正确、规范、工整地书写在米字格中。
兴高采烈
眉开眼笑

(2)你还知道哪些描写喜悦之情的成语？请积累在下面的米字格内。

1.(1) 略 1.(2) 示例:欢呼雀跃、喜出望外、喜笑颜开、笑逐颜开、心花怒放等

2. 阅读下面的语段,按要求完成下列问题。
天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是 单单没有人类。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂mò。
不知道在什么时候,出现了一个①(A. 神通广大 B. 无所不为)的女神,叫作女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片②(A. 生机勃勃 B. 莽莽榛榛)的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气péng勃起来才好。
(1)给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。
①开辟 ②寂mò() ③女娲 ④péng()勃
(2)结合语境选择恰当的词语,将字母序号填在下面的位置上。
① ②
(3)仿照画横线句子,用“有了……有了……甚至有了……可是单单没有……”的句式仿写一个句子。


(4)你认为《女娲造人》中还有哪些生字词需要积累?请写出来并注音。

2.(1) ①pì ②寞 ③wā ④蓬 2.(2) ①A ②B 2.(3) 示例:有了精心编排的教材,有了耐心施教的老师,甚至有了互帮互助的学习小组,可是单单没有学习的积极性,学习效果还是难以保证。 2.(4) 略

3. 女娲既是一个神通广大的神，又是一个伟大智慧的充满母爱的人。母爱，文人笔下永恒的话题，是世界上最淳朴无私的爱。请结合语境，把文段补充完整。
有人说：母爱是春天的一场雨，润物细无声；有人说，母爱是夏天的一缕风，送来一丝清凉；有人说，母爱是，；有人说，母爱是，。
4. 通读课文，填写读书卡。

3. 示例:秋天的累累硕果 送来幸福和喜悦 冬天的缕缕阳光 温暖我们的心灵 4. 本文节选自《神话故事新编》,女娲,神话传说中造人、补天的神。本文作者是 袁珂 ,神话学家,著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。对照课文“阅读提示”中《风俗通》的相关记载,我们发现课文增添了 女娲为什么造人 , 怎样造人 ,怎样造更多人, 怎样让人类自己繁衍生息,人造出来后欢欣喜悦的场面,女娲的心理活动和喜怒哀乐(写出任意三点都可以) 等,这些内容充分表现了作者的联想和想象力。 心理描写: 她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 动作描写: 她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。 神态描写: 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。