阅读课文第13—18段,按要求完成下列问题。
1. 下面句子中画线部分属于什么描写?有什么作用?
她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。


2. 选段描写女娲时主要采用了哪些人物描写方法?从这些描写中可以看出女娲是一个怎样的形象?



3. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦之情。请从选段中找出相关语句加以说明。

1. 景物(环境)描写。交代时间,表现了女娲造人的辛苦。 2. 心理描写、动作描写。从中可以看出,女娲是一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 3. 示例:“泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。‘妈妈,妈妈’的喊声,震响在周围”等语句写出了人类自身对获得生命的喜悦。

1. 女娲造人的美丽故事,让我们体会到神话的神奇。你能说出神话的一些特点吗?



2. 仿照课文的写法,展开大胆、合理、新奇的联想与想象,将古代神话《夸父逐日》扩写成一篇不少于300字的短文。
夸父逐日
《山海经·海外北经》
夸父与日逐走①,入日②;渴,欲得饮③,饮于河、渭④;河、渭不足,北饮大泽⑤。未至,道渴而死⑥。弃其杖,化为邓林⑦。
注释:①逐走:竞跑,赛跑。②入日:追赶到太阳落下的地方。③欲得饮:想要喝水解渴。④河、渭:即黄河,渭河。⑤大泽:大湖。传说纵横千里,在雁门山北。⑥道渴而死:半路上因口渴而死。⑦邓林:地名,今在大别山附近,河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。
推荐阅读:《山海经》,袁珂《中国神话故事集》

1. 示例:神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释,通过想象和幻想的形式来表现,并非现实生活的科学反映。 2. 略