1.磁场:磁体周围存在着的一种叫作磁场,它能对放入其中的产生磁力的作用。
2.磁场的方向:在物理学中,把放在磁场中的小磁针静止时所指的方向规定为该点磁场的方向。
3.磁感线:为了方便、形象地描述磁场,人们用一些把小磁针(或铁屑)在磁场中的排列情况表示出来,这样的曲线叫作磁感线。
在用磁感线描述磁场时,磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发,回到极的。

1.看不见、摸不着的物质 磁体 2.北极 3.带箭头的曲线 N S

【分析】
本题是关于磁场相关基础概念的填空题，需回忆磁场的定义、磁场方向的规定、磁感线的特点等课本基础知识点，逐个对应题目中的问题进行填写即可。
【解析】
1. 磁场的定义：磁体周围存在着的看不见、摸不着的物质叫作磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，故两空依次填看不见、摸不着的物质、磁体；
2. 磁场方向的规定：物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向，故填北极；
3. 磁感线的定义与特点：为方便描述磁场，人们用带箭头的曲线表示小磁针（或铁屑）在磁场中的排列情况，磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极，故依次填带箭头的曲线、N、S。
【答案】
1.看不见、摸不着的物质 磁体 2.北极 3.带箭头的曲线 N S
【知识点】
磁场、磁感线、磁场方向
【点评】
本题考查磁场相关的基础概念，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对磁场基本定义和特点的掌握程度。
【难度系数】
0.9

1. 地磁场:地球本身是一个巨大的，地球周围存在着的磁场叫地磁场。
2. 地磁场的形状跟的磁场相似。
3. 地磁南极在地理附近，地磁北极在地理附近。地理的两极和地磁场的两极并不重合，世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者。

1.磁体 2.条形磁体 3.北极 南极 沈括

【分析】
本题考查地磁场的基础概念，解题时需回忆地磁场的相关知识点：地球本身是磁体，地磁场形状与条形磁体磁场相似，地磁两极与地理两极位置相反，且我国宋代学者沈括最早记述了地理两极和地磁两极不重合的现象，据此逐一填写空格。
【解析】
1. 地球本身是一个巨大的磁体，周围存在的磁场叫地磁场，故填磁体；
2. 地磁场的分布形状与条形磁体的磁场相似，故填条形磁体；
3. 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，我国宋代学者沈括最早记述了地理两极和地磁场两极不重合的现象，依次填北极、南极、沈括。
【答案】
1.磁体 2.条形磁体 3.北极 南极 沈括
【知识点】
地磁场、磁体的磁场
【点评】
本题为地磁场相关的基础识记题，考查核心概念的记忆，难度较低，需准确掌握相关知识点。
【难度系数】
0.9

1.有两根外形完全相同的钢棒a和b，按图甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按图乙放置，手拿住b时，a会掉下来。这说明()


A.钢棒a具有磁性
B.钢棒b具有磁性
C.钢棒a和b都具有磁性
D.钢棒a和b都不具有磁性

1.A

【分析】首先回忆磁体的核心性质：磁体的两端磁性最强，中间部分磁性最弱，几乎没有磁性。接下来对比分析两个实验现象：甲图中手拿a时b不会掉，说明a能吸引b；乙图中手拿b时a会掉，说明b不能吸引a。结合磁体性质推导：若b有磁性，其中间部位磁性弱，无法吸引a，与甲图现象矛盾，故b无磁性；而a能吸引b，说明a具备磁性，因为当b靠近a的强磁性磁极时会被吸引，乙图中接触a的弱磁性中间，无法吸引b，所以a会掉落，由此得出结论。
【解析】根据磁体“两端磁性最强、中间磁性最弱”的性质：
1. 分析甲图：手拿a时b不会掉，说明a对b有吸引力。若b有磁性，b的中间部位磁性弱，无法吸引a，与甲图现象矛盾，因此b无磁性，是a吸引了b。
2. 分析乙图：手拿b时a会掉，说明b对a无吸引力，进一步验证b无磁性；而a能吸引b，说明a具有磁性——当b靠近a的强磁性磁极时，a能吸引b；乙图中接触的是a的弱磁性中间，无法吸引b，所以a会掉落。
综上，钢棒a具有磁性，对应选项A。
【答案】A
【知识点】磁体的磁性、磁极的性质
【点评】本题通过两个不同放置方式的钢棒实验，考查对磁体磁极磁性特点的理解，核心是利用“磁体两端磁性强、中间磁性弱”的性质分析现象，属于初中物理磁学基础题型，需掌握磁体的基本性质。
【难度系数】0.7