2.体会戏剧中人物的潜台词。(2分)
王子西 他说“东六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的嘛……
这句话中句末省略号的潜台词是什么？

2.潜台词是，合同上没写的是不可能给的。(2分)

【分析】
潜台词是戏剧中人物未直接说出的隐含意思，需结合人物的话语语境推导。王子西先明确合同约定的分账、月钱都按要求执行，句末的省略号是话未说完的停顿，结合语境可分析出其隐含的意思。
【解析】
潜台词是人物话语的隐含意义，需结合上下文语境分析。王子西的话先说明合同约定的分账、月钱都已按要求履行，“额外的嘛……”的省略号省略了未直接表达的内容，即合同未约定的额外款项是不可能支付的。
【答案】
合同上没写的是不可能给的。
【知识点】
戏剧潜台词理解
【点评】
本题考查对戏剧中潜台词的把握，需结合人物话语逻辑和语境分析省略号的隐含信息，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6

任务二:准备与排练[链接教材P125任务二]
为了介绍中国造林的巨大成就,小联同学创作了剧本《春回大地·绿满人间》,现在你作为导演,准备把这个剧本搬上舞台。(10分)
(1)请你就剧本第一幕《赞·青山绿水》中的一个戏剧冲突进行修改完善。(4分)
赞·青山绿水(节选)
甲(A):什么植树造林,全是“面子工程”,只是为了好看,没多大用处!
乙(严肃,义正词严地):你这话很没道理! B。
…………
【舞台说明】
根据人物对白,在A处为人物甲填入恰当的表情、语气方面的舞台说明。(2分)
A.
【剧本台词】
结合下面的材料,在B处为人物乙补充一句话。(要求:使用恰当的关联词,体现三则材料之间的逻辑关系)(2分)
北京植树造林成效显著,五大风沙危害区变绿洲。 ——中国新闻网
塞上绿洲70年“植树造林记”:从绿起来到富起来。 ——中国环境网
“中国的贡献被低估了!”英国媒体:中国植树造林的碳吸收规模令人惊讶。 ——中国日报网
B.
【舞台布景】
(2)你准备制作一张幻灯片,为剧本第二幕《绿·大江南北》布置舞台背景,背景上采用城市、学生、绿树、长江等元素,以体现第二幕的主题。请任选其中三种元素,写下你的设计。(3分)
【总结发言】
(3)剧本《春回大地·绿满人间》草创完毕,准备排演。请你在班会课上就前期准备工作作总结发言。(3分)
任务三:演出与评议[链接教材P126任务三]
“方寸舞台,百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕,戏剧社的同学们打算参加这次活动,大家分工合作,改编了课本剧《唐雎不辱使命》。请阅读以下剧本片段,完成后面小题。(14分)
第三幕:唐雎使秦
背景:
战国末年,烽烟四起,群雄逐鹿。强大的秦国东征西讨,宰割天下,称霸中原。在【A】血雨惺风之中,韩、魏相继为秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢(jīn)兢地在夹缝中苟存许久!于是,秦王开始了他一统天下的计划。
…………
唐雎 现在,我和专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。(挺身逼近秦王,一字一顿)【C】到时候两个人倒下,血流五步远,全国的百姓都要戴孝。就像现在这样!(唐雎箭步上前,左手揪住秦王,右手从怀中拔出匕首,架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像,挺立在秦王面前)
秦王 (对视唐雎,惊魂未定,连忙挥手对救驾的卫士大喊)退下,退下,都给我退下!(唐雎松左手)
秦王 先生请坐!(脸色稍和)何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了,您何必当真呢!
(秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑作警觉状)
秦王 唉,(长叹一声)【D】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来,全靠先生您啊。
【方寸舞台·打磨】
(1)小浙在剧本的背景部分发现了【A】【B】两处错误,请你帮他把标记处修改正确。(2分)
【A】“血雨惺风”改为“” 【B】“jīn”改为“”
(2)小江在阅读剧本时发现【D】处画横线的台词存在语病,请你帮他修改,并将修改通顺的句子写在横线上。(2分)

(3)小南作为导演,在第一次剧本研讨会上介绍了关于这幕戏剧的信息,以下表述有误的一项是 ()(3分)
·174·
A.这个片段出自东汉时期刘向整理编辑的编年体史书——《战国策》。
B.剧本中括号里的部分叫作舞台说明,是根据演出需要提供的说明性文字,一般交代剧情、人物、道具以及布景等相关的细节内容。
C.扮演秦王的演员在剧本结尾的“长叹一声”中要表现出对唐雎这种外交人才的赞叹和欣赏。
D.这幕剧要通过唐雎据理力争的语言和临危不惧的气势来展现其有胆有识、敢于斗争的布衣精神。
【方寸舞台·呈现】
(4)彩排时小山念到【C】处画波浪线的台词时,觉得把它改成转折复句会更有气势,请你把改好的句子写在横线上。(2分)

(5)有人说:“一个人的命运,藏在人生的选择里;一个国家的命运,藏在人民的选择里。”下列历史人物,在国家危难之际,都选择了挺身而出,勇担重任。本次戏剧节将以人物海报的形式展览这些光辉的形象。请你仿照示例,围绕“选择”这个话题,在曹刿、陈胜、诸葛亮中任选一位人物,结合历史事件,设计人物海报。(3分)
示例:

【方寸舞台·点评】
(6)在本届校园戏剧节的闭幕式上,将要颁发“最佳演员奖”的奖项,你作为本次活动的组委会成员,需要为评委老师和大众评审团设计并制作评分表。请你制定评分标准,将下表补充完整。(2分)

(1)A.撇着嘴,不屑地说(2分)
B.中国植树造林不但将北京五大风沙危害区变成绿洲,而且帮助塞上绿洲从绿起来到富起来,还为地球碳吸收作出了巨大贡献。(2分)
(2)远景是绿树掩映的长江。近景是一个男生左手提铁锹,一个女生右手提小树苗,他们各伸出另一只手共同托起一个绿树掩映的城市。(3分)
(3)示例一:各位同学,在活动准备过程中,我们修改了舞台说明、剧本台词,并就舞台布景进行了设计。大家群策群力、团结合作,很好地完成了任务。通过本次活动,我们认识到好的作品需要反复打磨,团结合作可以事半功倍。
示例二:同学们,经过大家的不懈努力,《春回大地·绿满人间》的前期准备工作结束了。在舞台说明、剧本台词、舞台布景等方面,大家群策群力、团结合作,取得了令人满意的效果。感谢大家的辛勤付出,在接下来的彩排中,希望大家继续发扬团队精神,争取早日将作品搬上舞台。(3分)
(1)血雨腥风 jīng(2分)
(2)原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。(或:原来韩、魏会相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。)(2分)
(3)A(3分)
(4)虽然到时候只有两个人倒下,血流五步远,但是全国的百姓都要戴孝。(2分)
(5)示例:曹刿 在个人安危与国家存亡之间/作出了选择/一次运筹帷幄的战斗/彰显了无与伦比的智慧/也保全了国土子民(3分)
(6)示例:①表演自然,落落大方 ②动作、手势熟练而准确,有表现力(2分)

【分析】
本题为语文综合性实践题，需结合语境、材料及语文基础知识逐一解答：
1. A处舞台说明：甲贬低植树造林是“面子工程”，需体现其轻蔑、不屑的语气，符合人物性格。
2. B处台词补充：要结合三则材料的逻辑关系，用递进关联词连接，反驳甲的错误观点。
3. 舞台背景设计：需紧扣“绿满人间”主题，选取指定元素，体现造林成就。
4. 总结发言：要总结前期准备工作，表达感谢，贴合班会发言的语境。
5. 《唐雎不辱使命》相关题目：需掌握错别字辨析、字音、病句修改、文学常识、复句转换、人物海报设计、评分标准制定等知识点，逐一对应解答。
【解析】
1. A处：甲的台词充满不屑，舞台说明应体现这种情绪，如“撇着嘴，不屑地说”。
2. B处：三则材料分别对应北京造林成效、塞上造林的经济价值、国际认可，用递进关联词“不但……而且……还……”连接，形成完整反驳。
3. 背景设计：选取城市、学生、绿树元素，远景用绿树掩映的长江，近景用学生和绿树城市，体现主题。
4. 总结发言：围绕前期修改舞台说明、台词、布景等工作，感谢同学付出，点明团结合作的意义。
5. 《唐雎不辱使命》部分：
A处：“血雨惺风”应为“血雨腥风”；B处“兢”读jīng。
D处语病是句式杂糅，修改为“原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀”。
文学常识：《战国策》是国别体，A选项错误。
C处改转折复句，用“虽然……但是……”连接。
人物海报：结合曹刿“选择进谏”的历史事件，体现“选择”主题。
评分标准：从表演自然、动作表现力等方面制定。
【答案】
(1)A. 撇着嘴，不屑地说
B. 中国植树造林不但将北京五大风沙危害区变成绿洲，而且帮助塞上绿洲从绿起来到富起来，还为地球碳吸收作出了巨大贡献。
(2)远景是绿树掩映的长江。近景是一个男生左手提铁锹，一个女生右手提小树苗，他们各伸出另一只手共同托起一个绿树掩映的城市。
(3)示例一:各位同学,在活动准备过程中,我们修改了舞台说明、剧本台词,并就舞台布景进行了设计。大家群策群力、团结合作,很好地完成了任务。通过本次活动,我们认识到好的作品需要反复打磨,团结合作可以事半功倍。
示例二:同学们,经过大家的不懈努力,《春回大地·绿满人间》的前期准备工作结束了。在舞台说明、剧本台词、舞台布景等方面,大家群策群力、团结合作,取得了令人满意的效果。感谢大家的辛勤付出,在接下来的彩排中,希望大家继续发扬团队精神,争取早日将作品搬上舞台。
(1)血雨腥风 jīng
(2)原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。(或:原来韩、魏会相继灭亡是没有像您这样的忠义之士造成的呀。)
(3)A
(4)虽然到时候只有两个人倒下,血流五步远,但是全国的百姓都要戴孝。
(5)示例:曹刿 在个人安危与国家存亡之间/作出了选择/一次运筹帷幄的战斗/彰显了无与伦比的智慧/也保全了国土子民
(6)示例:①表演自然,落落大方 ②动作、手势熟练而准确,有表现力
【知识点】
舞台说明、病句修改、文学常识、综合性学习
【点评】
本题为综合性语文实践题，涵盖舞台设计、口语交际、文言基础、文学常识等多个知识点，考查学生的综合运用能力，需结合语境和材料灵活解答。
【难度系数】
0.5