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2. 下列运算结果为1的是 （
A.$(+1)+(-2)$
B.$(-1)+2$
C.$(+1)+(-1)$
D.$(-3)+2$
B
）A.$(+1)+(-2)$
B.$(-1)+2$
C.$(+1)+(-1)$
D.$(-3)+2$
答案
B
解析
【分析】
本题考查有理数的加法运算，解题思路是先回忆有理数加法的计算法则，再分别计算四个选项的运算结果，最后筛选出结果为1的选项即可。异号两数相加时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0。
【解析】
我们逐个计算各选项的结果：
A选项：$(+1)+(-2)$，属于异号两数相加，$\vert-2\vert＞\vert+1\vert$，取负号，用大的绝对值减小的绝对值：$2-1=1$，因此结果为$-1$，不符合要求；
B选项：$(-1)+2$，属于异号两数相加，$\vert2\vert＞\vert-1\vert$，取正号，用大的绝对值减小的绝对值：$2-1=1$，因此结果为$1$，符合要求；
C选项：$(+1)+(-1)$，互为相反数的两个数相加，结果为$0$，不符合要求；
D选项：$(-3)+2$，属于异号两数相加，$\vert-3\vert＞\vert2\vert$，取负号，用大的绝对值减小的绝对值：$3-2=1$，因此结果为$-1$，不符合要求。
综上，运算结果为1的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
1. 有理数的加法法则
2. 相反数的运算性质
【点评】
本题属于基础运算题，核心考查有理数加法法则的应用，熟练掌握异号两数相加的计算规则即可快速得出答案，是巩固有理数加法运算的典型习题。
【难度系数】
0.9
本题考查有理数的加法运算，解题思路是先回忆有理数加法的计算法则，再分别计算四个选项的运算结果，最后筛选出结果为1的选项即可。异号两数相加时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0。
【解析】
我们逐个计算各选项的结果：
A选项：$(+1)+(-2)$，属于异号两数相加，$\vert-2\vert＞\vert+1\vert$，取负号，用大的绝对值减小的绝对值：$2-1=1$，因此结果为$-1$，不符合要求；
B选项：$(-1)+2$，属于异号两数相加，$\vert2\vert＞\vert-1\vert$，取正号，用大的绝对值减小的绝对值：$2-1=1$，因此结果为$1$，符合要求；
C选项：$(+1)+(-1)$，互为相反数的两个数相加，结果为$0$，不符合要求；
D选项：$(-3)+2$，属于异号两数相加，$\vert-3\vert＞\vert2\vert$，取负号，用大的绝对值减小的绝对值：$3-2=1$，因此结果为$-1$，不符合要求。
综上，运算结果为1的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
1. 有理数的加法法则
2. 相反数的运算性质
【点评】
本题属于基础运算题，核心考查有理数加法法则的应用，熟练掌握异号两数相加的计算规则即可快速得出答案，是巩固有理数加法运算的典型习题。
【难度系数】
0.9
3. 下列各式运算正确的是（
A.$(-3)+(-3)=0$
B.$0+(-3)=3$
C.$(-\dfrac{1}{2})+(-\dfrac{1}{3})=-\dfrac{1}{6}$
D.$(-\dfrac{1}{3})+(+\dfrac{1}{3})=0$
D
）A.$(-3)+(-3)=0$
B.$0+(-3)=3$
C.$(-\dfrac{1}{2})+(-\dfrac{1}{3})=-\dfrac{1}{6}$
D.$(-\dfrac{1}{3})+(+\dfrac{1}{3})=0$
答案
D
解析
【分析】
这道题考查有理数加法法则的应用，解题时只需根据有理数加法的运算规则，逐一计算每个选项的运算结果，再和选项给出的结果对比，就能选出正确答案。有理数加法法则核心要点：①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；②互为相反数的两个数相加得0；③一个数同0相加，仍得这个数。
【解析】
我们逐个验证各选项：
A选项：$(-3)+(-3)$是同号两数相加，取负号，再把绝对值相加$3+3=6$，计算结果为$-6≠0$，因此A错误；
B选项：根据“0加任何数仍得这个数”，可得$0+(-3)=-3≠3$，因此B错误；
C选项：$(-\dfrac{1}{2})+(-\dfrac{1}{3})$是同号两数相加，先通分计算绝对值的和：$\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3}=\dfrac{3}{6}+\dfrac{2}{6}=\dfrac{5}{6}$，取负号后结果为$-\dfrac{5}{6}≠-\dfrac{1}{6}$，因此C错误；
D选项：$-\dfrac{1}{3}$和$+\dfrac{1}{3}$互为相反数，根据法则互为相反数的两数相加得0，因此$(-\dfrac{1}{3})+(+\dfrac{1}{3})=0$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
有理数加法法则，相反数运算性质
【点评】
本题属于基础运算类考题，核心考查对有理数加法法则的掌握程度，计算时注意符号判断和分数通分的准确性即可快速得分。
【难度系数】
0.9
这道题考查有理数加法法则的应用，解题时只需根据有理数加法的运算规则，逐一计算每个选项的运算结果，再和选项给出的结果对比，就能选出正确答案。有理数加法法则核心要点：①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；②互为相反数的两个数相加得0；③一个数同0相加，仍得这个数。
【解析】
我们逐个验证各选项：
A选项：$(-3)+(-3)$是同号两数相加，取负号，再把绝对值相加$3+3=6$，计算结果为$-6≠0$，因此A错误；
B选项：根据“0加任何数仍得这个数”，可得$0+(-3)=-3≠3$，因此B错误；
C选项：$(-\dfrac{1}{2})+(-\dfrac{1}{3})$是同号两数相加，先通分计算绝对值的和：$\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3}=\dfrac{3}{6}+\dfrac{2}{6}=\dfrac{5}{6}$，取负号后结果为$-\dfrac{5}{6}≠-\dfrac{1}{6}$，因此C错误；
D选项：$-\dfrac{1}{3}$和$+\dfrac{1}{3}$互为相反数，根据法则互为相反数的两数相加得0，因此$(-\dfrac{1}{3})+(+\dfrac{1}{3})=0$，D正确。
【答案】
D
【知识点】
有理数加法法则，相反数运算性质
【点评】
本题属于基础运算类考题，核心考查对有理数加法法则的掌握程度，计算时注意符号判断和分数通分的准确性即可快速得分。
【难度系数】
0.9
4. 下列判断:①两个有理数相加,它们的和一定大于每一个加数;②一个正数与一个负数相加一定得0;③两个负数的和的绝对值一定等于它们的绝对值的和;④两个正数的和一定是正数.其中正确的有 (
A.4个
B.3个
C.2个
D.1个
C
)A.4个
B.3个
C.2个
D.1个
答案
C
解析
【分析】
本题考查有理数加法法则的应用，解题思路是逐个判断4个说法的正误：对于错误的说法，只需举出反例即可证明；对于正确的说法，结合有理数加法法则和绝对值的性质验证，最后统计正确说法的数量，对应选出选项即可。
【解析】
我们逐个分析4个判断：
①错误：举反例，如$3+(-1)=2$，和2小于加数3；再如$5+0=5$，和等于其中一个加数，因此两个有理数相加，和不一定大于每一个加数。
②错误：举反例，如$3+(-2)=1$，结果不是0，只有互为相反数的正数和负数相加才得0，因此该说法不成立。
③正确：根据有理数加法法则，两个负数相加，取负号，再把绝对值相加，因此两个负数的和是负数，它的绝对值等于两个负数绝对值的和，例如$(-2)+(-3)=-5$，$|-5|=|-2|+|-3|=5$，符合结论。
④正确：根据有理数加法法则，两个正数相加，取正号，再把绝对值相加，因此和的符号为正，一定是正数。
综上，正确的说法是③④，共2个。
【答案】
C
【知识点】
有理数加法法则，绝对值的性质
【点评】
本题侧重考查对有理数加法法则的理解掌握，易错点是思考不全面，忽略异号相加、加负数或0的特殊情况，通过举反例的方法可以快速判断错误说法，降低解题难度。
【难度系数】
0.7
本题考查有理数加法法则的应用，解题思路是逐个判断4个说法的正误：对于错误的说法，只需举出反例即可证明；对于正确的说法，结合有理数加法法则和绝对值的性质验证，最后统计正确说法的数量，对应选出选项即可。
【解析】
我们逐个分析4个判断：
①错误：举反例，如$3+(-1)=2$，和2小于加数3；再如$5+0=5$，和等于其中一个加数，因此两个有理数相加，和不一定大于每一个加数。
②错误：举反例，如$3+(-2)=1$，结果不是0，只有互为相反数的正数和负数相加才得0，因此该说法不成立。
③正确：根据有理数加法法则，两个负数相加，取负号，再把绝对值相加，因此两个负数的和是负数，它的绝对值等于两个负数绝对值的和，例如$(-2)+(-3)=-5$，$|-5|=|-2|+|-3|=5$，符合结论。
④正确：根据有理数加法法则，两个正数相加，取正号，再把绝对值相加，因此和的符号为正，一定是正数。
综上，正确的说法是③④，共2个。
【答案】
C
【知识点】
有理数加法法则，绝对值的性质
【点评】
本题侧重考查对有理数加法法则的理解掌握，易错点是思考不全面，忽略异号相加、加负数或0的特殊情况，通过举反例的方法可以快速判断错误说法，降低解题难度。
【难度系数】
0.7
5.已知A地的海拔高度为－48 m，B地比A地高30 m，则B地的海拔高度为（
A.18 m
B.78 m
C.－18 m
D.－78 m
C
）A.18 m
B.78 m
C.－18 m
D.－78 m
答案
C
解析
【分析】
解题思路：首先明确数量关系，“B地比A地高30m”说明B地的海拔高度等于A地海拔高度加上30m，接下来代入A地的已知海拔，运用异号两数相加的有理数加法法则计算即可得到结果。思考时要注意，高对应加法运算，不要把运算符号搞反，计算时严格遵循有理数加法规则确定符号和数值。
【解析】
根据题意，B地海拔高度的计算式为：
$-48 + 30$
按照异号两数相加的运算法则：先取绝对值较大的加数的符号，$\left|-48\right|=48 ＞ \left|30\right|=30$，因此结果为负；再用较大绝对值减去较小绝对值，$48-30=18$，因此计算结果为$-18$（m），对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
有理数的加法运算、正负数的实际应用
【点评】
本题结合海拔高度的生活场景考查有理数加法的应用，解题核心是正确理解“高出”对应的运算关系，熟练掌握异号两数相加的计算规则，属于基础类考题，掌握基础知识点即可轻松得分。
【难度系数】
0.85
解题思路：首先明确数量关系，“B地比A地高30m”说明B地的海拔高度等于A地海拔高度加上30m，接下来代入A地的已知海拔，运用异号两数相加的有理数加法法则计算即可得到结果。思考时要注意，高对应加法运算，不要把运算符号搞反，计算时严格遵循有理数加法规则确定符号和数值。
【解析】
根据题意，B地海拔高度的计算式为：
$-48 + 30$
按照异号两数相加的运算法则：先取绝对值较大的加数的符号，$\left|-48\right|=48 ＞ \left|30\right|=30$，因此结果为负；再用较大绝对值减去较小绝对值，$48-30=18$，因此计算结果为$-18$（m），对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
有理数的加法运算、正负数的实际应用
【点评】
本题结合海拔高度的生活场景考查有理数加法的应用，解题核心是正确理解“高出”对应的运算关系，熟练掌握异号两数相加的计算规则，属于基础类考题，掌握基础知识点即可轻松得分。
【难度系数】
0.85
6. (2024秋济宁月考)计算：
(1)$(-18)+(-20)$；
(2)$(-12)+25$；
(3)$(-\dfrac{2}{3})+\dfrac{3}{4}$；
(4)$0+(-23)$。
(1)$(-18)+(-20)$；
(2)$(-12)+25$；
(3)$(-\dfrac{2}{3})+\dfrac{3}{4}$；
(4)$0+(-23)$。
答案
解:(1)原式$=-(18+20)=-38$；
(2)原式$=25-12=13$；
(3)原式$=\dfrac{9}{12}-\dfrac{8}{12}=\dfrac{1}{12}$；
(4)原式$=-23.$
(2)原式$=25-12=13$；
(3)原式$=\dfrac{9}{12}-\dfrac{8}{12}=\dfrac{1}{12}$；
(4)原式$=-23.$
解析
【分析】这是一组有理数加法的基础计算题，解题思路如下：首先判断两个加数的符号属性（同号、异号、其中一个为0），再对应选用有理数加法法则计算即可：①同号两数相加，取与加数相同的符号，再把两个数的绝对值相加；②异号两数相加，取绝对值更大的加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值，异分母分数相加时先通分化为同分母分数再计算；③0加任何数仍得这个数。
【解析】
(1) 两个加数均为负数，属于同号相加，原式$=-(18+20)=-38$；
(2) 两个加数一负一正，属于异号相加，正数25的绝对值更大，原式$=25-12=13$；
(3) 两个加数一负一正，属于异分母异号相加，先通分，原式$=-\dfrac{8}{12}+\dfrac{9}{12}=\dfrac{9}{12}-\dfrac{8}{12}=\dfrac{1}{12}$；
(4) 0与负数相加，原式$=-23$。
【答案】(1)$-38$；(2)$13$；(3)$\dfrac{1}{12}$；(4)$-23$
【知识点】有理数加法法则，异分母分数运算
【点评】本题主要考查有理数加法法则的基础应用，属于运算类基础题，运算时要注意先判断符号再计算，分数运算需先通分保证分母一致再做加减，熟练掌握该内容是后续学习有理数混合运算的核心基础。
【难度系数】0.9
【解析】
(1) 两个加数均为负数，属于同号相加，原式$=-(18+20)=-38$；
(2) 两个加数一负一正，属于异号相加，正数25的绝对值更大，原式$=25-12=13$；
(3) 两个加数一负一正，属于异分母异号相加，先通分，原式$=-\dfrac{8}{12}+\dfrac{9}{12}=\dfrac{9}{12}-\dfrac{8}{12}=\dfrac{1}{12}$；
(4) 0与负数相加，原式$=-23$。
【答案】(1)$-38$；(2)$13$；(3)$\dfrac{1}{12}$；(4)$-23$
【知识点】有理数加法法则，异分母分数运算
【点评】本题主要考查有理数加法法则的基础应用，属于运算类基础题，运算时要注意先判断符号再计算，分数运算需先通分保证分母一致再做加减，熟练掌握该内容是后续学习有理数混合运算的核心基础。
【难度系数】0.9
7. (2024秋武威期中)若$|x|=2$，$|y|=7$，$x＞y$，则$x+y$的值为（
A.$-5$
B.$9$
C.$5$或$9$
D.$-5$或$-9$
D
）A.$-5$
B.$9$
C.$5$或$9$
D.$-5$或$-9$
答案
D
解析
【分析】
解题时先根据绝对值的性质确定x、y的所有可能取值，再结合x＞y的约束条件筛选出符合要求的x、y的组合，最后分别代入计算x+y的值即可。解题过程中要注意不要遗漏绝对值对应的正负两种取值，同时要正确根据大小关系排除不符合的取值。
【解析】
解：
∵|x|=2，
∴x=2或x=-2；
∵|y|=7，
∴y=7或y=-7。
又
∵x＞y，
∴当y=7时，2＜7，-2＜7，均不满足x＞y，故y=7舍去，y只能取-7。
分两种情况计算：
①当x=2，y=-7时，x+y=2+(-7)=-5；
②当x=-2，y=-7时，x+y=-2+(-7)=-9。
综上，x+y的值为-5或-9，故选D。
【答案】
D
【知识点】
绝对值的性质；有理数大小比较；有理数的加法
【点评】
本题是典型的分类讨论类基础题，解题的关键是先根据绝对值的性质得到未知数的所有可能值，再结合题目的限制条件筛选出符合要求的取值，计算时要熟练掌握有理数的加法运算规则，避免计算错误。
【难度系数】
0.7
解题时先根据绝对值的性质确定x、y的所有可能取值，再结合x＞y的约束条件筛选出符合要求的x、y的组合，最后分别代入计算x+y的值即可。解题过程中要注意不要遗漏绝对值对应的正负两种取值，同时要正确根据大小关系排除不符合的取值。
【解析】
解：
∵|x|=2，
∴x=2或x=-2；
∵|y|=7，
∴y=7或y=-7。
又
∵x＞y，
∴当y=7时，2＜7，-2＜7，均不满足x＞y，故y=7舍去，y只能取-7。
分两种情况计算：
①当x=2，y=-7时，x+y=2+(-7)=-5；
②当x=-2，y=-7时，x+y=-2+(-7)=-9。
综上，x+y的值为-5或-9，故选D。
【答案】
D
【知识点】
绝对值的性质；有理数大小比较；有理数的加法
【点评】
本题是典型的分类讨论类基础题，解题的关键是先根据绝对值的性质得到未知数的所有可能值，再结合题目的限制条件筛选出符合要求的取值，计算时要熟练掌握有理数的加法运算规则，避免计算错误。
【难度系数】
0.7
8.(1)从图①中找规律，并用式子表示出来；
(2)按图①中的规律在图②中的空格里填上合适的数.
(2)按图①中的规律在图②中的空格里填上合适的数.
答案
(1)解:$(-5)+(-6)=-11$,$(-6)+(-2)=-8$,$(-11)+(-8)=-19.$
(2)如图所示：
解析
【分析】
解决第(1)问时，先观察图①各层数字的位置关系，通过计算下方相邻数字的和，对比上层对应位置的数字，即可总结出规律；第(2)问直接应用得到的规律，用图②下层已知的相邻数字依次相加，就能算出中间层、最上层的空缺数值。
【解析】
(1) 观察图①的数字分布：
最下层数字为-5、-6、-2，中间层数字为-11、-8，最上层数字为-19。
计算验证：
$(-5)+(-6)=-11$，结果与中间层左侧数字相等；
$(-6)+(-2)=-8$，结果与中间层右侧数字相等；
$(-11)+(-8)=-19$，结果与最上层数字相等。
因此规律为：上一层的数等于它正下方相邻两个数的和。
(2) 根据规律计算图②的空缺数：
中间层左侧空缺：$(-4)+12=8$；
中间层右侧空缺：$12+(-14)=-2$；
最上层空缺：$8+(-2)=6$，将结果填入对应位置即可。
【答案】
(1)解:$(-5)+(-6)=-11$,$(-6)+(-2)=-8$,$(-11)+(-8)=-19.$
(2)如图所示：
【知识点】
有理数加法，数字规律探究
【点评】
本题先通过观察、计算归纳出数字间的运算规律，再运用规律计算未知数值，既考查了观察归纳能力，也巩固了有理数加法的计算方法。
【难度系数】
0.8
解决第(1)问时，先观察图①各层数字的位置关系，通过计算下方相邻数字的和，对比上层对应位置的数字，即可总结出规律；第(2)问直接应用得到的规律，用图②下层已知的相邻数字依次相加，就能算出中间层、最上层的空缺数值。
【解析】
(1) 观察图①的数字分布：
最下层数字为-5、-6、-2，中间层数字为-11、-8，最上层数字为-19。
计算验证：
$(-5)+(-6)=-11$，结果与中间层左侧数字相等；
$(-6)+(-2)=-8$，结果与中间层右侧数字相等；
$(-11)+(-8)=-19$，结果与最上层数字相等。
因此规律为：上一层的数等于它正下方相邻两个数的和。
(2) 根据规律计算图②的空缺数：
中间层左侧空缺：$(-4)+12=8$；
中间层右侧空缺：$12+(-14)=-2$；
最上层空缺：$8+(-2)=6$，将结果填入对应位置即可。
【答案】
(1)解:$(-5)+(-6)=-11$,$(-6)+(-2)=-8$,$(-11)+(-8)=-19.$
(2)如图所示：
【知识点】
有理数加法，数字规律探究
【点评】
本题先通过观察、计算归纳出数字间的运算规律，再运用规律计算未知数值，既考查了观察归纳能力，也巩固了有理数加法的计算方法。
【难度系数】
0.8
9.某仓库原有商品300件,现记录了10天内该类商品进出仓库的件数如下(“+”表示进库,“-”表示出库):+30,-10,-15,+25,+17,+35,-20,-15,+13,-35.
(1)请问经过10天之后,该仓库内的商品是增加了还是减少了?此时仓库还有多少商品?
(2)如果商品每次进出仓库需要的人工搬运费是每件3元,请问这10天要付多少人工搬运费?
(1)请问经过10天之后,该仓库内的商品是增加了还是减少了?此时仓库还有多少商品?
(2)如果商品每次进出仓库需要的人工搬运费是每件3元,请问这10天要付多少人工搬运费?
答案
(1)解:$+30+(-10)+(-15)+(+25)+(+17)+(+35)+(-20)+(-15)+(+13)+(-35)=25$(件),
$300+25=325$(件).
答:经过10天之后,该仓库内的商品增加了25件,此时仓库还有325件商品.
(2)$|+30|+|-10|+|-15|+|+25|+|+17|+|+35|+|-20|+|-15|+|+13|+|-35|=215$(件),
$215×3=645$(元).
答:这10天要付645元人工搬运费.
$300+25=325$(件).
答:经过10天之后,该仓库内的商品增加了25件,此时仓库还有325件商品.
(2)$|+30|+|-10|+|-15|+|+25|+|+17|+|+35|+|-20|+|-15|+|+13|+|-35|=215$(件),
$215×3=645$(元).
答:这10天要付645元人工搬运费.
解析
【分析】
（1）要判断仓库商品是增加还是减少，只需将10天内所有带正负号的进出件数相加：结果为正则商品增加，结果为负则商品减少；再用原有商品数量加上这个求和结果，就能得到当前仓库的商品数量。
（2）人工搬运费和商品进出方向无关，只要搬运就会计费，因此需要先计算10天内所有进出商品的总搬运件数，也就是对每个进出数取绝对值后求和，再乘以每件3元的搬运费，即可得到总搬运费。
【解析】
(1) 计算10天进出件数的总和：
$\begin{aligned}&+30+(-10)+(-15)+(+25)+(+17)+(+35)+(-20)+(-15)+(+13)+(-35)\\=&(30+25+17+35+13)+(-10-15-20-15-35)\\=&120-95\\=&25(\mathrm{件})\end{aligned}$
25为正数，说明商品增加了。
此时仓库商品数量为：$300+25=325$（件）
(2) 计算10天搬运的总件数：
$\begin{aligned}&|+30|+|-10|+|-15|+|+25|+|+17|+|+35|+|-20|+|-15|+|+13|+|-35|\\=&30+10+15+25+17+35+20+15+13+35\\=&215(\mathrm{件})\end{aligned}$
总搬运费为：$215×3=645$（元）
【答案】
(1) 经过10天之后，该仓库内的商品增加了，此时仓库还有325件商品；
(2) 这10天要付645元人工搬运费。
【知识点】
有理数加法运算，绝对值的应用，正负数的实际意义
【点评】
本题结合生活实际考查有理数相关知识的应用，解题核心是区分两类计算的差异：判断商品增减时需带符号求和，计算搬运费时需计算绝对值的和，理清二者区别即可顺利解题。
【难度系数】
0.8
（1）要判断仓库商品是增加还是减少，只需将10天内所有带正负号的进出件数相加：结果为正则商品增加，结果为负则商品减少；再用原有商品数量加上这个求和结果，就能得到当前仓库的商品数量。
（2）人工搬运费和商品进出方向无关，只要搬运就会计费，因此需要先计算10天内所有进出商品的总搬运件数，也就是对每个进出数取绝对值后求和，再乘以每件3元的搬运费，即可得到总搬运费。
【解析】
(1) 计算10天进出件数的总和：
$\begin{aligned}&+30+(-10)+(-15)+(+25)+(+17)+(+35)+(-20)+(-15)+(+13)+(-35)\\=&(30+25+17+35+13)+(-10-15-20-15-35)\\=&120-95\\=&25(\mathrm{件})\end{aligned}$
25为正数，说明商品增加了。
此时仓库商品数量为：$300+25=325$（件）
(2) 计算10天搬运的总件数：
$\begin{aligned}&|+30|+|-10|+|-15|+|+25|+|+17|+|+35|+|-20|+|-15|+|+13|+|-35|\\=&30+10+15+25+17+35+20+15+13+35\\=&215(\mathrm{件})\end{aligned}$
总搬运费为：$215×3=645$（元）
【答案】
(1) 经过10天之后，该仓库内的商品增加了，此时仓库还有325件商品；
(2) 这10天要付645元人工搬运费。
【知识点】
有理数加法运算，绝对值的应用，正负数的实际意义
【点评】
本题结合生活实际考查有理数相关知识的应用，解题核心是区分两类计算的差异：判断商品增减时需带符号求和，计算搬运费时需计算绝对值的和，理清二者区别即可顺利解题。
【难度系数】
0.8
