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1. A （2024·江苏苏州期中）为防止疾病传播，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③过滤；④自然沉降。较为合理的处理顺序是 （
A.①②③④
B.④③②①
C.④②③①
D.②④③①
B
）A.①②③④
B.④③②①
C.④②③①
D.②④③①
答案
1.B
解析
【分析】处理河水需按净化程度由低到高的顺序操作，先除去易分离的大颗粒杂质，再处理小颗粒杂质，之后杀菌，最后煮沸。首先自然沉降（④）让大颗粒杂质沉降，初步分离；接着过滤（③）除去残留的不溶性小颗粒；然后用消毒剂（②）杀灭有害微生物；最后加热煮沸（①）进一步杀菌并降低水的硬度，因此合理顺序为④③②①。
【解析】水的净化需遵循除杂逻辑：1. 自然沉降（④）：利用重力使水中较大的固体颗粒沉降，初步去除大杂质；2. 过滤（③）：分离除去水中不溶性的固体小颗粒，得到较澄清的水；3. 消毒剂杀菌消毒（②）：杀灭水中的细菌、病毒等微生物，防止疾病传播；4. 加热煮沸（①）：进一步杀菌，同时降低水的硬度，使水适合饮用。因此合理顺序为④③②①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查水的净化操作顺序，属于化学基础知识点，需明确各净化操作的作用，难度较低，是常见基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】水的净化需遵循除杂逻辑：1. 自然沉降（④）：利用重力使水中较大的固体颗粒沉降，初步去除大杂质；2. 过滤（③）：分离除去水中不溶性的固体小颗粒，得到较澄清的水；3. 消毒剂杀菌消毒（②）：杀灭水中的细菌、病毒等微生物，防止疾病传播；4. 加热煮沸（①）：进一步杀菌，同时降低水的硬度，使水适合饮用。因此合理顺序为④③②①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查水的净化操作顺序，属于化学基础知识点，需明确各净化操作的作用，难度较低，是常见基础题型。
【难度系数】0.7
2. A 要除去液体中不溶解的固体杂质，可以采用的方法是（
A.洗涤
B.过滤
C.蒸馏
D.蒸发
B
）A.洗涤
B.过滤
C.蒸馏
D.蒸发
答案
2.B
解析
【分析】
要解决除去液体中不溶解的固体杂质的问题，需明确各分离操作的适用范围：洗涤用于清洗固体表面可溶性杂质；过滤用于分离不溶性固体与液体；蒸馏用于分离沸点不同的互溶液体；蒸发用于从溶液中得到可溶性固体。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：洗涤的作用是除去固体表面附着的可溶性杂质，无法分离液体中的不溶性固体，不符合要求；
选项B：过滤的原理是让液体通过过滤介质，不溶性固体被截留，从而实现液体与不溶性固体杂质的分离，符合题意；
选项C：蒸馏利用混合物中各组分沸点不同分离互溶液体，不能分离不溶性固体与液体，不符合；
选项D：蒸发是将溶液中的溶剂蒸发以得到可溶性固体，无法除去不溶性固体杂质，不符合。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的分离方法、过滤操作
【点评】
本题考查初中化学基础的物质分离操作，属于概念辨析类基础题，需准确掌握各分离方法的适用场景，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决除去液体中不溶解的固体杂质的问题，需明确各分离操作的适用范围：洗涤用于清洗固体表面可溶性杂质；过滤用于分离不溶性固体与液体；蒸馏用于分离沸点不同的互溶液体；蒸发用于从溶液中得到可溶性固体。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：洗涤的作用是除去固体表面附着的可溶性杂质，无法分离液体中的不溶性固体，不符合要求；
选项B：过滤的原理是让液体通过过滤介质，不溶性固体被截留，从而实现液体与不溶性固体杂质的分离，符合题意；
选项C：蒸馏利用混合物中各组分沸点不同分离互溶液体，不能分离不溶性固体与液体，不符合；
选项D：蒸发是将溶液中的溶剂蒸发以得到可溶性固体，无法除去不溶性固体杂质，不符合。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的分离方法、过滤操作
【点评】
本题考查初中化学基础的物质分离操作，属于概念辨析类基础题，需准确掌握各分离方法的适用场景，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
3. A 过滤实验中，不需要使用的仪器是 （
A.烧杯
B.漏斗
C.玻璃棒
D.蒸发皿
D
）A.烧杯
B.漏斗
C.玻璃棒
D.蒸发皿
答案
3.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确过滤实验的操作原理和所需仪器：过滤是分离不溶性固体与液体的操作，需用到的仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒。再逐一分析选项，判断各仪器是否为过滤所需，从而选出不需要的仪器。
【解析】
过滤操作的仪器包括：铁架台（带铁圈）、烧杯（盛放待过滤液和承接滤液）、漏斗（制作过滤器）、玻璃棒（引流，防止液体洒出）。对选项分析如下：
A. 烧杯：过滤时用于盛放待过滤液体和承接滤液，是需要的仪器；
B. 漏斗：是过滤的核心仪器，用于制作过滤器，需要；
C. 玻璃棒：作用是引流，避免液体直接倒入漏斗冲破滤纸，需要；
D. 蒸发皿：是蒸发操作中用于盛放液体加热的仪器，过滤过程中不需要使用。
因此，过滤实验不需要的仪器是蒸发皿。
【答案】
D
【知识点】
过滤实验仪器
【点评】
本题考查基础实验操作（过滤）的仪器识别，属于化学实验基础题，难度较低，需学生牢记常见实验操作对应的仪器。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需先明确过滤实验的操作原理和所需仪器：过滤是分离不溶性固体与液体的操作，需用到的仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒。再逐一分析选项，判断各仪器是否为过滤所需，从而选出不需要的仪器。
【解析】
过滤操作的仪器包括：铁架台（带铁圈）、烧杯（盛放待过滤液和承接滤液）、漏斗（制作过滤器）、玻璃棒（引流，防止液体洒出）。对选项分析如下：
A. 烧杯：过滤时用于盛放待过滤液体和承接滤液，是需要的仪器；
B. 漏斗：是过滤的核心仪器，用于制作过滤器，需要；
C. 玻璃棒：作用是引流，避免液体直接倒入漏斗冲破滤纸，需要；
D. 蒸发皿：是蒸发操作中用于盛放液体加热的仪器，过滤过程中不需要使用。
因此，过滤实验不需要的仪器是蒸发皿。
【答案】
D
【知识点】
过滤实验仪器
【点评】
本题考查基础实验操作（过滤）的仪器识别，属于化学实验基础题，难度较低，需学生牢记常见实验操作对应的仪器。
【难度系数】
0.9
4. $A$ 城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水$\longrightarrow$沉降$\longrightarrow$过滤$\longrightarrow$吸附$\longrightarrow$消毒$\longrightarrow$配水。下列过程中发生化学变化的是（
A.取水
B.过滤
C.吸附
D.消毒
D
）A.取水
B.过滤
C.吸附
D.消毒
答案
4.D
解析
【分析】首先明确化学变化与物理变化的本质区别是是否有新物质生成，再逐一分析各选项对应的净水过程，判断是否有新物质产生，从而确定属于化学变化的过程。
【解析】判断物理变化和化学变化的依据是：变化过程中是否有新物质生成。A选项取水，仅将水从水源输送至净水厂，无新物质生成，属于物理变化；B选项过滤，是分离水中不溶性固体杂质的操作，无新物质生成，属于物理变化；C选项吸附，通常利用活性炭的吸附性除去色素和异味，无新物质生成，属于物理变化；D选项消毒，通过消毒剂杀死水中的细菌、病毒等微生物，过程中有新物质生成，属于化学变化。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查净水过程中的变化类型，属于化学基础知识点，难度较低，准确掌握物理变化和化学变化的本质区别即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】判断物理变化和化学变化的依据是：变化过程中是否有新物质生成。A选项取水，仅将水从水源输送至净水厂，无新物质生成，属于物理变化；B选项过滤，是分离水中不溶性固体杂质的操作，无新物质生成，属于物理变化；C选项吸附，通常利用活性炭的吸附性除去色素和异味，无新物质生成，属于物理变化；D选项消毒，通过消毒剂杀死水中的细菌、病毒等微生物，过程中有新物质生成，属于化学变化。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查净水过程中的变化类型，属于化学基础知识点，难度较低，准确掌握物理变化和化学变化的本质区别即可解答。
【难度系数】0.8
5. $A$ 下列说法正确的是（
A.可用肥皂水区别硬水和软水
B.过滤可以使硬水变成软水
C.可用适量杀虫剂消毒自来水
D.长期饮用硬水可以补钙
A
）A.可用肥皂水区别硬水和软水
B.过滤可以使硬水变成软水
C.可用适量杀虫剂消毒自来水
D.长期饮用硬水可以补钙
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合硬水软水的鉴别与软化、水的消毒、硬水的危害等知识点判断对错。
【解析】
A选项：硬水遇肥皂水易产生浮渣、泡沫少，软水遇肥皂水泡沫多、浮渣少，因此可用肥皂水区别硬水和软水，该选项正确。
B选项：过滤只能除去水中不溶性杂质，无法除去可溶性的钙、镁离子，不能将硬水软化，该选项错误。
C选项：杀虫剂有毒，不能用于自来水消毒，否则会危害人体健康，该选项错误。
D选项：长期饮用硬水易引发结石等疾病，不能作为补钙的合理方式，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
硬水与软水；水的净化；化学与健康
【点评】
本题为初中化学基础题，考查水相关的核心常识，难度不大，需准确掌握硬水软水的鉴别与软化方法、生活用水的安全要求等内容。
【难度系数】
0.8
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合硬水软水的鉴别与软化、水的消毒、硬水的危害等知识点判断对错。
【解析】
A选项：硬水遇肥皂水易产生浮渣、泡沫少，软水遇肥皂水泡沫多、浮渣少，因此可用肥皂水区别硬水和软水，该选项正确。
B选项：过滤只能除去水中不溶性杂质，无法除去可溶性的钙、镁离子，不能将硬水软化，该选项错误。
C选项：杀虫剂有毒，不能用于自来水消毒，否则会危害人体健康，该选项错误。
D选项：长期饮用硬水易引发结石等疾病，不能作为补钙的合理方式，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
硬水与软水；水的净化；化学与健康
【点评】
本题为初中化学基础题，考查水相关的核心常识，难度不大，需准确掌握硬水软水的鉴别与软化方法、生活用水的安全要求等内容。
【难度系数】
0.8
6. $A$ （2024·云南）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是 （
A.活性炭可吸附水中的色素和异味
B.该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C.该装置净水过程发生了化学变化
D.河水经该装置净化后仍是混合物
C
）A.活性炭可吸附水中的色素和异味
B.该装置可除去泥沙等难溶性杂质
C.该装置净水过程发生了化学变化
D.河水经该装置净化后仍是混合物
答案
6.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确简易净水器各组成部分的作用，再结合净水过程的变化类型、净化后水的类别逐一判断选项：活性炭的吸附性、过滤操作的作用，以及净水过程是否有新物质生成、净化后水的物质类别是判断的关键。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，该说法正确；
B. 装置中的小卵石、石英砂、蓬松棉和纱布起到过滤作用，能除去泥沙等难溶性杂质，该说法正确；
C. 该净水过程中，过滤是分离难溶性杂质，活性炭吸附是吸附色素和异味，整个过程没有新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，该说法错误；
D. 河水经该装置净化后，仍含有可溶性杂质，属于混合物，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；物理变化；混合物
【点评】
本题考查简易净水器的净水原理，涉及过滤、吸附的作用，净水过程的变化类型及物质分类，属于基础知识点，需准确掌握各净水操作的特点即可解答。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确简易净水器各组成部分的作用，再结合净水过程的变化类型、净化后水的类别逐一判断选项：活性炭的吸附性、过滤操作的作用，以及净水过程是否有新物质生成、净化后水的物质类别是判断的关键。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，该说法正确；
B. 装置中的小卵石、石英砂、蓬松棉和纱布起到过滤作用，能除去泥沙等难溶性杂质，该说法正确；
C. 该净水过程中，过滤是分离难溶性杂质，活性炭吸附是吸附色素和异味，整个过程没有新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，该说法错误；
D. 河水经该装置净化后，仍含有可溶性杂质，属于混合物，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；物理变化；混合物
【点评】
本题考查简易净水器的净水原理，涉及过滤、吸附的作用，净水过程的变化类型及物质分类，属于基础知识点，需准确掌握各净水操作的特点即可解答。
【难度系数】
0.6
7. A 净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（
A.①②③④
B.②④①③
C.①③④
D.②①④
D
）A.①②③④
B.②④①③
C.①③④
D.②①④
答案
7.D
解析
【分析】要解答本题，需明确生活自来水的净化流程，结合各净化方法的作用确定合理顺序：加明矾吸附沉降可使水中悬浮小杂质凝聚成大颗粒，便于后续除去；过滤能去除水中不溶性杂质（如泥沙）；消毒杀菌可杀灭水中病原微生物，符合生活自来水的要求；蒸馏是制取纯水的方法，不用于自来水生产。
【解析】天然水净化为生活自来水的步骤：①先加明矾吸附沉降（②），利用明矾形成的胶状物吸附悬浮杂质使其沉降；②再过滤（①），除去沉降后的不溶性杂质（如泥沙）；③最后消毒杀菌（④），杀灭水中细菌等微生物，得到符合标准的生活自来水。蒸馏（③）用于制取纯水，无需用于自来水净化，因此顺序为②①④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查生活自来水的净化步骤，需区分自来水与纯水的净化差异，明确各方法的作用，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】天然水净化为生活自来水的步骤：①先加明矾吸附沉降（②），利用明矾形成的胶状物吸附悬浮杂质使其沉降；②再过滤（①），除去沉降后的不溶性杂质（如泥沙）；③最后消毒杀菌（④），杀灭水中细菌等微生物，得到符合标准的生活自来水。蒸馏（③）用于制取纯水，无需用于自来水净化，因此顺序为②①④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】水的净化方法
【点评】本题考查生活自来水的净化步骤，需区分自来水与纯水的净化差异，明确各方法的作用，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
8. A 水在净化过程中，单一操作相对净化程度较高的是（
A.沉降
B.过滤
C.用活性炭吸附
D.蒸馏
D
）A.沉降
B.过滤
C.用活性炭吸附
D.蒸馏
答案
8.D
解析
【分析】本题考查水的净化操作的净化程度，解题思路是逐一分析各净化操作的作用，明确每个操作能去除的杂质类型，从而判断单一操作中净化程度最高的选项。首先回忆各操作的效果：沉降只能除去大颗粒不溶性杂质；过滤除去不溶性固体杂质；活性炭吸附除去色素和异味；蒸馏可除去所有杂质，得到纯水，据此判断。
【解析】A选项沉降：仅能使水中悬浮的较大不溶性固体颗粒沉降，无法去除其他杂质，净化程度低；B选项过滤：只能除去水中的不溶性固体杂质，不能除去可溶性杂质，净化程度有限；C选项活性炭吸附：主要吸附水中的色素和异味，无法去除可溶性杂质，净化程度不如蒸馏；D选项蒸馏：通过加热使水蒸发再冷凝，能除去水中所有杂质，得到纯度极高的水，是单一操作中净化程度最高的。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】水的净化
【点评】本题为水的净化相关基础题，需准确掌握各净化操作的净化效果，区分不同操作的作用差异，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】A选项沉降：仅能使水中悬浮的较大不溶性固体颗粒沉降，无法去除其他杂质，净化程度低；B选项过滤：只能除去水中的不溶性固体杂质，不能除去可溶性杂质，净化程度有限；C选项活性炭吸附：主要吸附水中的色素和异味，无法去除可溶性杂质，净化程度不如蒸馏；D选项蒸馏：通过加热使水蒸发再冷凝，能除去水中所有杂质，得到纯度极高的水，是单一操作中净化程度最高的。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】水的净化
【点评】本题为水的净化相关基础题，需准确掌握各净化操作的净化效果，区分不同操作的作用差异，难度不大。
【难度系数】0.7
9.$B$ 苏州平江路河道水清见底，道尽江南之美。下列关于河水处理和保护的说法正确的是（
A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去
B.通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去
C.为使河水变清澈可将河水蒸馏冷凝
D.厨房废水滤去固体后可直接排向河道
A
）A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去
B.通过生态膜物理过滤可将河水中的离子全部滤去
C.为使河水变清澈可将河水蒸馏冷凝
D.厨房废水滤去固体后可直接排向河道
答案
9.A
解析
【分析】本题考查水的净化及水体保护的相关知识，解题思路是：回忆常见净水方法（静置沉降、过滤、蒸馏等）的原理，以及水体保护的要求，逐一分析每个选项的说法是否正确，结合化学知识和生活实际判断对错。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：水中大颗粒泥沙密度较大，静置后会在重力作用下沉降到水底，因此可通过静置沉降的方法除去，该说法正确；
B选项：生态膜的物理过滤只能除去水中的不溶性杂质，而离子是可溶性的微观粒子，无法通过物理过滤全部滤去，该说法错误；
C选项：蒸馏是利用混合物中各成分沸点不同分离物质的方法，主要用于制取纯水，河水净化不需要采用蒸馏这种成本高、操作复杂的方法，该说法错误；
D选项：厨房废水即使滤去固体，仍含有油污、有机物等污染物，直接排放会污染河道水体，该说法错误。
【答案】A
【知识点】水的净化方法；水体污染与防治
【点评】本题结合苏州平江路河水保护的实际情境，考查水的净化及水体保护的基础知识点，难度较低，注重化学知识与生活实际的结合，要求学生掌握常见净水方法的原理和应用，以及水体保护的基本要求。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：水中大颗粒泥沙密度较大，静置后会在重力作用下沉降到水底，因此可通过静置沉降的方法除去，该说法正确；
B选项：生态膜的物理过滤只能除去水中的不溶性杂质，而离子是可溶性的微观粒子，无法通过物理过滤全部滤去，该说法错误；
C选项：蒸馏是利用混合物中各成分沸点不同分离物质的方法，主要用于制取纯水，河水净化不需要采用蒸馏这种成本高、操作复杂的方法，该说法错误；
D选项：厨房废水即使滤去固体，仍含有油污、有机物等污染物，直接排放会污染河道水体，该说法错误。
【答案】A
【知识点】水的净化方法；水体污染与防治
【点评】本题结合苏州平江路河水保护的实际情境，考查水的净化及水体保护的基础知识点，难度较低，注重化学知识与生活实际的结合，要求学生掌握常见净水方法的原理和应用，以及水体保护的基本要求。
【难度系数】0.8
