1. 给下列加点字注音。
晓雾将歇() 夕日欲颓() 未复有能与其奇者()
水中藻、荇交横()()()

1. xiē tuí yù zǎo xìng héng

【分析】本题考查课内文言重点字词的注音，解题时需结合课本所学，准确识记每个加点字的读音，尤其注意多音字在特定语境中的读音（如“与”在此处读yù，表参与之意），逐个确认字词的正确读音即可。
【解析】根据课内积累，各加点字的正确读音依次为：晓雾将歇（xiē）、夕日欲颓（tuí）、未复有能与其奇者（yù）、水中藻、荇交横（zǎo、xìng、héng）。
【答案】xiē tuí yù zǎo xìng héng
【知识点】文言字词注音；课内文言文字音
【点评】本题为基础识记类题目，考查课本中要求掌握的文言字词读音，难度不大，需学生熟练记忆课内重点字音，注意多音字的语境读音。
【难度系数】0.8

2. 下列句子中的“之”与“山川之美”的“之”意义和用法相同的一项是()

A.无丝竹之乱耳
B.何陋之有
C.实是欲界之仙都
D.康肃笑而遣之

2. C

【分析】
要解答此题，需先明确题干中“之”的意义和用法，再逐一分析各选项中“之”的用法，最后匹配得出答案。首先确定“山川之美”中“之”的具体用法，再对比选项，找出用法相同的一项。
【解析】
1. 题干“山川之美”中，“之”是结构助词，译为“的”，用于连接定语和中心语，表修饰关系。
2. 选项A：“无丝竹之乱耳”中，“之”用于主谓短语“丝竹”和“乱耳”之间，取消句子独立性，无实义，与题干用法不同。
3. 选项B：“何陋之有”中，“之”是宾语前置的标志，无实义，用于调整语序，与题干用法不同。
4. 选项C：“实是欲界之仙都”中，“之”是结构助词，译为“的”，连接定语“欲界”和中心语“仙都”，与题干用法相同。
5. 选项D：“康肃笑而遣之”中，“之”是代词，代指卖油翁，与题干用法不同。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言虚词“之”的用法，文言文阅读
【点评】
本题考查文言虚词“之”的常见用法，是文言文基础考点，解题核心是准确判断例句中“之”的语法功能，再与选项逐一比对，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.3

3. 下列句子中,加点词的意思不同的一项是()

A.欣然然起行 其人舍然大喜
B.盖竹柏影也 盖以诱敌
C.相与步于中庭 乃取一葫芦置于地
D.念无与为乐者 未复有能与其奇者

3. D

【分析】
这是一道文言字词词义辨析题，解题思路是：逐一分析每个选项中两个句子里加点词的含义，对比判断是否相同，最终找出意思不同的一项。需结合课内文言文中的语境，准确理解每个加点词的具体含义。
【解析】
A项：“欣然起行”中“然”意为“……的样子”；“其人舍然大喜”中“然”同样是“……的样子”，二者意思相同。
B项：“盖竹柏影也”中“盖”表推测，意为“原来是”；“盖以诱敌”中“盖”也是“原来是”，二者意思相同。
C项：“相与步于中庭”中“于”是介词，意为“在”；“乃取一葫芦置于地”中“于”同样是“在”，二者意思相同。
D项：“念无与为乐者”中“与”是介词，意为“和”；“未复有能与其奇者”中“与”是动词，意为“参与，这里指欣赏、领悟”，二者意思不同，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
文言虚词词义辨析
【点评】
本题考查课内文言文中常见虚词的含义，需要学生熟练掌握课内重点文言字词的用法，属于基础题型，只要平时积累扎实就能正确解答。
【难度系数】
0.5

4. 下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是()

A.“唐宋八大家”的作品至今为人称颂,如欧阳修的《卖油翁》、苏轼的《记承天寺夜游》、杜甫的《望岳》等。
B.“一门父子三词客,千古文章四大家”这副对联中提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙。
C.《记承天寺夜游》中作者把自己列为“闲人”,体现出作者虽遭贬谪但乐观旷达的生活态度。
D.《记承天寺夜游》中“元丰六年”是以帝王年号来纪年的。

4. A

【分析】
本题要求选出文学文化常识表述有误的一项，需逐一核对每个选项涉及的文学常识知识点，判断其正确性，最终确定错误选项。
【解析】
A选项：“唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩的合称，杜甫是唐代伟大诗人，不属于“唐宋八大家”，故A表述有误。
B选项：“一门父子三词客，千古文章四大家”中“三父子”指苏洵、苏轼、苏辙，表述正确。
C选项：《记承天寺夜游》中作者苏轼被贬黄州，以“闲人”自称，体现其虽遭贬谪却乐观旷达的态度，表述正确。
D选项：“元丰六年”采用帝王年号（宋神宗的年号“元丰”）纪年，表述正确。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
文学常识、唐宋八大家、年号纪年
【点评】
本题考查基础文学文化常识，需准确识记唐宋八大家成员、对联含义、文言情感及纪年方法，属于识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

5. 默写。
(1)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：，。
(2)《答谢中书书》中，从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的语句是：，；，。
(3)《答谢中书书》中，高度概括景物之美的语句是：。

5. (1)高峰入云 清流见底
(2)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃
(3)实是欲界之仙都

【分析】
本题是课内古诗文默写题，需结合题干提示，回忆《答谢中书书》的原文内容，精准定位对应语句，注意字词的正确书写，避免错别字。第(1)题要求写山之高、水之净的句子，对应原文中描写高峰与清流的语句；第(2)题要求从听觉、视觉角度写一天的景物变化，对应清晨和傍晚的相关语句；第(3)题要求概括景物之美的语句，对应原文的总结性语句。
【解析】
根据《答谢中书书》原文，结合题干提示逐一对应语句：
(1) 描写山之高、水之净的句子为“高峰入云，清流见底”；
(2) 从听觉、视觉角度写一天景物变化的语句为“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”；
(3) 高度概括景物之美的语句为“实是欲界之仙都”。
【答案】
5. (1) 高峰入云 清流见底；(2) 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃；(3) 实是欲界之仙都
【知识点】
古诗文默写、《答谢中书书》内容识记
【点评】
本题为课内基础古诗文默写题，考察对要求背诵的文言文的掌握情况，只要平时认真背诵并准确识记关键语句即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.9

6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(3)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
(4)但少闲人如吾两人者耳。

6. (1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
(3)想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。
(4)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

【分析】翻译文言文需先落实重点文言字词的含义，调整特殊句式的语序，使译文通顺符合现代汉语表达。本题四句均出自课内经典文言文，需先明确各句中重点词（如“歇”“颓”“沉鳞”“念”“遂”“但”等）的意思，再处理特殊句式（如第4句的定语后置），最后组合成准确流畅的现代汉语。
【解析】
(1) 先释重点词：“晓”指清晨，“歇”意为消散，“乱鸣”指此起彼伏地鸣叫；再组合成句：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
(2) 先释重点词：“颓”指坠落，“沉鳞”借代水中潜游的鱼，“竞跃”指争相跃出；再组合成句：夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
(3) 先释重点词：“念”指想到，“遂”指于是，“至”指到；再组合成句：想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
(4) 先释重点词：“但”指只是，“耳”指罢了；再调整定语后置句式“如吾两人者”的语序（翻译为“像我俩这样的”），组合成句：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【答案】6. (1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。(2)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。(3)想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。(4)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【知识点】文言文翻译、文言实词、文言特殊句式
【点评】本题考查课内文言重点语句的翻译，是文言文学习的基础题型，需扎实掌握课内文言字词及特殊句式，确保翻译准确贴合原文意思。
【难度系数】0.8