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二、古朴的诗文令人心驰，优秀的外国名著也令人神往。在阅读了《昆虫记》后，你有哪些收获呢？请完成下面练习。
1. 阅读下面语段并填空。
达尔文曾经称《昆虫记》的作者①
2. 连线题：根据《昆虫记》一书中的内容，将左列的昆虫跟右列的对应特点连线。
杨柳天牛 善于用“心理战术”制服敌人
被毒蜘蛛咬伤的小麻雀 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
蟋蟀 它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡
螳螂 愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹
3. 请从题目一和题目二中任选一题作答。（100字左右）
题目一：现代作家巴金曾说，《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。鲁迅先生也曾说，《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。他们共同的关键词是“趣味”，相信这也是你的阅读感受之一，请结合《昆虫记》的相关内容谈谈你对这个词的理解。
题目二：《昆虫记》是一部科普作品，科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。在阅读这类作品的时候，我们可以借助前言、后记或附录的相关内容，为整本书做些准备；在阅读中遇到专业性较强的内容时，我们可以查找资料，强化认识；同时我们还要体会科普作品蕴含的科学精神并且关注这类作品的艺术趣味等。请结合你的阅读实践写一写，在阅读这本书时，你是借助什么方法解决阅读困难的。
暑假作业 自主学习素养课程与学能养成 八年级
为整本书做些准备；在阅读中遇到专业性较强的内容时，我们可以查找资料，强化认识；同时我们还要体会科普作品蕴含的科学精神并且关注这类作品的艺术趣味等。请结合你的阅读实践写一写，在阅读这本书时，你是借助什么方法解决阅读困难的。
1. 阅读下面语段并填空。
达尔文曾经称《昆虫记》的作者①
法布尔
是“无与伦比的观察者”，作者笔下的昆虫，并不是实验室中冰冷的标本，而是在生活中处处可见它们的身影：古埃及的农民在春天灌溉农田时常看见一种肥肥的黑色的②蜣螂
向后推着一个圆球似的东西从他们身边经过；③蝉
往往住在生有洋橄榄树的地方，整个夏天只是唱歌，虽然大多数人对他的歌声并不熟悉；在南方有一种身上有很多杀伤性很强的武器的昆虫—— ④螂
，不仅有凶恶的捕食方法，甚至会以自己的同类为食……这些有趣的形象构成了充满生机的昆虫群像。2. 连线题：根据《昆虫记》一书中的内容，将左列的昆虫跟右列的对应特点连线。
杨柳天牛 善于用“心理战术”制服敌人
被毒蜘蛛咬伤的小麻雀 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
蟋蟀 它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡
螳螂 愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹
3. 请从题目一和题目二中任选一题作答。（100字左右）
题目一：现代作家巴金曾说，《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。鲁迅先生也曾说，《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。他们共同的关键词是“趣味”，相信这也是你的阅读感受之一，请结合《昆虫记》的相关内容谈谈你对这个词的理解。
题目二：《昆虫记》是一部科普作品，科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。在阅读这类作品的时候，我们可以借助前言、后记或附录的相关内容，为整本书做些准备；在阅读中遇到专业性较强的内容时，我们可以查找资料，强化认识；同时我们还要体会科普作品蕴含的科学精神并且关注这类作品的艺术趣味等。请结合你的阅读实践写一写，在阅读这本书时，你是借助什么方法解决阅读困难的。
暑假作业 自主学习素养课程与学能养成 八年级
为整本书做些准备；在阅读中遇到专业性较强的内容时，我们可以查找资料，强化认识；同时我们还要体会科普作品蕴含的科学精神并且关注这类作品的艺术趣味等。请结合你的阅读实践写一写，在阅读这本书时，你是借助什么方法解决阅读困难的。
答案
1. 法布尔；蜣螂；蝉；螂
2. 杨柳天牛——身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
被毒蜘蛛咬伤的小麻雀——愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹
蟋蟀——它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡
螳螂——善于用“心理战术”制服敌人
3. 题目一答案示例：《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥”，使道壁坚固，法布尔用生动的笔触写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。
题目二答案示例一：阅读之初，我并不了解作者。所以我先借助书后附录的链接材料了解，之后又上网查阅了作者生平及写作背景方面的资料，进而体会到了法布尔由衷的对生命、自然的敬畏与热爱。
题目二答案示例二：不懂“胆小的蟋蟀怀疑遇到危险时为什么会用声音迷惑我们”。我借助圈点勾画批注的方法，锁定信息，圈点词语，理出层次，最后知晓了蟋蟀鞘翅摩擦方式不同造成了错觉。
2. 杨柳天牛——身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
被毒蜘蛛咬伤的小麻雀——愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹
蟋蟀——它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡
螳螂——善于用“心理战术”制服敌人
3. 题目一答案示例：《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥”，使道壁坚固，法布尔用生动的笔触写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。
题目二答案示例一：阅读之初，我并不了解作者。所以我先借助书后附录的链接材料了解，之后又上网查阅了作者生平及写作背景方面的资料，进而体会到了法布尔由衷的对生命、自然的敬畏与热爱。
题目二答案示例二：不懂“胆小的蟋蟀怀疑遇到危险时为什么会用声音迷惑我们”。我借助圈点勾画批注的方法，锁定信息，圈点词语，理出层次，最后知晓了蟋蟀鞘翅摩擦方式不同造成了错觉。
解析
【分析】
本题围绕名著《昆虫记》设置三类题型，解题思路如下：1. 填空题需牢记《昆虫记》的作者及书中典型昆虫的特征，对应匹配；2. 连线题要精准记忆每种昆虫的专属特点，避免混淆；3. 选做题需结合《昆虫记》具体内容或科普作品阅读方法作答，紧扣要求阐述。
【解析】
1. 填空题：根据《昆虫记》常识，作者是法布尔；推圆球的昆虫是蜣螂；夏天唱歌的是蝉；有杀伤性武器且同类相食的是螳螂。
2. 连线题：对应昆虫特点匹配：杨柳天牛对应“身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀对应“愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹”；蟋蟀对应“它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡”；螳螂对应“善于用‘心理战术’制服敌人”。
3. 选做题（示例选题目一）：《昆虫记》中，法布尔细致描写蝉的幼虫用自身汁液涂抹隧道壁使其坚固，用生动笔触展现小生灵的智慧与情态，让读者感受到昆虫世界的趣味，体会到作者对生命的热爱。
【答案】
1. 法布尔；蜣螂；蝉；螳螂
2. 杨柳天牛——身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀——愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹；蟋蟀——它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡；螳螂——善于用“心理战术”制服敌人
3. （题目一示例）《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥”，使道壁坚固，法布尔用生动的笔触写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。
【知识点】
《昆虫记》名著阅读、科普作品阅读方法、昆虫常识
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》的掌握，涵盖基础常识、内容细节及阅读方法，既检验学生对名著的熟悉度，又引导学生掌握科普作品的阅读技巧，贴合八年级语文名著阅读的要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕名著《昆虫记》设置三类题型，解题思路如下：1. 填空题需牢记《昆虫记》的作者及书中典型昆虫的特征，对应匹配；2. 连线题要精准记忆每种昆虫的专属特点，避免混淆；3. 选做题需结合《昆虫记》具体内容或科普作品阅读方法作答，紧扣要求阐述。
【解析】
1. 填空题：根据《昆虫记》常识，作者是法布尔；推圆球的昆虫是蜣螂；夏天唱歌的是蝉；有杀伤性武器且同类相食的是螳螂。
2. 连线题：对应昆虫特点匹配：杨柳天牛对应“身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀对应“愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹”；蟋蟀对应“它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡”；螳螂对应“善于用‘心理战术’制服敌人”。
3. 选做题（示例选题目一）：《昆虫记》中，法布尔细致描写蝉的幼虫用自身汁液涂抹隧道壁使其坚固，用生动笔触展现小生灵的智慧与情态，让读者感受到昆虫世界的趣味，体会到作者对生命的热爱。
【答案】
1. 法布尔；蜣螂；蝉；螳螂
2. 杨柳天牛——身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀——愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹；蟋蟀——它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡；螳螂——善于用“心理战术”制服敌人
3. （题目一示例）《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥”，使道壁坚固，法布尔用生动的笔触写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。
【知识点】
《昆虫记》名著阅读、科普作品阅读方法、昆虫常识
【点评】
本题考查对名著《昆虫记》的掌握，涵盖基础常识、内容细节及阅读方法，既检验学生对名著的熟悉度，又引导学生掌握科普作品的阅读技巧，贴合八年级语文名著阅读的要求。
【难度系数】
0.5
