1. 请寻找生活中常见的三个带有磁性的物体，并说说它们在生活中的作用。

答题卡作答：
1. ①物体：冰箱门封条。
作用：使冰箱门关闭后与箱体之间密封，防止冷气外泄和热气进入，保持冰箱内温度稳定。
②物体：指南针。
作用：在地磁场作用下，指针总能指向南北方向，帮助人们辨别方向。
③物体：扬声器中的磁铁。
作用：与通有电流的线圈相互作用，带动纸盆振动，从而将电信号转化为声音信号。

【分析】首先回忆生活中常见的带有磁性的物体，优先选取日常接触频繁的物品，再结合磁性的应用原理，明确每个物体的具体作用，确保答案符合生活实际与物理知识。
【解析】从生活中选取三个常见带磁性的物体，分别说明其作用：1. 冰箱门封条：利用磁性使冰箱门与箱体紧密贴合，实现密封，防止冷气外泄、热气进入，维持冰箱内温度稳定；2. 指南针：依靠地磁场，磁性指针指向南北方向，帮助人们辨别方向；3. 扬声器中的磁铁：与通有电流的线圈相互作用，带动纸盆振动，将电信号转化为声音信号。
【答案】①物体：冰箱门封条。作用：使冰箱门关闭后与箱体之间密封，防止冷气外泄和热气进入，保持冰箱内温度稳定。②物体：指南针。作用：在地磁场作用下，指针总能指向南北方向，帮助人们辨别方向。③物体：扬声器中的磁铁。作用：与通有电流的线圈相互作用，带动纸盆振动，从而将电信号转化为声音信号。
【知识点】磁现象、磁性材料应用
【点评】本题结合生活实际考查磁性物体的应用，将物理知识与日常场景紧密结合，帮助学生理解物理知识的实用价值，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 准备两个条形磁体，分别标记为A和B。让这两个磁体的相同磁极的一端相互靠近，感受它们之间的相互作用。接着，用磁体A的另一端再次接近磁体B的同一端，说说两次相互作用的差异。

答题：
1. 当两个条形磁体A和B以相同磁极（如N极与N极）靠近时，会感受到相互排斥的力。
2. 当磁体A的另一端（S极）接近磁体B的同一端（N极）时，会感受到相互吸引的力。
3. 两次相互作用的差异：第一次实验表现为排斥力，第二次实验表现为吸引力。

【分析】
要解决这个问题，需先回忆磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。再结合题目中的两次操作分析：第一次是两个磁体的相同磁极靠近，第二次是磁体A的另一端（与第一次靠近的磁极不同）接近磁体B的同一端，根据规律即可判断两次的相互作用，进而得出差异。
【解析】
1. 当两个条形磁体A和B以相同磁极（如N极与N极）靠近时，根据同名磁极相互排斥的规律，会感受到相互排斥的力。
2. 当磁体A的另一端（S极）接近磁体B的同一端（N极）时，根据异名磁极相互吸引的规律，会感受到相互吸引的力。
3. 两次相互作用的差异：第一次实验表现为排斥力，第二次实验表现为吸引力。
【答案】
1. 当两个条形磁体A和B以相同磁极（如N极与N极）靠近时，会感受到相互排斥的力。
2. 当磁体A的另一端（S极）接近磁体B的同一端（N极）时，会感受到相互吸引的力。
3. 两次相互作用的差异：第一次实验表现为排斥力，第二次实验表现为吸引力。
【知识点】
磁极间的相互作用，磁体的磁极
【点评】
本题通过简单的磁体实验操作，考察学生对磁极间相互作用规律的掌握，属于初中物理的基础知识点，难度较低，能帮助学生巩固磁体的基本性质。
【难度系数】
0.8

1. 在研究地磁场的方向时，发现司南的长柄静止时总是指向南方，如图所示，则长柄相当于指南针的极。我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极（选填“重合”或“不重合”）的现象。

S；不重合

【分析】
要解答本题，需结合磁体的指向性规律和地磁场的相关物理史知识：首先，根据磁体静止时的指向特点，判断司南长柄的极性；其次，回忆宋代学者沈括对地磁场与地理两极关系的研究结论。
【解析】
1. 磁体具有指向性，指南针的南极（S极）静止时会指向地理南方，司南的长柄静止时指向南方，因此长柄相当于指南针的S极。
2. 我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极并不重合，这一现象被称为磁偏角。
【答案】
S；不重合
【知识点】
磁体的极性、地磁场、磁偏角
【点评】
本题考查地磁场与指南针的基础知识点，属于识记类题目，侧重考查学生对物理基础内容的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7