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17. 提升题 阅读材料，完成下列填空。
2025年冬季甲流高发，优势毒株为甲型H3N2亚型，传染性强，占全国流感病例的绝大多数，广东、江西等地学校聚集性疫情突出，3～15岁儿童及青少年为高发人群。
患甲流后的症状主要表现为发热、咳嗽、流涕、咽痛、肌肉酸痛，严重的可引发肺炎或其他脏器的衰竭。甲流是一种急性呼吸道传染病，主要通过飞沫和接触传播。
（第17题图）
(1)甲流病毒是引起甲流的，据此判断，甲流属于传染病。甲流病毒结构简单（如图Ⅰ），其中A代表甲流病毒的，该病毒寄生在人体细胞中，属于病毒。
(2)从传染病的角度分析，小秦同学属于。小秦一有症状就请假离开学校，并在医生的建议下服用抗病毒药物（如奥司他韦）居家治疗，这属于传染病预防措施中的；学校总务处夜间利用紫外线灯照射，适时对教室进行消杀，这属于传染病预防措施中的。
(3)经研究发现，甲流患者早期出现鼻塞、流涕等症状，是人体呼吸道黏膜对进入体内的甲流病毒进行防御导致的。呼吸道黏膜属于人体的第道防线，此时产生的免疫属于免疫。
(4)为避免被感染，许多同学接种了预防甲流的疫苗。人体接种的疫苗相当于，可以刺激人体的细胞产生相应的。
(5)某同学接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上甲流。他的这种想法对吗？请回答并说明理由：
。
2025年冬季甲流高发，优势毒株为甲型H3N2亚型，传染性强，占全国流感病例的绝大多数，广东、江西等地学校聚集性疫情突出，3～15岁儿童及青少年为高发人群。
患甲流后的症状主要表现为发热、咳嗽、流涕、咽痛、肌肉酸痛，严重的可引发肺炎或其他脏器的衰竭。甲流是一种急性呼吸道传染病，主要通过飞沫和接触传播。
（第17题图）
(1)甲流病毒是引起甲流的，据此判断，甲流属于传染病。甲流病毒结构简单（如图Ⅰ），其中A代表甲流病毒的，该病毒寄生在人体细胞中，属于病毒。
(2)从传染病的角度分析，小秦同学属于。小秦一有症状就请假离开学校，并在医生的建议下服用抗病毒药物（如奥司他韦）居家治疗，这属于传染病预防措施中的；学校总务处夜间利用紫外线灯照射，适时对教室进行消杀，这属于传染病预防措施中的。
(3)经研究发现，甲流患者早期出现鼻塞、流涕等症状，是人体呼吸道黏膜对进入体内的甲流病毒进行防御导致的。呼吸道黏膜属于人体的第道防线，此时产生的免疫属于免疫。
(4)为避免被感染，许多同学接种了预防甲流的疫苗。人体接种的疫苗相当于，可以刺激人体的细胞产生相应的。
(5)某同学接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上甲流。他的这种想法对吗？请回答并说明理由：
。
答案
(1) 病原体；呼吸道；蛋白质外壳；动物
(2) 传染源；控制传染源；切断传播途径
(3) 一；非特异性
(4) 抗原；淋巴；抗体
(5) 不对；抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体只能针对乙肝病毒发挥作用，对甲流病毒没有免疫效果，因此该同学仍有可能感染甲流。
(2) 传染源；控制传染源；切断传播途径
(3) 一；非特异性
(4) 抗原；淋巴；抗体
(5) 不对；抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体只能针对乙肝病毒发挥作用，对甲流病毒没有免疫效果，因此该同学仍有可能感染甲流。
解析
【分析】
本题围绕甲流相关的传染病与免疫知识展开，需结合传染病的核心概念、预防措施，病毒的结构与分类，人体免疫的类型、抗原抗体的特性等知识点逐一分析：
1. 第(1)问：明确病原体是引发传染病的微生物，甲流的传播途径对应呼吸道传染病类型，病毒结构的蛋白质外壳与遗传物质，以及寄生对象决定病毒类型；
2. 第(2)问：区分传染源、控制传染源、切断传播途径的概念，结合小秦的情况判断所属类别；
3. 第(3)问：回忆人体三道防线的组成，判断呼吸道黏膜所属防线，结合免疫的特性区分特异性与非特异性免疫；
4. 第(4)问：明确疫苗作为抗原的作用，以及淋巴细胞产生抗体的过程；
5. 第(5)问：依据抗体的特异性特点，判断接种乙肝疫苗无法预防甲流。
【解析】
(1) 病原体是引起传染病的细菌、病毒等生物，甲流病毒是引发甲流的病原体；甲流主要通过飞沫、接触传播，属于呼吸道传染病；病毒无细胞结构，图中A为蛋白质外壳；该病毒寄生在人体细胞内，属于动物病毒。
(2) 传染源是携带病原体的人，小秦属于传染源；对患者隔离治疗属于控制传染源；对环境消杀属于切断传播途径。
(3) 呼吸道黏膜属于人体第一道防线；该免疫生来就有，对多种病原体有效，属于非特异性免疫。
(4) 疫苗进入人体后作为抗原，刺激淋巴细胞产生相应抗体。
(5) 抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体仅针对乙肝病毒，对甲流病毒无效，因此该同学想法不对。
【答案】
(1) 病原体；呼吸道；蛋白质外壳；动物
(2) 传染源；控制传染源；切断传播途径
(3) 一；非特异性
(4) 抗原；淋巴；抗体
(5) 不对；抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体只能针对乙肝病毒发挥作用，对甲流病毒没有免疫效果，因此该同学仍有可能感染甲流。
【知识点】
传染病及其预防；免疫的类型；病毒的结构
【点评】
本题为传染病与免疫的综合基础题，考查核心概念的理解与应用，需区分传染源与病原体、特异性免疫与非特异性免疫等易混点，难度适中，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6
本题围绕甲流相关的传染病与免疫知识展开，需结合传染病的核心概念、预防措施，病毒的结构与分类，人体免疫的类型、抗原抗体的特性等知识点逐一分析：
1. 第(1)问：明确病原体是引发传染病的微生物，甲流的传播途径对应呼吸道传染病类型，病毒结构的蛋白质外壳与遗传物质，以及寄生对象决定病毒类型；
2. 第(2)问：区分传染源、控制传染源、切断传播途径的概念，结合小秦的情况判断所属类别；
3. 第(3)问：回忆人体三道防线的组成，判断呼吸道黏膜所属防线，结合免疫的特性区分特异性与非特异性免疫；
4. 第(4)问：明确疫苗作为抗原的作用，以及淋巴细胞产生抗体的过程；
5. 第(5)问：依据抗体的特异性特点，判断接种乙肝疫苗无法预防甲流。
【解析】
(1) 病原体是引起传染病的细菌、病毒等生物，甲流病毒是引发甲流的病原体；甲流主要通过飞沫、接触传播，属于呼吸道传染病；病毒无细胞结构，图中A为蛋白质外壳；该病毒寄生在人体细胞内，属于动物病毒。
(2) 传染源是携带病原体的人，小秦属于传染源；对患者隔离治疗属于控制传染源；对环境消杀属于切断传播途径。
(3) 呼吸道黏膜属于人体第一道防线；该免疫生来就有，对多种病原体有效，属于非特异性免疫。
(4) 疫苗进入人体后作为抗原，刺激淋巴细胞产生相应抗体。
(5) 抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体仅针对乙肝病毒，对甲流病毒无效，因此该同学想法不对。
【答案】
(1) 病原体；呼吸道；蛋白质外壳；动物
(2) 传染源；控制传染源；切断传播途径
(3) 一；非特异性
(4) 抗原；淋巴；抗体
(5) 不对；抗体具有特异性，接种乙肝疫苗产生的抗体只能针对乙肝病毒发挥作用，对甲流病毒没有免疫效果，因此该同学仍有可能感染甲流。
【知识点】
传染病及其预防；免疫的类型；病毒的结构
【点评】
本题为传染病与免疫的综合基础题，考查核心概念的理解与应用，需区分传染源与病原体、特异性免疫与非特异性免疫等易混点，难度适中，适合巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6
