1. 下列关于氧气物理性质的说法，正确的是（）。

A.通常状况下，氧气的密度小于空气的密度
B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.氧气在低温、加压时能液化成淡蓝色液体
D.通常状况下，氧气是一种无色、略有气味的气体

1. C

【分析】
要解答本题，需准确掌握氧气的物理性质，逐一分析每个选项的描述是否符合氧气的实际物理性质：先明确氧气的关键物理性质：通常状况下为无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水，低温加压可液化成淡蓝色液体、凝固成淡蓝色雪花状固体，再结合这些性质判断各选项对错。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：氧气的密度比空气略大，并非小于空气，该选项错误。
选项B：鱼类能在水中生存，是因为水中溶解有少量氧气，氧气属于不易溶于水的气体，不是易溶于水，该选项错误。
选项C：氧气在低温、加压条件下会液化成淡蓝色液体，符合氧气的物理性质，该选项正确。
选项D：通常状况下，氧气是无色、无味的气体，并非略有气味，该选项错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题考查氧气物理性质的基础识记，需准确掌握氧气的密度、溶解性、状态变化等物理性质，属于难度较低的基础题型。
【难度系数】
0.7

2. 下列物质在氧气中燃烧的实验现象，描述不正确的是（）。

A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体
C.红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟
D.硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰

2. B

【分析】要解答本题，需掌握常见物质在氧气中燃烧的实验现象，核心是明确：实验现象是通过感官（眼、鼻等）直接观察到的，如火焰颜色、是否发光、产生烟/雾、固体颜色等；而实验结论是根据现象推导得出的物质组成。我们逐一分析每个选项的描述是否符合实际实验现象即可。
【解析】A选项：铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，描述正确；B选项：木炭在氧气中剧烈燃烧的现象是发出白光、放出热量，“生成二氧化碳气体”是实验结论，并非实验现象，该描述错误；C选项：红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，描述正确；D选项：硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，描述正确。因此描述不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质在氧气中燃烧的实验现象
【点评】本题考查初中化学基础实验中常见物质的燃烧现象，属于识记类基础题，关键在于区分实验现象与实验结论，是化学学习中需掌握的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

3. 木炭在氧气中燃烧的实验如图所示，下列有关该实验的仪器名称、操作、现象、结论的判断，正确的是（）。


A.仪器a的名称为试管夹
B.加热木炭时，要用仪器b的内焰
C.仪器c中可观察到红色火焰
D.仪器d中的澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳

3. D

【分析】
要判断各选项的正误，需逐一分析选项涉及的仪器名称、酒精灯使用、木炭燃烧现象、实验结论等知识点：选项A需识别夹持木炭的仪器；选项B需明确酒精灯加热的正确部位；选项C需掌握木炭在氧气中燃烧的现象；选项D需理解二氧化碳的检验方法。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：仪器a是用于夹持木炭的坩埚钳，试管夹是夹持试管的仪器，二者不同，故A错误；
2. 选项B：酒精灯外焰温度最高，加热时应使用外焰，而非内焰，故B错误；
3. 选项C：木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光、放出热量，不会产生红色火焰，故C错误；
4. 选项D：二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，因此仪器d中澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
常见仪器名称；木炭燃烧实验；二氧化碳的检验
【点评】
本题考查木炭在氧气中燃烧实验的基础知识点，涵盖仪器识别、实验操作、现象及结论，属于初中化学基础实验题，需准确记忆相关实验要点。
【难度系数】
0.6

4. 现有下列物质：A. 硫粉，B. 红磷，C. 白磷，D. 铁丝，E. 木炭，F. 蜡烛。请用字母代号填空。
（1）燃烧时产生火焰，并生成有毒气体的是。
（2）在氧气中燃烧时火星四射的是。
（3）燃烧后有水生成的是。
（4）燃烧后能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是。
（5）只能在纯氧中燃烧，不能在空气中燃烧的是。
（6）燃烧时产生大量白烟的是。

4. (1) A (2) D (3) F (4) EF (5) D (6) BC

【分析】
本题考查常见物质的燃烧现象，需熟记硫、红磷、白磷、铁丝、木炭、蜡烛的燃烧特点及产物。解题思路：针对每个小问题的条件，逐一匹配对应物质的燃烧性质，确定字母代号。
【解析】
（1）硫粉（A）燃烧时产生火焰，生成有毒的二氧化硫气体，符合题意；
（2）铁丝（D）在氧气中燃烧时火星四射，符合题意；
（3）蜡烛（F）含有氢元素，燃烧生成水和二氧化碳，燃烧后有水生成，符合题意；
（4）木炭（E）燃烧生成二氧化碳，蜡烛（F）燃烧也生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，符合题意；
（5）铁丝（D）只能在纯氧中燃烧，空气中氧气浓度不足，无法燃烧，符合题意；
（6）红磷（B）和白磷（C）燃烧均产生大量白烟，符合题意。
【答案】
(1)A (2)D (3)F (4)EF (5)D (6)BC
【知识点】
物质燃烧的现象；常见物质的化学性质
【点评】
本题为化学基础题，考查常见物质的燃烧现象，需准确记忆各物质的燃烧特点，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

5. 硫、红磷、光亮的铁丝在氧气中燃烧的实验装置如图所示。

（1）三个实验的共同特点：在反应条件方面，三个实验都需要；在能量变化方面，三个实验都（填“吸收”或“放出”）热量；在反应的基本类型方面，三个反应都是反应。
（2）图1中产生色火焰，发生的反应可用文字表示为。
（3）图2中产生大量白烟，发生的反应可用文字表示为。
（4）图3中的反应现象是铁丝剧烈燃烧，。
（5）三个集气瓶里都放有少量的水，图3中水的作用是。
（6）通过以上实验，可以发现物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。同时也说明氧气是一种化学性质（填“比较活泼”或“不活泼”）的气体，能与许多物质发生化学反应。

5.（1）点燃 放出 化合
（2）蓝紫 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
（3）磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
（4）火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
（5）防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
（6）氧气浓度 比较活泼

【分析】本题围绕硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的实验展开，需掌握三个实验的反应条件、能量变化、反应类型，各实验的现象、反应的文字表达式，集气瓶中水的作用，以及燃烧剧烈程度的影响因素。解题时，先明确三个燃烧反应的共性：都需要点燃，反应都放热，均为“多变一”的化合反应；再分别回忆每个实验的特性：硫在氧气中燃烧的火焰颜色、产物，红磷燃烧的产物，铁丝燃烧的现象；同时注意不同实验中水的作用差异，铁丝实验中水用于防止高温熔融物炸裂瓶底；最后根据实验中物质在氧气和空气中燃烧的剧烈程度差异，判断燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，氧气化学性质比较活泼。
【解析】
（1）硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧，反应条件都需要点燃；燃烧过程都放出热量；三个反应均为两种物质生成一种物质，符合“多变一”特征，属于化合反应。
（2）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，反应为硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，文字表达式为：硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫。
（3）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
（5）铁丝燃烧生成的高温熔融物温度很高，会溅落炸裂集气瓶底，因此图3中水的作用是防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂。
（6）物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；氧气能与多种物质发生化学反应，说明氧气的化学性质比较活泼。
【答案】
5.（1）点燃；放出；化合
（2）蓝紫；硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
（3）磷＋氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
（4）火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
（5）防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
（6）氧气浓度；比较活泼
【知识点】
氧气的化学性质；物质燃烧实验；反应类型判断
【点评】
本题是初中化学基础实验题，考查硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的核心知识点，侧重对基础知识的记忆与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7