3 Draw, trace and speak.（画一画，描一描，说一说。）
This is my classmate.
She’s Lili.
This is my ...
He’s/She’s ...

my friend classmate teacher

This is my friend. She’s Luyao.
(Answers may vary.)

【分析】本题是英语情景表达练习，解题思路为：先观察例句的句型结构——“This is my + 身份名词. She’s/He’s + 人名.”；再从题目给出的三个身份名词（friend、classmate、teacher）中任选一个；最后根据所选人物的性别，用对应的人称代词（She或He）搭配合适的人名，组成符合要求的句子即可，答案不唯一。
【解析】首先明确介绍他人的句型结构，选择身份名词“friend”，假设为女性朋友，使用人称代词“She”，搭配人名“Luyao”，组成符合要求的句子：This is my friend. She’s Luyao.
【答案】This is my friend. She’s Luyao.
【知识点】英语句型运用；人称代词
【点评】本题考查基础英语情景表达，要求学生掌握介绍他人的常用句型，结合给定词汇灵活运用，难度不大，答案具有开放性，适合巩固英语基础。
【难度系数】0.8

1 Listen and match.（听一听，把人物和相应的活动连起来。）

1. meet my classmates, meet my teachers, study hard, play hard
2. play new sports, read new books, study hard, play hard

2 Sing and act.（唱一唱课本中的歌曲，然后演一演。）

参考操作：1. 演唱本单元配套的问候歌曲《Hello》，参考歌词：Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, thank you. 2. 表演时搭配对应小动作：唱hello的时候挥手打招呼，唱询问对方近况的句子时做出摊手询问的动作，唱感谢的内容时做出比心/道谢的手势，和同伴两两互动模拟新初次见面打招呼的场景，就可以完成任务。

【分析】
本题为英语实践类任务，需先明确任务要求：演唱单元问候歌曲并完成情景表演。解题思路为：1. 定位对应单元的问候歌曲《Hello》，牢记歌词；2. 结合歌词含义设计配套动作；3. 两两互动模拟初次见面的打招呼场景，完成表演。
【解析】
1. 演唱本单元配套的问候歌曲《Hello》，参考歌词：Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, thank you. 2. 表演时搭配对应小动作：唱“hello”时挥手打招呼，唱询问对方近况的句子时做出摊手询问的动作，唱感谢内容时做出比心/道谢的手势，和同伴两两互动模拟初次见面打招呼的场景，即可完成任务。
【答案】
参考操作：1. 演唱本单元配套的问候歌曲《Hello》，参考歌词：Hello, hello, how are you? I'm fine, I'm fine, thank you. 2. 表演时搭配对应小动作：唱hello的时候挥手打招呼，唱询问对方近况的句子时做出摊手询问的动作，唱感谢的内容时做出比心/道谢的手势，和同伴两两互动模拟新初次见面打招呼的场景，就可以完成任务。
【知识点】
英语日常问候表达、英语歌曲表演
【点评】
本题为英语实践性任务，结合歌曲演唱与情景表演，考查学生对日常问候语的掌握及运用能力，贴近课本内容，操作难度低。
【难度系数】
0.8