阅读下面的文字,完成1~3题。
在日常学习中,有些同学奉行“依葫芦画瓢”的通lì,只会照搬照抄,从不主动思考;还有些同学则截然相反,整日眈于空想,不屑于付诸行动。其实,学习既不能脱离实践盲目空想,也不能只顾埋头死做,唯有做到“想”与“做”紧密联结,才能真正有收获。
1. 给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
依葫芦画瓢() 通lì()
2. 文段中有一个错别字,请找出并改正。
改为
3. 文段中画线的句子属于(并列 递进)复句。

1. piáo 例
2. 眈于 耽于
3. 并列

阅读下面的文字,完成4~5题。
第三展区的开场秀是一个三维(3D)互动装置【甲】《天工开物》——由多面发光二极管(LED)屏幕搭建而成的270°三维立体大屏,打造出一个沉浸式互动观影空间。用手一按,【乙】《天工开物》的代表性章节就会动态呈现在参观者面前。这本书既是一部记录古代农业和手工业技术,也是一部反映明代末年生产力状况和科技水平的百科全书。它由明代科学家宋应星初刊于1637年,全书分三编,附有大量插图,清晰地描述了多项生产技术的工序和工具的名称、形状。
4.甲、乙两处“天工开物”都用了书名号,这样用对不对?请简述理由。
5.文段中画线的句子成分残缺,请将修改建议写在下面。

4. 甲处错误,乙处正确。结合文段内容可知,甲处“天工开物”是3D互动装置的特定称谓,应用引号;乙处指的是明代科学家宋应星的著作的名称,应用书名号。
5. 在“手工业技术”后加上“的宝典”。

阅读下面的文字,完成6~8题。
想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠观察还不够,还得有行动。举个例子来说,人是怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象,光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的;一定要自己跳下水去试验,一次、两次、十次、几十次地试验,才能学会游泳。如果只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵子空想,即使能够想出一大堆“道理”来,自己还是不会游泳,对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验,再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对,还得拿行动来证明:行得通的就是对的,行不通的就是错的。
6.这段文字的论证过程是先,再,然后。
7.“想和做怎样才能够联结起来呢?”这句话运用了哪种修辞手法?在选文中的作用是什么?
8.分析下面句子中加点词语的表达效果。
光靠观察还不够,还得有行动。

6. 说理 举例 得出结论
7. 运用了设问的修辞手法。激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考;提出议论的要点,承上启下。
8. “光”字强调了仅仅依靠观察是远远不够的,突出了行动的必要性;“还得”则进一步明确了行动是不可或缺的条件,语气肯定,态度鲜明。这两个词连用,使论证逻辑严密,准确地表达了“想和做联结起来,既要有观察,又要有行动”的观点,体现了议论性文章语言的严谨。