3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()

A.这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
B.春节临近，年味渐浓，各大型超市里的商品琳琅满目，让人眼花缭乱。
C.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。
D.看到小品演员滑稽的表演，大家忍俊不禁地哈哈大笑。

（一）小雨请你阅读《从百草园到三味书屋》选段，和小鲁迅一起畅游百草园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【活动一：积累梳理，抓关键语句】
1. 请找出文段的中心句，并写在下面。


2. 文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括出来。
(1) (2)
(3) (4)
【活动二：细读赏景，多角度品析】
3. 这段文字是从视觉、听觉、味觉等角度来描写景物的，请从文中摘出描写下列特点的词语。
(1)写形状的：
(2)写颜色的：
(3)写声音的：
(4)写味道的：
4. 文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘抄例句，指明修辞手法，再说说例句中修辞手法的表达作用。



【活动三：名著勾连，写景技法探究】
5. 结合选文及下面的名著链接，简要说说鲁迅笔下的景物描写是如何衬托人物心情的。
名著链接:朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救。
(节选自《五猖会》)

1. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
2. (1) 翻断砖遇见蜈蚣 (2) 按住斑蝥的脊梁看它喷出烟雾 (3) 拔何首乌想要吃了成仙 (4) 摘覆盆子品尝
3. (1) 莲房一般的果实、拥肿的根、小珊瑚珠攒成的小球 (2) 碧绿、紫红 (3) 长吟、低唱、弹琴、拍的一声 (4) 又酸又甜
4. 示例：例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。修辞手法：拟人。表达作用：将油蛉、蟋蟀拟人化，生动写出了昆虫鸣叫声的悦耳动听，烘托出百草园的生机与乐趣，表现出作者对百草园的喜爱，以及沉浸其中的童趣。（选择比喻等其他修辞，言之成理也可）
5. 鲁迅笔下的景物描写会结合人物处境，用不同方式衬托心情：《从百草园到三味书屋》选段里鲜活有趣、充满生机的百草园景物，从正面衬托出童年鲁迅在百草园自在游玩的快乐心情；《五猖会》里明丽清朗的天气景致，从反面衬托出“我”被父亲阻拦、无法立刻去看五猖会的焦急、压抑与失落，让人物的心情表达更有感染力。

1. 第1题：通读选段，文段先铺垫百草园整体的趣味景致，后续全部内容都围绕泥墙根一带的无限趣味展开，据此可定位总领全段的中心句。2. 第2题：顺着选段的叙事脉络，依次梳理作者在泥墙根一带的活动，提炼出四个核心趣事即可。3. 第3题：按照题干指定的描写角度，回到原文逐句筛选对应特征的词句即可。4. 第4题：选段运用拟人、比喻等多种修辞手法，选取感受最深的一种，结合修辞的常规作用，联系文本内容分析其表达效果即可。5. 第5题：分别对比两处选段的景物特点和人物处境：百草园充满生机的景物正衬童年鲁迅游玩时的自由愉悦，《五猖会》里清朗明丽的天气反衬“我”被要求背书、无法立刻去看赛会的焦急失落，明确鲁迅以景物描写衬人物心情的两种写法。