1. 下列有关重力的说法正确的是 ()

A.地面附近的物体都受到重力的作用
B.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用
C.只有静止在地面上的物体才受到重力的作用
D.只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用

1. A

【分析】
这是一道重力概念的基础辨析题，我们首先要明确重力的核心定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，作用范围覆盖地面附近的所有物体，和物体是否接触地面、处于何种运动状态都没有关联。接下来我们逐个比对四个选项，排除不符合重力特点的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：地面附近的所有物体都会受到地球的吸引，因此都受到重力的作用，该说法正确。
选项B：不与地面接触的物体，比如空中飞行的飞机、飞翔的小鸟，同样处于地面附近，也会受到重力作用，“只有跟地面接触的物体才受重力”的表述错误。
选项C：运动状态的物体，比如行驶的汽车、抛出后在空中运动的铅球，同样受到重力作用，并非只有静止在地面上的物体才受重力，该说法错误。
选项D：放在水平桌面上的物体、在地面上行走的人都受到重力作用，并非只有竖直悬挂的物体才受重力，该说法错误。
综上，只有A选项的说法正确。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念，重力的普遍性
【点评】
本题属于力学入门级的概念辨析题，核心考察对重力基本属性的理解，初学者很容易陷入“只有接触地面、静止的物体才受重力”的认知误区，只要明确重力是地球对附近所有物体的吸引力，和物体的运动状态、是否接触地面无关，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9

2. 若不计空气阻力,网球离开球拍后在空中运动时,运动状态发生改变,则使其运动状态改变的力的施力物体是 ()

A.球拍
B.网球
C.地球
D.运动员

2. C

【分析】
我们可以按照条件逐步推导解题：第一步，先明确网球离开球拍后已经和球拍脱离接触，球拍不再对网球施加作用力，同时题目明确不计空气阻力，此时空中的网球只受到重力作用；第二步，力是改变物体运动状态的原因，让网球运动状态改变的力就是重力；第三步，结合重力的定义可知重力是地球对物体的吸引产生的，它的施力物体是地球，据此逐一排除错误选项选出正确答案。
【解析】
解：
1. 网球离开球拍后，与球拍不再接触，球拍、运动员都无法对网球施加作用力，因此A、D选项错误；
2. 力是物体间的相互作用，施力物体不能是受力物体本身，网球是受力物体，不可能自己对自己施力改变自身运动状态，B选项错误；
3. 不计空气阻力时，空中运动的网球只受到地球施加的重力作用，重力是改变网球运动状态的原因，该力的施力物体是地球，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
重力的施力物体，运动状态改变的原因
【点评】
本题属于基础易错题，不少同学会误选A，错误认为网球离开球拍后还持续受到球拍的推力，要注意弹力属于接触力，两物体不接触就不会产生对应的弹力，脱离球拍后的网球不再受球拍作用力，仅受重力作用。
【难度系数】
0.8

3. 某班级同学通过实验探究物体所受的重力。
第一组同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时记录的数据如下表:

(1) 在实验过程中需要的测量工具有和。
(2) 上表空白处的“$\boldsymbol{\dfrac{G}{m}}$的平均值”数值为。
(3)分析表中实验数据得出的结论是。

3. (1)天平　弹簧测力计
(2)9.8
(3)物体所受的重力跟它的质量成正比

【分析】
这是一道探究重力与质量关系的基础实验题，我们可以顺着问题逐步梳理思路：
1. 第一问先明确实验需要测量的两个物理量：物体的质量和物体受到的重力，对应找到两个物理量的常规测量工具即可。
2. 第二问求$\frac{G}{m}$的平均值，只需将表格中三组$\frac{G}{m}$的数值相加，再除以数据的总组数3，就能得到结果。
3. 第三问观察表格数据，质量成倍增大时，对应的重力也近似成倍增大，$\frac{G}{m}$的比值基本稳定，由此即可推导得出实验结论。
【解析】
(1) 实验过程中需要测量物体的质量，对应的测量工具是天平；需要测量物体受到的重力，对应的测量工具是弹簧测力计。
(2) 三组$\frac{G}{m}$的数值分别为9.8N/kg、9.7N/kg、9.9N/kg，计算平均值：
$\bar{\frac{G}{m}}=\frac{9.8+9.7+9.9}{3}=9.8\ \mathrm{N·kg}^{-1}$。
(3) 分析表中数据可知，物体质量增大为原来的几倍，它受到的重力也近似增大为原来的几倍，重力与质量的比值近似为恒定值，因此可得出对应结论。
【答案】
(1) 天平；弹簧测力计
(2) 9.8
(3) 物体所受的重力跟它的质量成正比
【知识点】
重力与质量关系；质量测量；重力测量
【点评】
本题属于力学入门探究实验题，侧重考察实验基础工具选择、简单数据处理和实验结论归纳能力，难度较低，能够帮助学生直观理解重力和质量的定量关系，夯实力学基础知识点。
【难度系数】
0.9

4. 一名中学生的质量是$50\ \mathrm{kg}$,一只猫所受的重力是$60\ \mathrm{N}$,$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$。
(1)中学生所受的重力是多少?
(2)猫的质量是多少?

4. (1)中学生所受的重力是500 N；
(2)猫的质量是6 kg。

【分析】
这道题考查重力与质量的定量关系，解题思路清晰：首先牢记重力计算公式G=mg，第一问已知中学生的质量和给定的g值，直接将数值代入公式即可求出中学生受到的重力；第二问已知猫的重力，对G=mg做数学变形推导出求质量的变形式m=G/g，再代入猫的重力和g的数值，就能算出猫的质量，计算过程中注意单位匹配即可。
【解析】
解：
已知条件：中学生质量$m_{\mathrm{人}}=50\ \mathrm{kg}$，猫的重力$G_{\mathrm{猫}}=60\ \mathrm{N}$，$g=10\ \mathrm{N/kg}$
(1) 根据重力公式$G=mg$，代入数据计算中学生所受重力：
$G_{\mathrm{人}} = m_{\mathrm{人}}g = 50\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg} = 500\ \mathrm{N}$
(2) 对$G=mg$变形可得$m=\frac{G}{g}$，代入数据计算猫的质量：
$m_{\mathrm{猫}} = \frac{G_{\mathrm{猫}}}{g} = \frac{60\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}} = 6\ \mathrm{kg}$
【答案】
(1)中学生所受的重力是500 N；(2)猫的质量是6 kg。
【知识点】
重力计算；G=mg公式应用
【点评】
本题属于重力章节的基础入门计算题，仅考察对重力公式的正向、反向基础运用，没有设置复杂陷阱，只要牢记公式、代入数值时注意单位匹配就很容易得到正确结果，是学生必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.9

5. 下列关于物体所受重力的方向正确的是 ()

5. B

【分析】
这道题考察重力方向的基础概念，解题时首先要牢记核心规律：重力的方向始终是竖直向下的，也就是垂直于水平面向下，和物体的运动方向、所处的接触面形状、运动状态都没有关系。接下来逐个核对四个选项里重力G的箭头方向，判断是否符合竖直向下的要求，排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
重力是地球对物体的吸引产生的力，方向始终竖直向下（垂直于水平面向下），和物体的运动方向、放置的接触面情况均无关：
1. 选项A：图中重力G的方向竖直向上，不符合重力方向的规律，错误；
2. 选项B：图中重力G的方向竖直向下，符合重力方向的要求，正确；
3. 选项C：图中重力G的方向垂直斜面向下，并非竖直向下，不符合要求，错误；
4. 选项D：图中重力G的方向斜向上，完全违背重力方向的规律，错误。
【答案】
B
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题属于重力基础概念的辨析题，易错点是很多同学容易混淆“竖直向下”和“垂直于接触面”，误选C选项，解题时只要明确重力方向永远保持竖直向下，和物体的运动方向、接触面都无关，就可以快速排除错误选项。
【难度系数】
0.8