三、综合题（12分）
11. （12分）升入中学后，小辉发现自己发生了很多变化，随之产生了很多烦恼。阅读材料，回答问题。

（1）烦恼一和烦恼二分别反映了小辉进入青春期后哪一方面的变化？（2分）
（2）如果你是小辉的同学，应该怎样劝说他化解烦恼一？（4分）
（3）烦恼二产生的原因是什么？请你为小辉化解烦恼二提出两条合理化的建议。（6分）

11. (1)烦恼一:生理变化。烦恼二:心理变化。
(2)①在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,有人长得快、有人长得慢,有人发育早、有人发育晚。②我们要正确对待生理变化,不要因自己的生理变化而焦虑或自卑。③我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。
(3)原因:①在青春期,我们的心理会发生一些变化。例如,认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富。这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。②在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡状态,在心理上表现出一定的矛盾性。
建议:①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③运用积极思维化解烦恼。④学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。(答出两条即可)

【分析】
这道题围绕青春期的身心变化与烦恼展开，解题思路如下：
1. 问题（1）：需区分生理变化和心理变化的特征，生理变化聚焦身体外形、机能等具象变化，心理变化侧重自我意识、人际交往感受等心理层面的改变，结合材料内容对应判断即可。
2. 问题（2）：要从青春期生理发育的差异性、接纳自身生理变化、提升内在价值这几个角度思考，引导小辉正确看待正常的生理变化，摆脱自卑情绪。
3. 问题（3）：先从青春期心理发展特点和身心发展不平衡的角度分析原因，再结合调节青春期心理矛盾的常见方法，给出切实可行的建议。
【解析】
（1）烦恼一中的喉结变大、声音变粗、长痘痘，属于身体外形和生理机能的变化，对应青春期生理变化；烦恼二中自我意识增强、对父母老师同学的态度转变，属于心理层面的变化，对应青春期心理变化。
（2）劝说小辉化解烦恼一：
① 明确青春期身体发育节奏存在个体差异，发育快慢、早晚都是正常现象；
② 引导他正视自身生理变化，不要因这些正常变化产生焦虑或自卑；
③ 提醒他除了关注外在形象，更要注重品德与文化修养，提升内在美。
（3）烦恼二产生的原因：
① 青春期认知能力提升、自我意识增强、情感世界丰富，这些心理变化带来新奇感的同时，也会引发困惑；
② 青春期身体发育速度快，心理发展相对滞后，身心发展不平衡，导致心理出现矛盾。
化解建议（任选两条即可）：
① 参与集体活动，在集体的温暖氛围中接纳和调整自己；
② 主动向老师、家长或心理医生求助，借助他人帮助化解烦恼；
③ 用积极思维看待问题，缓解内心困惑；
④ 学习自我调节方法，比如写日记、自我暗示，成为自己的“心理保健医生”。
【答案】
11. (1)烦恼一:生理变化。烦恼二:心理变化。
(2)①在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,有人长得快、有人长得慢,有人发育早、有人发育晚。②我们要正确对待生理变化,不要因自己的生理变化而焦虑或自卑。③我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。
(3)原因:①在青春期,我们的心理会发生一些变化。例如,认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富。这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。②在青春期,身体发育十分迅速,而心理发展速度相对缓慢。因此,个体的身心处于一种不平衡状态,在心理上表现出一定的矛盾性。
建议:①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③运用积极思维化解烦恼。④学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。(答出两条即可)
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化、青春期矛盾调节
【点评】
本题结合学生青春期的真实困惑，考查对青春期身心变化的理解及心理矛盾调节方法，引导学生正确认识自身变化，学会接纳自我、调节情绪，对学生顺利度过青春期具有现实指导意义。
【难度系数】
0.7