一、积累与运用(26分)
为庆祝中华人民共和国成立77周年,班级开展了"涵养家国情怀,传承人文精神"主题活动,请你积极参加并完成下列任务。
任务一:"涵养家国情怀"主题展板文字审校
家国情怀,是人类共有的(朴素 朴实)情感。邓稼先以"鞠躬尽cuì,死而后已"的信念投身核事业,在荒漠中隐姓埋名,用智慧与汗水铸就国防重器,成为(鲜为人知 妇孺皆知)的"两弹"元勋。闻一多兼具学者的严谨与战士的刚正,qiè而不舍地研究古代典籍,深耕学术终成大家;面对黑暗现实,又挺身而出,以(慷慨淋漓 心潮澎湃)的演讲怒斥不公,用义无反顾的行动践行爱国初心。红军战士凭借勇往直前、敢于战胜一切困难的英雄(气概 气势),在长征途中成功翻越了老山界……这一个个闪光的名字背后,都讲述着一个个可歌可泣的形象。吾辈青年应铭记他们的事迹,不负先辈重托,不辱历史使命,不愧时代期许,走好我们这一代人的长征路。
1.依次为展板括号处选择词语,最恰当的一项是 ()(2分)
A.朴素 鲜为人知 慷慨淋漓 气魄
B.朴实 妇孺皆知 心潮澎湃 气魄
C.朴素 妇孺皆知 慷慨淋漓 气概
D.朴实 鲜为人知 心潮澎湃 气概
2.将展板中缺少的字根据拼音写出来。(2分)
鞠躬尽cuì
qiè而不舍
3.文中画横线的句子有语病,请将修改后的句子写在下面。(2分)

1.C 【解析】“朴素”侧重单纯、不华丽，常用来形容情感等抽象事物；“朴实”侧重质朴实在，多形容人或具体事物。此处修饰“情感”，“朴素”更合适。鲜为人知:很少有人知道。妇孺皆知:妇女和小孩子都知道，表示众所周知。结合语境可知，填“妇孺皆知”更合适。慷慨淋漓:形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。心潮澎湃:心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。结合语境可知，填“慷慨淋漓”更合适。“气概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势；“气势”侧重表现出的力量和形势。结合语境可知，填“气概”更合适。
2.瘁 锲
3.这一个个闪光的名字背后，都讲述着一个个可歌可泣的故事。

【分析】
这道题是结合爱国主题情境的语文基础综合题，解题思路分三步推进：
1. 第1题词语辨析题：先逐一对比每组备选词语的语义侧重、适用对象，再结合文段语境逐一匹配，用排除法锁定正确选项；
2. 第2题字形书写题：回忆课内《邓稼先》《闻一多先生的说和做》两篇课文里的对应成语，准确写出易错汉字，注意区分偏旁部首；
3. 第3题病句修改题：先提取句子主干，判断出“讲述”和“形象”属于动宾搭配不当的语病，替换搭配合理的宾语即可完成修改。
【解析】
1. 词语选择解析：
① 第一组：“朴素”侧重形容抽象事物（情感、思想等）单纯不浮华，“朴实”多形容人的性格、作风或具体事物质朴实在，此处修饰抽象的“情感”，选“朴素”；
② 第二组：“鲜为人知”指很少有人知道，“妇孺皆知”指所有人都知晓，邓稼先作为功勋卓著的两弹元勋是广为人知的，选“妇孺皆知”；
③ 第三组：“慷慨淋漓”形容说话写文章意气昂扬、言辞畅快，用来形容演讲的状态十分贴切，“心潮澎湃”仅形容个人内心激动，不符合公开演讲的语境，选“慷慨淋漓”；
④ 第四组：“气概”指面对重大事件时展现出的豪迈态度、气度，多用来形容人的精神特质，“气势”多形容场面、外在的力量感，此处形容红军战士的英雄特质，选“气概”。综上答案为C。
2. 字形书写解析：“鞠躬尽cuì”对应成语“鞠躬尽瘁”，“瘁”为病字旁，意为劳累；“qiè而不舍”对应成语“锲而不舍”，“锲”为金字旁，意为雕刻。
3. 病句修改解析：原句动宾搭配不当，“讲述”的内容不能是“形象”，将宾语“形象”改为“故事”，语句逻辑通顺即可。
【答案】
1. C
2. 瘁；锲
3. 这一个个闪光的名字背后，都讲述着一个个可歌可泣的故事。
【知识点】
词语辨析，字形识记，病句修改
【点评】
本题依托家国情怀主题活动的情境命题，所有考点均为七年级下册语文核心基础内容，既考察学生课内字词积累、成语运用、病句辨析的基础能力，也渗透了爱国主义价值引导，整体考点常规，只要平时落实课内基础积累，注意易错字的偏旁区分、搭配类病句的判断，就可以顺利得分。
【难度系数】
0.85

任务二:"传承人文精神"主题展板文稿完善
4.整理展板文字时,你发现有些内容语序混乱。填入横线处的内容,排序最恰当的一项是 ()(2分)
电影《长津湖》热播,重现了当年发生在抗美援朝战争东线战场上那场惊心动魄的战役。影片,,。
①强烈鼓舞着我们努力实现新时代强国梦的坚定信心
②客观再现了大气磅礴、悲壮深情的战斗场面
③更生动诠释了志愿军一往无前的战斗精神
A.②①③ B.②③①
C.③②① D.③①②
5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分)
古人梦里是故土家园:岑参《逢入京使》中的"马上相逢无纸笔,①",李白《春夜洛城闻笛》中的"此夜曲中闻折柳,②",都凝聚着对故土的万千思念。
古人心中有家国情怀:《木兰诗》中"③,④"讲述着战争的持久与激烈;即便面对"⑤,⑥"这般苦寒艰难的军营生活,木兰依然勇敢顽强,成为我们心中的巾帼英雄。

4.B 【解析】阅读三个句子可知，这三句话应该是从影片的意义由浅入深地排列，先“客观再现战争场面”，再“生动诠释战斗精神”，最后“鼓舞信心”。
5.①凭君传语报平安 ②何人不起故园情
③将军百战死 ④壮士十年归 ⑤朔气传金柝 ⑥寒光照铁衣

【分析】
先看第4题的排序思路：做语句排序题首先要梳理句子之间的逻辑关系，对文艺作品的评价常规是从表层内容到深层内核，再延伸到社会影响，由浅入深排布。三个句子里②是影片最直观的内容呈现，③带递进词“更”，从场面深入到精神内核，①是最终的价值升华，对应影片的社会影响，顺着这个逻辑就能排出正确顺序。第5题是情境式古诗文默写，只需要紧扣题干给出的篇目提示、语境提示，对应回忆课内要求背诵的名句即可，注意不要写错别字。
【解析】
4. 我们逐一分析三句的逻辑层级：
②句“客观再现了大气磅礴、悲壮深情的战斗场面”是观众观影最先感知到的表层内容，是第一层表达；
③句以“更”作为递进标志，从外在的战斗场面深入到对志愿军精神的诠释，是第二层表达；
①句是影片传递的精神对当代受众的深远激励，属于最终的价值升华，是第三层表达。
按照由浅入深、从内容到精神再到社会影响的逻辑，排序为②③①，对应选项B。
5. 结合指定篇目和语境提示填写名句：
①岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔”的下句为凭君传语报平安；
②李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳”的下句为何人不起故园情；
③④《木兰诗》里体现战争持久、激烈的句子是将军百战死，壮士十年归；
⑤⑥《木兰诗》中描写苦寒艰难的军营生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
【答案】
4.B
5.①凭君传语报平安 ②何人不起故园情 ③将军百战死 ④壮士十年归 ⑤朔气传金柝 ⑥寒光照铁衣
【知识点】
语句逻辑排序，古诗文情境默写
【点评】
本题结合“传承人文精神”的红色主题设置，语句排序题考查学生对递进类表达逻辑的梳理能力，古诗文默写全部选用课内要求必背的经典篇目名句，情境设置贴合家国情怀的导向，既考察语文基础能力，也实现了人文精神的渗透引导。
【难度系数】
0.8