1. 阅读语段，完成练习。
很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他们被功名利禄所束fù()，不惜一切代价追求物质财富。在追逐的时候，烦恼如杂草般丛生，不断为未来A. 担惊受怕，却唯独忘了生命中那些最让人温暖、最让人感动的shùn()间。其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是B. 庸人自扰。我们只要稍微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本原的美丽，不为爱欲所炫()目，不为污秽所恶心，永远C. 目空一切地看待生命，永远澄澈透明地看待世界。那时候，你将发现，人生的幽僻()处，细小处，都闪耀着D. 五彩斑斓的光芒。
（1）在括号内给加点字注音，或根据拼音写汉字。
（2）下列成语（或四字词语）使用不恰当的一项是 （）
A. 担惊受怕 B. 庸人自扰
C. 目空一切 D. 五彩斑斓
（3）下列说法中正确的一项是 （）
A. 步履匆匆 功名利禄 停下脚步 澄澈透明
解说：这四个短语的结构类型全部相同。
B. 在追逐的时候，烦恼如杂草般丛生。
解说：这句话运用了比喻的修辞手法。
C. 其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰。
解说：这句话中的“烦恼”是形容词。
D. 那时候，你将发现，人生的幽僻处，细小处，都闪耀着五彩斑斓的光芒。
解说：这句话标点使用正确。

（1）缚；瞬；xuàn；pì （2）C （3）B

（1）根据拼音写汉字和给加点字注音：“束fù”应为“缚”，“shùn间”应为“瞬”，“炫”的注音为“xuàn”，“僻”的注音为“pì”；（2）A项“担惊受怕”符合语境，B项“庸人自扰”符合语境，C项“目空一切”是贬义词，此处语境是要正确看待生命，使用不当，D项“五彩斑斓”符合语境，故选C；（3）A项中“停下脚步”是动宾短语，其余三个是并列短语，结构不同，错误；B项将“烦恼”比作“杂草”，运用比喻修辞，正确；C项“烦恼”是名词，不是形容词，错误；D项“幽僻处，细小处”是并列名词性短语，中间应使用顿号，标点错误，故选B。

2. 综合性学习活动。
学校开展“无奋斗不青春”的综合性学习活动，请你参与。
（1）请你用对偶的修辞手法为本次活动拟写一则宣传语。（不得用活动主题）


（2）小文参加活动，发表了即兴讲话，请按要求完成任务。
榜样的故事历久弥新，精神的力量超越时空。徐梦桃是我的榜样，她凌空翻转，再度夺魁，如一盏明灯指引我们前进的方向；……从他们的精神中我们可以获得人生的启迪，汲取奋进的力量。无论你多么平凡，只要坚持不懈，就能谱写不普通。让我们践行榜样精神，以青春之我，铸就祖国明日的辉煌。
① 仿照画直线的句子再写一句。


② 你发现语段中画波浪线的句子有语病，小文不理解，请你向他解释。

（1）示例：奋斗绘就青春色，拼搏铸就少年魂；（2）①示例：张桂梅是我的榜样，她扎根山区，教书育人，如一束阳光照亮我们逐梦的道路；②小文，你画波浪线的句子有语病，“谱写”后面缺少宾语，应在“不普通”后加上“的篇章”，句子就通顺了。

（1）对偶要求上下句字数相等、结构相同、意义相关，需围绕“奋斗青春”主题拟写，不得使用活动主题；（2）①仿写需遵循原句句式：“人物+是我的榜样，人物事迹+比喻句（喻体+作用）”；②画波浪线的句子成分残缺，“谱写”后缺少宾语中心语，需补充合适的宾语使句子完整。

二、文言文阅读
寔①在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起
自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。
［注］① 寔（shí），指陈寔，东汉时人。② 稽颡（sǎng）：跪拜礼，额至地。
1. 解释下列句中加点的词。
（1）梁上君子者是矣：
（2）寔徐譬之曰：
（3）宜深克己反善：
（4）令遗绢二匹：
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。

（2）自是一县无复盗窃。

3. “梁上君子”已经演变成一个成语，它在现代汉语中的意思是什么？

4. 文中陈寔对小偷动之以情、晓之以理，使其痛改前非，从中我们可以悟出什么道理？

1. （1）这 （2）开导，晓谕 （3）应当，应该 （4）赠送
2. （1）不善良的人未必本性恶劣，是习惯渐渐养成了品性，才到了这样的地步。
（2）从此整个县里再也没有发生盗窃的事了。
3. 原指躲在屋梁上的小偷，后用来比喻小偷，现代有时也指脱离实际、脱离群众的人。
4. 示例：①要宽容待人，给人改过自新的机会；②教育人要讲究方法，动之以情、晓之以理，才能让人信服并改正错误。

1. 文言实词解释：结合上下文语境推断词义，（1）“是”为代词，指代前文不善之人的情况，译为“这”；（2）“譬”指陈寔对小偷进行开导，译为“开导、晓谕”；（3）“宜”为常用词，译为“应当、应该”；（4）“遗”结合语境是给小偷绢，译为“赠送”。
2. 文言翻译：遵循直译为主、意译为辅的原则，注意关键词翻译：（1）“本”指本性，“习以性成”指习惯养成品性，“遂”指于是、就；（2）“自是”指从此，“无复”指再也没有。
3. 成语含义：“梁上君子”出自本文，原指躲在屋梁上的小偷，后引申为小偷，现代也可指脱离实际的人。
4. 道理感悟：从陈寔对待小偷的方式，可得出宽容、教育方法的重要性，即待人要宽容，给人改过机会，教育要以理服人。