阅读下文，完成后面的题目。
陪父母看戏
刘玉新
①自从春晚走进了电视，我们就很少现场看戏了。
②那天夜晚有个意外的惊喜，中央民族歌舞团来到了长阳。在我的印象里，国家级的歌舞剧团来家乡演出并不多见。
③于是，我决定，一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。
④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。
⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声；并不像坐在客厅看电视那么清楚，甚至还可以看到特写的镜头。
⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，让人仿佛触摸到了节目的厚度、高度和宽度。
⑦这种感觉，我在带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲不仅喜欢看，还喜欢时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像过年看一场大戏。
⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社旧址，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，再到演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经历过的生活场景，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但分明在无言中告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴值得回味。
⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是被母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于父母看没看，我们若干年后才懂得：他们看戏只是顶了个名头。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？
⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其对我的诱惑力不亚于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好带着我连夜赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，感觉浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了近十万人，难怪人多得无立足之地呢；后来也才知道，父亲比我更疲累。
⑪现在，我们长大了，不再需要被举着托着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。去看戏的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候父母举着托着我们看戏一样，我们的搀扶成了一种亲近，成了一种守护，也成了一种感情上的无言交流。
⑫节目一个接一个地上演，父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。
⑬天空深蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽、舒服。以后要是还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。
选自《阅读与作文》，有删改
3. 理清文章思路，在括号里填上恰当的内容。
→在礼堂陪父母看戏→回忆带父母游览车溪→回忆带父亲参观旧址→→回忆父亲带“我”看展览→
4. 结合文章内容，按括号里的要求赏析文中画横线的句子。
（1）我几乎是被父亲着胳膊一路踮着脚去的。赏析加点字词的表达效果）

（2）或许就像小时候父母举着托着我们看戏一样，我们的搀扶成了一种亲近，成了一种守护，也成了一种感情上的无言交流。从修辞手法的角度赏析）

5. 结合你的成长经历，理解“生活的积淀值得记忆，记忆的点滴值得回味”这句话的含义。

6. 文章第⑦、第⑧两段有什么作用？

7. 文章第⑬段画波浪线的句子和链接材料都写到“好戏”，说说你对这两处“好戏”的理解。
链接材料：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的了。
节选自《社戏》

3. 决定陪父母看戏 回忆小时候看戏场景 期待再次陪父母看戏
4. (1) 连续使用三个动词,写出了镇上看展览的人多和父亲带"我"看展览的急切心情,表达了"我"对童年生活的怀念和对父亲的感激之情。 (2) 运用了排比的修辞手法,写出了从小父母就传递给"我们"的一种爱意,自然而然地延续了下来,突出表达了"我们"对父母的爱,增强了感染力。
5. 示例:生活给我们留下许多难以磨灭的回忆,值得回味的不仅仅是这些回忆,更是它所承载的一种特殊的情感,正如文中"我"对父母的感恩。比如我……(联系自身实际,语言通畅,言之有理即可)
6. 这两段是插叙,写出了"我"为了让父母找到看戏的感觉而煞费苦心,丰富了文章的内容,表达了"我"对父母的爱和感激。
7. 本文的"好戏"既指好看的节目,也指"我"陪父母看戏时的美好体验,表达了"我"对父母的尊敬和感恩之情。链接材料中的"好戏"表达了"我"对江南水乡优美风光、自由生活的热爱和怀念,对劳动人民淳朴、善良、友爱、无私等美好品质的赞美,对少年时代美好生活的怀念、向往。

【分析】
本题为阅读理解题，需先梳理文章整体脉络，再针对各小题的考点（如文章思路、词语赏析、修辞运用、句子含义、段落作用、词语深层含义）逐一分析：第3题需提取文章关键情节，理清叙事顺序；第4题分别从动词的动作描写效果、排比修辞的表达作用赏析；第5题需结合文本情感与自身成长经历理解句子；第6题需判断段落记叙顺序（插叙）并分析其作用；第7题需对比分析两处“好戏”的表层与深层含义。
【解析】
3. 梳理文章情节：文章开头写“我决定陪父母看戏”，接着写陪父母在礼堂看戏，再回忆带父母游览车溪、参观旧址，然后回忆小时候父亲带“我”看展览，最后写“期待再次陪父母看戏”，故依次填入对应内容。
4. (1) 加点词“拎”“踮”“跑”是动作描写，连续使用三个动词，生动写出了当时看展览的人多，以及父亲带“我”赶去时的急切心情，体现了“我”对童年生活的怀念和对父亲的感激。
(2) 该句运用排比修辞，用“成了一种亲近，成了一种守护，也成了一种感情上的无言交流”三个结构相似的短语，突出了父母对“我们”的爱意传承，表达了“我们”对父母的爱，增强了语言的感染力。
5. 先解释句子：生活中的点滴经历会沉淀为珍贵的记忆，值得回味的不仅是这些经历本身，更是其中承载的亲情等情感。结合自身例子，如小时候父母带自己去看灯会，现在自己带父母去看戏曲演出，回忆里的亲情让生活更有意义，符合“生活的积淀值得记忆，记忆的点滴值得回味”的含义。
6. 第⑦、⑧段是插叙，补充了“我”为让父母找到看戏的感觉所做的努力，丰富了文章内容，突出了“我”对父母的爱与用心。
7. 本文的“好戏”既指现场好看的歌舞节目，也指“我”陪父母看戏时感受到的亲情温暖与美好体验，表达了“我”对父母的尊敬和感恩；链接材料（《社戏》）中的“好戏”指童年时和伙伴们一起看的社戏，表达了对江南水乡的自由生活、劳动人民的淳朴善良，以及少年时代美好生活的怀念。
【答案】
3. 决定陪父母看戏 回忆小时候看戏场景 期待再次陪父母看戏
4. (1) 连续使用三个动词，写出了镇上看展览的人多和父亲带“我”看展览的急切心情，表达了“我”对童年生活的怀念和对父亲的感激之情。 (2) 运用了排比的修辞手法，写出了从小父母就传递给“我们”的一种爱意，自然而然地延续了下来，突出表达了“我们”对父母的爱，增强了感染力。
5. 示例：生活给我们留下许多难以磨灭的回忆，值得回味的不仅仅是这些回忆，更是它所承载的一种特殊的情感，正如文中“我”对父母的感恩。比如我小时候，父母带我去看庙会，挤在人群里把我举过头顶，现在我带父母去看地方戏曲，看着他们专注的样子，才明白那些回忆里藏着亲情的温度，值得永远珍藏。
6. 这两段是插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而煞费苦心，丰富了文章的内容，表达了“我”对父母的爱和感激。
7. 本文的“好戏”既指好看的节目，也指“我”陪父母看戏时的美好体验，表达了“我”对父母的尊敬和感恩之情。链接材料中的“好戏”表达了“我”对江南水乡优美风光、自由生活的热爱和怀念，对劳动人民淳朴、善良、友爱、无私等美好品质的赞美，对少年时代美好生活的怀念、向往。
【知识点】
梳理文章思路、词语赏析、修辞运用、段落作用、词语深层含义
【点评】
本题围绕记叙文阅读展开，涵盖了梳理脉络、词句赏析、情感理解等常见考点，需学生把握文章的叙事线索与情感主旨，结合文本内容与自身经历作答，整体难度适中。
【难度系数】
0.5