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Ⅰ.单词拼写。
On a cold winter night, Mia found a
1. h
She knew she had to help 2. d
brought it home and thought of a
3. s
Mia felt 4. l
herself. She posted the kitten's story online,
and soon a kind family adopted收养it. The
5. w
Mia that a small act of kindness can change
a life. We're never too small to help.
On a cold winter night, Mia found a
1. h
homeless
kitten shivering under a tree.She knew she had to help 2. d
directly
. Shebrought it home and thought of a
3. s
solution
: to find a loving family for it.Mia felt 4. l
lucky
to have a warm homeherself. She posted the kitten's story online,
and soon a kind family adopted收养it. The
5. w
warmth
in their hearts grew, showingMia that a small act of kindness can change
a life. We're never too small to help.
答案
Ⅰ.单词拼写。
1. homeless 2. directly 3. solution
4. lucky 5. warmth
1. homeless 2. directly 3. solution
4. lucky 5. warmth
解析
【分析】
这是语境类首字母单词拼写题，解题可以按三步推进：第一步先通读全文，明确故事核心是Mia在寒夜救助流浪小猫、为它寻找领养家庭的暖心叙事，把握整体逻辑和情感基调；第二步逐个分析空格，先结合前后文语义推断空格处需要的中文含义，匹配给出的首字母提示锁定候选单词；第三步进一步判断空格所需的词性，确认单词的形式是否符合语法要求，验证填入后语句通顺、逻辑自洽即可。
【解析】
1. 第一空：空格后是名词kitten（小猫），需要填入形容词修饰小猫，结合前文“寒冷冬夜”、后文“小猫在树下发抖”的语境，可知小猫是无家可归的，匹配首字母h，对应单词homeless。
2. 第二空：空格修饰动词help，需要填入副词，结合语境“她知道自己必须直接伸出援手”，匹配首字母d，对应副词directly。
3. 第三空：空格前有不定冠词a，说明要填可数名词单数，后文“为小猫找一个有爱的家庭”是Mia想到的解决办法，匹配首字母s，对应名词solution。
4. 第四空：空格在系动词felt之后作表语，需要填形容词，结合语境“Mia自己拥有温暖的家，觉得十分幸运”，匹配首字母l，对应形容词lucky。
5. 第五空：空格前有定冠词the，需要填入名词作句子主语，结合语境“他们心中的暖意不断增长”，匹配首字母w，对应不可数名词warmth。
【答案】
1. homeless 2. directly 3. solution 4. lucky 5. warmth
【知识点】
首字母单词拼写，词性词形辨析，语境语义推断
【点评】
本题属于短文类首字母拼写题型，依托生活化的善意助人主题设置考点，既考察学生对核心词汇的识记能力，也要求学生结合上下文逻辑判断空格所需的词性和词义，部分空涉及形容词、副词、名词的词性转换，能有效检验学生对词类用法的掌握程度，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
这是语境类首字母单词拼写题，解题可以按三步推进：第一步先通读全文，明确故事核心是Mia在寒夜救助流浪小猫、为它寻找领养家庭的暖心叙事，把握整体逻辑和情感基调；第二步逐个分析空格，先结合前后文语义推断空格处需要的中文含义，匹配给出的首字母提示锁定候选单词；第三步进一步判断空格所需的词性，确认单词的形式是否符合语法要求，验证填入后语句通顺、逻辑自洽即可。
【解析】
1. 第一空：空格后是名词kitten（小猫），需要填入形容词修饰小猫，结合前文“寒冷冬夜”、后文“小猫在树下发抖”的语境，可知小猫是无家可归的，匹配首字母h，对应单词homeless。
2. 第二空：空格修饰动词help，需要填入副词，结合语境“她知道自己必须直接伸出援手”，匹配首字母d，对应副词directly。
3. 第三空：空格前有不定冠词a，说明要填可数名词单数，后文“为小猫找一个有爱的家庭”是Mia想到的解决办法，匹配首字母s，对应名词solution。
4. 第四空：空格在系动词felt之后作表语，需要填形容词，结合语境“Mia自己拥有温暖的家，觉得十分幸运”，匹配首字母l，对应形容词lucky。
5. 第五空：空格前有定冠词the，需要填入名词作句子主语，结合语境“他们心中的暖意不断增长”，匹配首字母w，对应不可数名词warmth。
【答案】
1. homeless 2. directly 3. solution 4. lucky 5. warmth
【知识点】
首字母单词拼写，词性词形辨析，语境语义推断
【点评】
本题属于短文类首字母拼写题型，依托生活化的善意助人主题设置考点，既考察学生对核心词汇的识记能力，也要求学生结合上下文逻辑判断空格所需的词性和词义，部分空涉及形容词、副词、名词的词性转换，能有效检验学生对词类用法的掌握程度，整体难度适中。
【难度系数】
0.7
Ⅱ.语法小专练。
In 2008, a terrible earthquake hit
Wenchuan. Among the ruins, a young
soldier 1.
little girl trapped under stones. Without
thinking, he 2.
with his hands, even though his own were
bleeding. After hours of effort, he 3.
(final) carried her to safety. Years 4.
(late), that girl, now a nurse named Xia
Yu, volunteered 5.
flood-stricken area. There, she met Li Feng
again, who was 6.
救援team. "You saved me then, now it's
7.
said with tears. Their story showed us
8.
like a torch火炬in darkness. Sometimes,
the person you help today may become the
helper of tomorrow. This cycle of kindness
makes 9.
should never 10.
the power of a helping hand.
In 2008, a terrible earthquake hit
Wenchuan. Among the ruins, a young
soldier 1.
named
(name) Li Feng found alittle girl trapped under stones. Without
thinking, he 2.
started
(start) diggingwith his hands, even though his own were
bleeding. After hours of effort, he 3.
finally
(final) carried her to safety. Years 4.
later
(late), that girl, now a nurse named Xia
Yu, volunteered 5.
to help
(help) in aflood-stricken area. There, she met Li Feng
again, who was 6.
leading
(lead) a rescue救援team. "You saved me then, now it's
7.
my
(I) turn to help others," shesaid with tears. Their story showed us
8.
that
love and help can be passed onlike a torch火炬in darkness. Sometimes,
the person you help today may become the
helper of tomorrow. This cycle of kindness
makes 9.
the
world a better place. Weshould never 10.
think
(think) little ofthe power of a helping hand.
答案
Ⅱ.语法小专练。
1. named 2. started 3. finally
4. later
5. to help 6. leading 7. my 8. that
9. the 10. think
1. named 2. started 3. finally
4. later
5. to help 6. leading 7. my 8. that
9. the 10. think
解析
【分析】
这是一篇故事类语篇语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章讲述的是汶川地震中被救助的女孩长大后接力传递善意的故事，整体叙事以一般过去时为核心时态。接下来逐个分析每个空格的语法属性：先判断空格在句中充当的成分，结合给出的提示词的词性变化规则、固定搭配、从句引导词、冠词等考点逐一推导：比如修饰名词的非谓语要考虑过去分词作定语，修饰动词要把形容词转成副词，谓语动词要结合时态语态变形，固定搭配要回忆对应的固定结构，宾语从句引导词看从句是否缺成分，独一无二的名词前要加定冠词，情态动词后接动词原形，一步步就能得出正确答案。
【解析】
1. 此处修饰名词soldier，作后置定语，name和soldier是被动关系，意为“被叫做李峰的年轻士兵”，用过去分词named。
2. 此处作主句的谓语，全文叙事发生在2008年，是过去的动作，用一般过去时started。
3. 此处修饰动词carried，需要用副词作状语，final的副词形式是finally。
4. 固定表达years later，意为“多年以后”，填later。
5. 固定搭配volunteer to do sth. 意为“自愿做某事”，填不定式to help。
6. 此处和前面的was构成过去进行时的主动结构，意为“当时正带领一支救援队”，填现在分词leading。
7. 固定句型it's one's turn to do sth. 意为“轮到某人做某事”，此处用I的形容词性物主代词my。
8. 此处引导宾语从句，作动词showed的宾语，后面的从句语义完整、不缺任何成分，用引导词that。
9. world是独一无二的事物，前面要加定冠词the，构成固定表达make the world a better place“让世界变得更美好”。
10. 前面有情态动词should，后面要接动词原形，填think。
【答案】
1. named 2. started 3. finally 4. later 5. to help 6. leading 7. my 8. that 9. the 10. think
【知识点】
非谓语动词变形，动词时态，固定搭配
【点评】
本题选取善意传递的正能量故事作为语篇，考点覆盖词形转换、时态语态、非谓语、固定句型、冠词和宾语从句引导词等初中核心语法点，整体难度适中，只要学生掌握基础语法规则、熟悉常见固定搭配，结合上下文语境就能顺利完成，同时也能引导学生体会善意的价值。
【难度系数】
0.7
这是一篇故事类语篇语法填空题，解题时首先通读全文，明确文章讲述的是汶川地震中被救助的女孩长大后接力传递善意的故事，整体叙事以一般过去时为核心时态。接下来逐个分析每个空格的语法属性：先判断空格在句中充当的成分，结合给出的提示词的词性变化规则、固定搭配、从句引导词、冠词等考点逐一推导：比如修饰名词的非谓语要考虑过去分词作定语，修饰动词要把形容词转成副词，谓语动词要结合时态语态变形，固定搭配要回忆对应的固定结构，宾语从句引导词看从句是否缺成分，独一无二的名词前要加定冠词，情态动词后接动词原形，一步步就能得出正确答案。
【解析】
1. 此处修饰名词soldier，作后置定语，name和soldier是被动关系，意为“被叫做李峰的年轻士兵”，用过去分词named。
2. 此处作主句的谓语，全文叙事发生在2008年，是过去的动作，用一般过去时started。
3. 此处修饰动词carried，需要用副词作状语，final的副词形式是finally。
4. 固定表达years later，意为“多年以后”，填later。
5. 固定搭配volunteer to do sth. 意为“自愿做某事”，填不定式to help。
6. 此处和前面的was构成过去进行时的主动结构，意为“当时正带领一支救援队”，填现在分词leading。
7. 固定句型it's one's turn to do sth. 意为“轮到某人做某事”，此处用I的形容词性物主代词my。
8. 此处引导宾语从句，作动词showed的宾语，后面的从句语义完整、不缺任何成分，用引导词that。
9. world是独一无二的事物，前面要加定冠词the，构成固定表达make the world a better place“让世界变得更美好”。
10. 前面有情态动词should，后面要接动词原形，填think。
【答案】
1. named 2. started 3. finally 4. later 5. to help 6. leading 7. my 8. that 9. the 10. think
【知识点】
非谓语动词变形，动词时态，固定搭配
【点评】
本题选取善意传递的正能量故事作为语篇，考点覆盖词形转换、时态语态、非谓语、固定句型、冠词和宾语从句引导词等初中核心语法点，整体难度适中，只要学生掌握基础语法规则、熟悉常见固定搭配，结合上下文语境就能顺利完成，同时也能引导学生体会善意的价值。
【难度系数】
0.7
