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3. 全国人民代表大会及其常务委员会不断推进高质量立法，进一步完善中国特色社会主义法律体系。这一举动 (
①有利于巩固和发展社会主义制度，保障人民当家作主 ②表明我国法律体系已臻于至善 ③有利于为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境 ④表明国家治理完全实现了有法可依
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
)①有利于巩固和发展社会主义制度，保障人民当家作主 ②表明我国法律体系已臻于至善 ③有利于为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境 ④表明国家治理完全实现了有法可依
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.B
解析
【分析】
这是一道政治学科中考查我国法治建设意义的选择题，解题核心思路是围绕题干核心信息“推进高质量立法、完善中国特色社会主义法律体系”，逐一甄别四个题肢的表述正误，优先排除不符合我国法治建设实际、带有绝对化错误表述的选项，再筛选出符合立法完善正向意义的正确选项。首先可以先判断每个说法的合理性：第一，完善法律体系是我国法治建设的核心内容，本身服务于社会主义制度，保障人民合法权益，①的逻辑通顺；第二，“臻于至善”指达到极致完美的状态，我国法律体系始终处于与时俱进的动态完善过程中，不存在已经完美的情况，②表述不符合实际；第三，完备的法律体系是良好法治环境的核心组成部分，完善立法自然能为社会主义现代化建设提供规则支撑，③表述成立；第四，“完全实现有法可依”的“完全”属于典型绝对化表述，题干明确我国仍在持续推进立法完善，说明尚未达到完全有法可依的状态，④表述错误。最终筛选出正确的①③即可得到答案。
【解析】
我们对四个题肢逐一分析判断：
1. 题肢①：不断完善中国特色社会主义法律体系，能够以法治形式巩固社会主义各项制度，将人民当家作主的各项权益通过法律形式固化保障，表述正确。
2. 题肢②：“已臻于至善”指达到尽善尽美的状态，我国法律体系是动态发展、持续优化的，并非已经完美无缺，该表述不符合我国法治建设的实际情况，错误。
3. 题肢③：高质量立法、完备的法律体系是良好法治环境的核心基础，能够为全面建设社会主义现代化国家提供稳定的规则指引和法治保障，表述正确。
4. 题肢④：“国家治理完全实现了有法可依”中的“完全”属于绝对化表述，我国仍在持续推进立法补短板、完善法律体系，说明尚未完全实现有法可依，该表述错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】法治建设的意义；人民当家作主
【点评】
本题的易错点是容易误选带有绝对化表述的干扰项，解题时要注意政治选择题中出现“已臻于至善”“完全实现”这类绝对化表述时，要结合我国发展的阶段性特征判断是否符合国情，就能快速排除错误选项，提升正确率。
【难度系数】
0.8
这是一道政治学科中考查我国法治建设意义的选择题，解题核心思路是围绕题干核心信息“推进高质量立法、完善中国特色社会主义法律体系”，逐一甄别四个题肢的表述正误，优先排除不符合我国法治建设实际、带有绝对化错误表述的选项，再筛选出符合立法完善正向意义的正确选项。首先可以先判断每个说法的合理性：第一，完善法律体系是我国法治建设的核心内容，本身服务于社会主义制度，保障人民合法权益，①的逻辑通顺；第二，“臻于至善”指达到极致完美的状态，我国法律体系始终处于与时俱进的动态完善过程中，不存在已经完美的情况，②表述不符合实际；第三，完备的法律体系是良好法治环境的核心组成部分，完善立法自然能为社会主义现代化建设提供规则支撑，③表述成立；第四，“完全实现有法可依”的“完全”属于典型绝对化表述，题干明确我国仍在持续推进立法完善，说明尚未达到完全有法可依的状态，④表述错误。最终筛选出正确的①③即可得到答案。
【解析】
我们对四个题肢逐一分析判断：
1. 题肢①：不断完善中国特色社会主义法律体系，能够以法治形式巩固社会主义各项制度，将人民当家作主的各项权益通过法律形式固化保障，表述正确。
2. 题肢②：“已臻于至善”指达到尽善尽美的状态，我国法律体系是动态发展、持续优化的，并非已经完美无缺，该表述不符合我国法治建设的实际情况，错误。
3. 题肢③：高质量立法、完备的法律体系是良好法治环境的核心基础，能够为全面建设社会主义现代化国家提供稳定的规则指引和法治保障，表述正确。
4. 题肢④：“国家治理完全实现了有法可依”中的“完全”属于绝对化表述，我国仍在持续推进立法补短板、完善法律体系，说明尚未完全实现有法可依，该表述错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】法治建设的意义；人民当家作主
【点评】
本题的易错点是容易误选带有绝对化表述的干扰项，解题时要注意政治选择题中出现“已臻于至善”“完全实现”这类绝对化表述时，要结合我国发展的阶段性特征判断是否符合国情，就能快速排除错误选项，提升正确率。
【难度系数】
0.8
4. 卢梭曾说，一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。下列说法与该观点不符的是 (
A.要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值
B.社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境
C.要学法、懂法、守法，树立法律意识，增强法治观念
D.要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
B
)A.要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值
B.社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境
C.要学法、懂法、守法，树立法律意识，增强法治观念
D.要尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
答案
4.B
解析
【分析】
首先解读题干中卢梭的名言，这句话的核心内涵是强调法律的生命力最根本来源于公民内心的认同与信仰，而非外在的物质载体，题干要求选出和该观点不相符的选项。解题思路为：第一步先提炼题干核心指向——本题讨论的是公民层面的法治意识、法治信仰培育的问题；第二步逐一比对每个选项的核心内涵，判断哪一个选项不属于“公民内心认同法律”的相关表述，即可锁定正确答案。
【解析】
首先明确题干主旨：卢梭的观点突出了法治信仰的重要价值，强调只有当法律被公民从内心认可、接纳，才是真正有生命力的法律，核心指向对公民法治观念、法治意识的培育要求。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：提出要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，完全契合题干强调的法律铭刻在公民内心的观点，不符合“与观点不符”的要求。
2. 选项B：表述的是社会不断发展，法律体系也要随之不断完善，属于立法层面的法治建设要求，和题干讨论的“公民内心认同法律”的核心话题完全无关，和题干观点不符，符合题意。
3. 选项C：提出公民要学法懂法守法，树立法律意识增强法治观念，是推动法律内化到公民内心的具体要求，符合题干观点，不符合题意。
4. 选项D：要求公民尊崇、信赖、遵守、捍卫法律，正是法律铭刻在公民内心的具体表现，符合题干观点，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
法治信仰、树立法治意识
【点评】
本题属于逆向型选择题，解题的关键是准确抓住题干名言的核心讨论范畴，区分开立法层面的法律体系完善任务，和公民层面的法治信仰培育要求，同时要注意设问要求选“不符”的选项，避免误选符合题干的选项，落入审题陷阱。
【难度系数】
0.8
首先解读题干中卢梭的名言，这句话的核心内涵是强调法律的生命力最根本来源于公民内心的认同与信仰，而非外在的物质载体，题干要求选出和该观点不相符的选项。解题思路为：第一步先提炼题干核心指向——本题讨论的是公民层面的法治意识、法治信仰培育的问题；第二步逐一比对每个选项的核心内涵，判断哪一个选项不属于“公民内心认同法律”的相关表述，即可锁定正确答案。
【解析】
首先明确题干主旨：卢梭的观点突出了法治信仰的重要价值，强调只有当法律被公民从内心认可、接纳，才是真正有生命力的法律，核心指向对公民法治观念、法治意识的培育要求。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：提出要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，完全契合题干强调的法律铭刻在公民内心的观点，不符合“与观点不符”的要求。
2. 选项B：表述的是社会不断发展，法律体系也要随之不断完善，属于立法层面的法治建设要求，和题干讨论的“公民内心认同法律”的核心话题完全无关，和题干观点不符，符合题意。
3. 选项C：提出公民要学法懂法守法，树立法律意识增强法治观念，是推动法律内化到公民内心的具体要求，符合题干观点，不符合题意。
4. 选项D：要求公民尊崇、信赖、遵守、捍卫法律，正是法律铭刻在公民内心的具体表现，符合题干观点，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
法治信仰、树立法治意识
【点评】
本题属于逆向型选择题，解题的关键是准确抓住题干名言的核心讨论范畴，区分开立法层面的法律体系完善任务，和公民层面的法治信仰培育要求，同时要注意设问要求选“不符”的选项，避免误选符合题干的选项，落入审题陷阱。
【难度系数】
0.8
素养提升
● 情境在线
某校积极开展“法律教育”系列活动，该校七年级(5)班的全体同学踊跃参与，并组织了一次以“法律教育”为主题的班会。如果你是该班的学生，请你运用所学知识，回答下列问题。
(1)请你为班会设计一个主题。
(2)通过参加学校组织的“法律教育”系列活动，全班同学都收获颇丰，明白了作为社会的一员该如何行事。请你帮助他们总结出正确的做法。
● 情境在线
某校积极开展“法律教育”系列活动，该校七年级(5)班的全体同学踊跃参与，并组织了一次以“法律教育”为主题的班会。如果你是该班的学生，请你运用所学知识，回答下列问题。
(1)请你为班会设计一个主题。
(2)通过参加学校组织的“法律教育”系列活动，全班同学都收获颇丰，明白了作为社会的一员该如何行事。请你帮助他们总结出正确的做法。
答案
(1)略。
(2)我们不仅要关注法律体系建设,为法律完善贡献力量,而且要从内心深
处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法
治成为社会共识和基本准则。
(2)我们不仅要关注法律体系建设,为法律完善贡献力量,而且要从内心深
处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法
治成为社会共识和基本准则。
解析
【分析】
这道题是法治主题的情境实践类题目，解题思路如下：第一问设计班会主题，首先要牢牢抓住题干核心的“法律教育”主题，主题要简洁醒目、正向积极，符合初中生的身份定位，只要不偏离法治相关的导向都符合要求。第二问总结作为社会成员的正确行事做法，可以从思想认知和实际行动两个维度展开思考：思想层面要先建立对法律的认同和信仰，行动层面要落实到尊法、守法、护法的具体行为上，还可以结合公民参与法治建设的力所能及的贡献来整合内容，贴合活动收获的设问要求。
【解析】
(1) 班会主题设计需要紧扣“法律教育”核心，突出青少年和法治的关联，语言简洁易懂、积极正向即可，无需过于复杂。
(2) 总结正确做法可以分层梳理：
① 思想层面：树立对法律的尊崇感，发自内心拥护法律，认可法律的价值与力量，建立法治信仰；
② 行动层面：自觉做到崇尚法律、遵守法律，用法律规范自身行为，同时主动捍卫法律尊严，还可以主动关注法治建设，为法律体系的完善贡献自己力所能及的力量，推动法治成为全社会的共识。
【答案】
(1) 示例：“与法同行，点亮青春”“增强法治观念，争做守法公民”等，紧扣法律教育主题，积极正向即可。
(2) 我们不仅要关注法律体系建设,为法律完善贡献力量,而且要从内心深处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准则。
【知识点】
1. 树立法治信仰
2. 依法办事要求
【点评】
本题属于开放类实践探究题，贴合初中生校园法治活动的真实情境，既考查了学生对核心知识点的掌握程度，也锻炼了学生的主题概括能力，引导学生将法治相关的理论认知转化为自身的行为准则，落实了道德与法治学科对学生法治观念核心素养的培育要求。
【难度系数】
0.7
这道题是法治主题的情境实践类题目，解题思路如下：第一问设计班会主题，首先要牢牢抓住题干核心的“法律教育”主题，主题要简洁醒目、正向积极，符合初中生的身份定位，只要不偏离法治相关的导向都符合要求。第二问总结作为社会成员的正确行事做法，可以从思想认知和实际行动两个维度展开思考：思想层面要先建立对法律的认同和信仰，行动层面要落实到尊法、守法、护法的具体行为上，还可以结合公民参与法治建设的力所能及的贡献来整合内容，贴合活动收获的设问要求。
【解析】
(1) 班会主题设计需要紧扣“法律教育”核心，突出青少年和法治的关联，语言简洁易懂、积极正向即可，无需过于复杂。
(2) 总结正确做法可以分层梳理：
① 思想层面：树立对法律的尊崇感，发自内心拥护法律，认可法律的价值与力量，建立法治信仰；
② 行动层面：自觉做到崇尚法律、遵守法律，用法律规范自身行为，同时主动捍卫法律尊严，还可以主动关注法治建设，为法律体系的完善贡献自己力所能及的力量，推动法治成为全社会的共识。
【答案】
(1) 示例：“与法同行，点亮青春”“增强法治观念，争做守法公民”等，紧扣法律教育主题，积极正向即可。
(2) 我们不仅要关注法律体系建设,为法律完善贡献力量,而且要从内心深处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准则。
【知识点】
1. 树立法治信仰
2. 依法办事要求
【点评】
本题属于开放类实践探究题，贴合初中生校园法治活动的真实情境，既考查了学生对核心知识点的掌握程度，也锻炼了学生的主题概括能力，引导学生将法治相关的理论认知转化为自身的行为准则，落实了道德与法治学科对学生法治观念核心素养的培育要求。
【难度系数】
0.7
