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八、VIII. 读句子，选择正确的图片。
( )1. We like the music class best. We love singing.
( )2. I bought some tea bags for the party.
( )3. They do exercises in the gym.
( )4. He's wearing a cap and taking an umbrella.
( )5. Sam studies hard because he wants to be a scientist.
( )1. We like the music class best. We love singing.
( )2. I bought some tea bags for the party.
( )3. They do exercises in the gym.
( )4. He's wearing a cap and taking an umbrella.
( )5. Sam studies hard because he wants to be a scientist.
答案
1. D 2. A 3. C 4. E 5. B
解析
【分析】
解题思路：先逐句理解英语句子的核心含义，提取关键信息，再逐一观察图片，找到与句子关键信息匹配的对应图片。
1. 第一句关键信息是“音乐课、唱歌”，需寻找包含唱歌场景的图片；
2. 第二句关键信息是“茶包”，需寻找带有茶包元素的图片；
3. 第三句关键信息是“健身房锻炼”，需寻找健身场景的图片；
4. 第四句关键信息是“戴帽子、拿雨伞”，需寻找对应场景的图片；
5. 第五句关键信息是“努力学习”，需寻找学习场景的图片。
【解析】
1. 句子“We like the music class best. We love singing.”表示喜欢音乐课、热爱唱歌，图片D呈现了一群人唱歌的场景，还有音符元素，与句子内容匹配，故选D；
2. 句子“I bought some tea bags for the party.”提到了茶包，图片A的盒子带有“茶”的标识，还挂着茶包，与句子内容匹配，故选A；
3. 句子“They do exercises in the gym.”描述的是在健身房锻炼，图片C中有举哑铃、做平板支撑、跳绳、使用跑步机等健身项目，与句子内容匹配，故选C；
4. 句子“He's wearing a cap and taking an umbrella.”描述的是戴帽子、撑雨伞的场景，图片E是戴着帽子的人在雨中撑伞，与句子内容匹配，故选E；
5. 句子“Sam studies hard because he wants to be a scientist.”描述的是努力学习的场景，图片B是戴着“加油”头带的学生在桌前学习，与句子内容匹配，故选B。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. E 5. B
【知识点】
图文匹配、句意理解、日常场景认知
【点评】
本题结合英语句子与图片，考查学生对英语句子的理解能力和日常场景的识别能力，需要学生精准抓取句子关键信息，完成与图片的对应匹配。
【难度系数】
0.8
解题思路：先逐句理解英语句子的核心含义，提取关键信息，再逐一观察图片，找到与句子关键信息匹配的对应图片。
1. 第一句关键信息是“音乐课、唱歌”，需寻找包含唱歌场景的图片；
2. 第二句关键信息是“茶包”，需寻找带有茶包元素的图片；
3. 第三句关键信息是“健身房锻炼”，需寻找健身场景的图片；
4. 第四句关键信息是“戴帽子、拿雨伞”，需寻找对应场景的图片；
5. 第五句关键信息是“努力学习”，需寻找学习场景的图片。
【解析】
1. 句子“We like the music class best. We love singing.”表示喜欢音乐课、热爱唱歌，图片D呈现了一群人唱歌的场景，还有音符元素，与句子内容匹配，故选D；
2. 句子“I bought some tea bags for the party.”提到了茶包，图片A的盒子带有“茶”的标识，还挂着茶包，与句子内容匹配，故选A；
3. 句子“They do exercises in the gym.”描述的是在健身房锻炼，图片C中有举哑铃、做平板支撑、跳绳、使用跑步机等健身项目，与句子内容匹配，故选C；
4. 句子“He's wearing a cap and taking an umbrella.”描述的是戴帽子、撑雨伞的场景，图片E是戴着帽子的人在雨中撑伞，与句子内容匹配，故选E；
5. 句子“Sam studies hard because he wants to be a scientist.”描述的是努力学习的场景，图片B是戴着“加油”头带的学生在桌前学习，与句子内容匹配，故选B。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. E 5. B
【知识点】
图文匹配、句意理解、日常场景认知
【点评】
本题结合英语句子与图片，考查学生对英语句子的理解能力和日常场景的识别能力，需要学生精准抓取句子关键信息，完成与图片的对应匹配。
【难度系数】
0.8
九、IX. 情景交际，从方框中选择恰当的选项完成对话。
(It's Saturday morning. Sarah wants to buy a pair of shoes. But she doesn't know the way. At this time, she meets Tom.)
Tom: Good morning, Sarah. 1. ___
Sarah: I am going to the shoes store. 2. ___
Tom: It's next to the cinema.
Sarah: 3. ___
Tom: You can take the No.18 bus, and get off at the post office, then go straight for five minutes. The cinema is on the right.
Sarah: 4. ___
Tom: 5. ___
A. Thank you!
B. How can I get there?
C. You're welcome.
D. What are you going to do today?
E. Where is the shoes store, please?
(It's Saturday morning. Sarah wants to buy a pair of shoes. But she doesn't know the way. At this time, she meets Tom.)
Tom: Good morning, Sarah. 1. ___
Sarah: I am going to the shoes store. 2. ___
Tom: It's next to the cinema.
Sarah: 3. ___
Tom: You can take the No.18 bus, and get off at the post office, then go straight for five minutes. The cinema is on the right.
Sarah: 4. ___
Tom: 5. ___
A. Thank you!
B. How can I get there?
C. You're welcome.
D. What are you going to do today?
E. Where is the shoes store, please?
答案
1. D 2. E 3. B 4. A 5. C
解析
【分析】
首先我们要结合对话的场景和上下文逻辑来逐一确定每个空的答案：
1. 第一空是Tom打招呼后说的话，Sarah回答“我要去鞋店”，所以Tom应该是询问Sarah今天打算做什么，对应选项D。
2. 第二空Sarah说完要去鞋店后，Tom回答“它在电影院旁边”，说明Sarah是在询问鞋店的位置，对应选项E。
3. 第三空Tom回答的是具体的乘车路线，所以Sarah应该是在询问怎么去那里，对应选项B。
4. 第四空Tom告诉了Sarah路线，Sarah需要表达感谢，对应选项A。
5. 第五空Sarah说了感谢，Tom应该回应不客气，对应选项C。
【解析】
1. 根据Sarah的答语“I am going to the shoes store.”可知，Tom是在询问Sarah的计划，所以选D“What are you going to do today?”。
2. 根据Tom的答语“It's next to the cinema.”可知，Sarah是在询问鞋店的位置，所以选E“Where is the shoes store, please?”。
3. 根据Tom的答语“You can take the No.18 bus...The cinema is on the right.”可知，Sarah是在询问前往鞋店的方式，所以选B“How can I get there?”。
4. Tom为Sarah指路后，Sarah应表达感谢，所以选A“Thank you!”。
5. 面对Sarah的感谢，Tom应回应不客气，所以选C“You're welcome.”。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. A 5. C
【知识点】
情景交际用语、问路指路对话
【点评】
本题考查日常交际中问路场景的用语运用，解题关键是结合上下文的问答逻辑，准确匹配对应的交际语句，注重对话的连贯性和礼貌用语的正确使用。
【难度系数】
0.8
首先我们要结合对话的场景和上下文逻辑来逐一确定每个空的答案：
1. 第一空是Tom打招呼后说的话，Sarah回答“我要去鞋店”，所以Tom应该是询问Sarah今天打算做什么，对应选项D。
2. 第二空Sarah说完要去鞋店后，Tom回答“它在电影院旁边”，说明Sarah是在询问鞋店的位置，对应选项E。
3. 第三空Tom回答的是具体的乘车路线，所以Sarah应该是在询问怎么去那里，对应选项B。
4. 第四空Tom告诉了Sarah路线，Sarah需要表达感谢，对应选项A。
5. 第五空Sarah说了感谢，Tom应该回应不客气，对应选项C。
【解析】
1. 根据Sarah的答语“I am going to the shoes store.”可知，Tom是在询问Sarah的计划，所以选D“What are you going to do today?”。
2. 根据Tom的答语“It's next to the cinema.”可知，Sarah是在询问鞋店的位置，所以选E“Where is the shoes store, please?”。
3. 根据Tom的答语“You can take the No.18 bus...The cinema is on the right.”可知，Sarah是在询问前往鞋店的方式，所以选B“How can I get there?”。
4. Tom为Sarah指路后，Sarah应表达感谢，所以选A“Thank you!”。
5. 面对Sarah的感谢，Tom应回应不客气，所以选C“You're welcome.”。
【答案】
1. D 2. E 3. B 4. A 5. C
【知识点】
情景交际用语、问路指路对话
【点评】
本题考查日常交际中问路场景的用语运用，解题关键是结合上下文的问答逻辑，准确匹配对应的交际语句，注重对话的连贯性和礼貌用语的正确使用。
【难度系数】
0.8
十、X. 连词成句。（注意单词字母大小写与标点符号）
1. is, than, Bill, taller, before ______ (.）
2. we’re, tomorrow, have a farewell party, going to (.）
3. sing songs, in, we, class, music ______ (.）
4. study hard, did, she (?)
5. goodbye, say, to, it's, time ______ (.）
1. is, than, Bill, taller, before ______ (.）
2. we’re, tomorrow, have a farewell party, going to (.）
3. sing songs, in, we, class, music ______ (.）
4. study hard, did, she (?)
5. goodbye, say, to, it's, time ______ (.）
答案
1. Bill is taller than before.
2. We're going to have a farewell party tomorrow.
3. We sing songs in music class.
4. Did she study hard?
5. It's time to say goodbye.
2. We're going to have a farewell party tomorrow.
3. We sing songs in music class.
4. Did she study hard?
5. It's time to say goodbye.
解析
【分析】
1. 第1题：这是一个比较级陈述句，先确定主语Bill，接着找到be动词is，形容词比较级taller需搭配than before构成比较结构，按照“主语+be动词+比较级+比较对象”的陈述句结构组合，注意首字母大写和句末句号。
2. 第2题：这是一般将来时的陈述句，核心结构是“be going to+动词原形”，主语是We're（We are的缩写），谓语部分是have a farewell party，时间状语tomorrow放句末，按“主语+将来时结构+谓语+时间状语”组合，注意格式规范。
3. 第3题：这是主谓宾结构的陈述句，主语是We，谓语是sing songs，地点状语in music class放句末，按照“主语+谓语+宾语+状语”的顺序排列即可。
4. 第4题：这是一般疑问句，助动词Did需放在句首，后接主语she，再跟谓语study hard，句末用问号，符合一般疑问句“助动词+主语+谓语”的结构。
5. 第5题：考查固定句型“It's time to do sth.”，直接将say goodbye代入句型中，即可组成正确句子，注意句型的固定搭配。
【解析】
1. 确定主语Bill，依次衔接be动词is、比较级短语taller than before，组成完整陈述句：Bill is taller than before.
2. 以主语We're开头，衔接一般将来时结构going to have a farewell party，最后添加时间状语tomorrow，组成：We're going to have a farewell party tomorrow.
3. 以主语We开头，衔接谓语sing songs，最后添加地点状语in music class，组成：We sing songs in music class.
4. 以助动词Did开头，衔接主语she，再衔接谓语study hard，句末加问号，组成：Did she study hard?
5. 运用固定句型“It's time to do sth.”，将say goodbye代入句型，组成：It's time to say goodbye.
【答案】
1. Bill is taller than before.
2. We're going to have a farewell party tomorrow.
3. We sing songs in music class.
4. Did she study hard?
5. It's time to say goodbye.
【知识点】
陈述句结构、一般疑问句结构、固定句型It's time to do sth.
【点评】
本题考查英语基础句型的运用，涵盖陈述句、一般疑问句及固定句型。解题关键是先判断句子类型，找准主语、谓语等核心成分，再依据语法规则排列单词，同时注意首字母大写和标点符号的规范使用，能有效巩固学生对英语句子结构的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：这是一个比较级陈述句，先确定主语Bill，接着找到be动词is，形容词比较级taller需搭配than before构成比较结构，按照“主语+be动词+比较级+比较对象”的陈述句结构组合，注意首字母大写和句末句号。
2. 第2题：这是一般将来时的陈述句，核心结构是“be going to+动词原形”，主语是We're（We are的缩写），谓语部分是have a farewell party，时间状语tomorrow放句末，按“主语+将来时结构+谓语+时间状语”组合，注意格式规范。
3. 第3题：这是主谓宾结构的陈述句，主语是We，谓语是sing songs，地点状语in music class放句末，按照“主语+谓语+宾语+状语”的顺序排列即可。
4. 第4题：这是一般疑问句，助动词Did需放在句首，后接主语she，再跟谓语study hard，句末用问号，符合一般疑问句“助动词+主语+谓语”的结构。
5. 第5题：考查固定句型“It's time to do sth.”，直接将say goodbye代入句型中，即可组成正确句子，注意句型的固定搭配。
【解析】
1. 确定主语Bill，依次衔接be动词is、比较级短语taller than before，组成完整陈述句：Bill is taller than before.
2. 以主语We're开头，衔接一般将来时结构going to have a farewell party，最后添加时间状语tomorrow，组成：We're going to have a farewell party tomorrow.
3. 以主语We开头，衔接谓语sing songs，最后添加地点状语in music class，组成：We sing songs in music class.
4. 以助动词Did开头，衔接主语she，再衔接谓语study hard，句末加问号，组成：Did she study hard?
5. 运用固定句型“It's time to do sth.”，将say goodbye代入句型，组成：It's time to say goodbye.
【答案】
1. Bill is taller than before.
2. We're going to have a farewell party tomorrow.
3. We sing songs in music class.
4. Did she study hard?
5. It's time to say goodbye.
【知识点】
陈述句结构、一般疑问句结构、固定句型It's time to do sth.
【点评】
本题考查英语基础句型的运用，涵盖陈述句、一般疑问句及固定句型。解题关键是先判断句子类型，找准主语、谓语等核心成分，再依据语法规则排列单词，同时注意首字母大写和标点符号的规范使用，能有效巩固学生对英语句子结构的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7
