一 课内阅读。
乡下人家(节选)
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
……
若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1. 用“”画出选段中的一个拟人句,并说说这样写的好处。


2. 选段主要描写了乡下人家的情景和的生活场景,表现了作者对乡村生活的之情。
3. “朴素中带着几分华丽”这句话看似矛盾,其实不矛盾,“朴素”是指这些花都是(选填:名贵/常见)的农家花卉,“华丽”是指这些花创造出了一派独特的。
4. 读选文最后一个自然段,想象一下,除了文中提到的红霞、微风、鸟儿,还有哪些事物也是乡下人家的好友?请仿照文中的句式写一写。

1. 画出的拟人句：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
好处：这句话把春笋当作人来写，“探出头”赋予了春笋孩童般的可爱情态，生动形象地写出了春雨过后春笋纷纷从土里冒出来的鲜活画面，表现出春日乡村的勃勃生机，也传递出作者对春笋的喜爱之情。
2. 屋前种花、屋后种竹春笋生长；夏天傍晚在门前天高地阔地吃晚饭；喜爱与赞美
3. 常见；农家风光
4. 示例：院边的牵牛花，脚边撒欢的小黄狗，草叶上停着的扑扇翅膀的蜻蜓，都是他们的好友。

1. 先定位选段中运用拟人修辞的句子，拟人是把事物当作人来写，赋予事物只有人才有的动作、情态，这里写春笋“探出头”，将春笋拟人化，赏析时结合画面分析表达效果即可。2. 通读选段梳理内容：第一部分描绘了乡下人家屋前种花、屋后种竹，春雨过后春笋纷纷冒出的春日景致，第二部分描绘了夏天傍晚乡下人家在门前露天吃晚饭的日常场景，字里行间都饱含作者对乡村生活的情感。3. 联系上下文理解词义：这些花都是农家随处栽种、十分常见的花卉，没有名贵品种，对应“朴素”；不同的花顺着时令依次开放，热热闹闹色彩明丽，构成了独属于乡村的鲜活风光，对应“华丽”。4. 结合乡村傍晚的常见事物，仿照原文“事物罗列+点明都是乡下人家好友”的句式创作，符合乡村自然和谐的氛围即可。

观书有感(其一)
[宋]朱 熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
哨的声音，清脆、响亮，像是在呼唤春天，又像是在赞美丰收。
孩子们光着脚丫，在柔软的草地上奔跑。他们的脸蛋红扑扑的，像熟透了的苹果。汗水顺着脸颊流下来，他们也顾不上擦，因为他们正沉浸在游戏的快乐中。
玩累了，他们就躺在草地上，望着蓝天。天上的云朵雪白雪白的，像一群群绵羊在散步。微风吹过，麦浪翻滚，发出“沙沙”的声音，仿佛在为孩子们的歌声伴奏。
夕阳西下，炊烟袅袅升起。母亲们在村口呼唤着孩子的名字。孩子们收起麦哨，蹦蹦跳跳地跑回家去。那欢快的笑声，传得很远很远……
乡村的孩子，就是这样，在大自然的怀抱里，无忧无虑地成长着。他们的童年，充满了泥土的芬芳和麦香的甜蜜。
1. 请阅读全文，用“”画出最能表达作者思想感情的一个句子(中心句)。
2. 赏析下面的句子，并填空。
(1)那麦哨的声音，清脆、响亮，像是在呼唤春天，又像是在赞美丰收。
作者引发联想，把麦哨的声音想象成在“呼唤春天”和“赞美丰收”，表达了孩子们对乡村生活的之情。
(2)汗水顺着脸颊流下来，他们也顾不上擦，因为他们正沉浸在游戏的快乐中。
“沉浸”一词写出了孩子们玩游戏时的状态，侧面表现了乡村童年生活是的。
3. 作者描写了做麦哨、吹麦哨、奔跑、躺卧看云等画面。请选择其中一个画面，结合文中的具体词语，说说你的感受。



4. 文章结尾说乡村的孩子的童年充满了“泥土的芬芳”和“麦香的甜蜜”。结合全文，说说为什么作者会觉得乡村孩子的童年是“甜蜜”的。



5. 请写一个你喜爱的地方，并表达出自己的感受。(至少50字)

1. 画出的句子：乡村的孩子，就是这样，在大自然的怀抱里，无忧无虑地成长着。他们的童年，充满了泥土的芬芳和麦香的甜蜜。
2. (1) 喜爱与热爱
(2) 全神贯注、完全投入；自由快乐、充满乐趣
3. 示例：我选择“在草地上奔跑”的画面，文中写孩子们光着脚丫在柔软的草地上跑，脸蛋红扑扑像熟透的苹果，连汗流下来都顾不上擦，我能感受到他们完全撒开玩的自在，好像我也跟着他们踩在软草地上，风擦过耳边，满是跑出来的畅快快乐。
4. 示例：乡村的孩子不用被拘束在狭小的空间里，他们可以在田野间吹麦哨、追跑、躺着看云，整日和草地、麦浪、软乎乎的云朵作伴，傍晚还有妈妈在村口温柔呼唤自己回家，他们的日子没有烦恼，全是简单纯粹的快乐，所以作者觉得他们的童年是甜蜜的。
5. 示例：我最喜爱家附近的小公园，春天的时候路边的迎春会开出明黄的小花，湖边的柳树垂着软枝条扫过水面，我总爱沿着步道慢慢走，风裹着青草的味道扑到脸上，所有的烦心事都会跟着散掉，这里藏着我好多慢悠悠的开心时刻。

1. 中心句能够总括全文内容，直接点明作者想要抒发的核心情感，通读全文可以找到文末直接赞美乡村孩子自在童年的句子，就是全文的中心句。
2. (1) 作者将麦哨声联想成呼唤春天、赞美丰收，把孩子对乡村生活的好感具象化，传递出满满的喜爱之情。
(2) “沉浸”的意思是完全投入在某种情境里，这个词能体现出孩子们玩游戏时投入忘我的状态，也侧面表现出乡村童年生活的快乐自由。
3. 任选文中给出的一个画面，结合对应的描写词句，把自己代入场景说出感受到的轻松愉悦即可，符合日常表达逻辑就可以。
4. 结合全文的内容，从孩子们能在自然里无拘无束玩耍、身边都是鲜活美好的乡村事物、还有家人的温柔陪伴这些角度梳理，就能得出童年甜蜜的原因。
5. 选择自己熟悉喜爱的地方，写出这个地方的特点，再说出自己真实的感受，满足至少50字的要求即可。