20.“治国有常，而利民为本”。林海雪原苍茫无际，一抹亮绿游走其间。公益“慢火车”4045次列车，正是“利民为本”的生动实践。

“铁公交”
这是旅客们对4045次列车的一贯口碑，区间最低票价仅6元，是北部线票价最低的一趟列车，老人看病、学生上学、村民务工返乡，都靠它。
“列车代购”
开行几十年，旅客“坐”成熟客，留下手机号，加入微信群。药品、蔬果、粮油……有人需要代购就留言付款，列车员帮忙捎到离他近的站点。
“年货大集”
车厢成为集市，蔬菜区、特产区、零食区、民俗区，吆喝声、叫卖声、询价声此起彼伏，百余种年货商品琳琅满目，一“开市”就销售火爆。
(1)结合上述情境，谈谈你对“治国有常，而利民为本”的理解。
(2)新时代，我国积极践行“利民为本”有哪些现实意义？

20.(1)“治国有常，而利民为本”是惠民利民、安民富民思想的具体表现，是中华优秀传统文化核心思想理念之一。公益“慢火车”是坚持“治国有常，而利民为本”的具体表现，彰显社会发展温度，促进社会和谐稳定。
(2)我国积极践行“利民为本”，有利于让社会发展惠及人民，满足人们实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活；有利于赢得人民的支持，实现国家长治久安；等等。

【分析】首先，明确“治国有常，而利民为本”的内涵，它是中华优秀传统文化中强调惠民利民的思想理念。解答第(1)问时，需结合材料中4045次公益慢火车的具体举措（低票价服务特殊群体、列车代购便民、年货大集带动消费），说明这些实践如何体现“利民为本”，将传统文化理念与现实行动结合。解答第(2)问时，要从对人民群众的生活保障、对国家社会的稳定发展等角度，分析践行“利民为本”的现实意义，需联系以人民为中心的发展思想相关知识。
【解析】(1) “治国有常，而利民为本”是中华优秀传统文化核心思想理念之一，体现了惠民利民、安民富民的思想。材料中的公益“慢火车”4045次列车，以极低票价服务老人看病、学生上学、村民务工返乡等群体，还提供列车代购、车厢年货大集等便民服务，这些举措都是“利民为本”的生动实践，彰显了社会发展的温度，有利于促进社会和谐稳定。
(2) 我国积极践行“利民为本”，一方面能让社会发展成果惠及全体人民，满足人民群众的实际利益需求，帮助人民过上安定富足的生活；另一方面能赢得人民群众的支持与拥护，巩固国家的群众基础，实现国家的长治久安，推动社会持续健康发展。
【答案】(1) “治国有常，而利民为本”是惠民利民、安民富民思想的具体表现，是中华优秀传统文化核心思想理念之一。公益“慢火车”是坚持“治国有常，而利民为本”的具体表现，彰显社会发展温度，促进社会和谐稳定。
(2) 我国积极践行“利民为本”，有利于让社会发展惠及人民，满足人们实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活；有利于赢得人民的支持，实现国家长治久安；等等。
【知识点】中华优秀传统文化、以人民为中心的发展思想、国家治理理念
【点评】本题结合公益“慢火车”的实际案例，考查对中华优秀传统文化理念与国家治理思想的理解，要求学生能将理论与材料结合分析，注重知识的应用，是一道贴近生活的理解类题目。
【难度系数】0.5

21. 丰富多彩的中华优秀传统文化，像一条长河，从远古流到现在，流向未来。这条长河映照出中华民族几千年不断前行的身影，回荡着中华儿女自豪的声音。某校组织“中华优秀传统文化云游”活动，请你参与其中。
【影响深远的人文精神】

“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明的这些诗作将文人的才情与农人的辛勤劳作融为一体，在泥土的芬芳中探寻生命的真谛，深受后人喜爱。
(1)运用所学内容，结合材料谈谈中华人文精神对你的启发。
【历久弥新的思想理念】

(2)运用所学内容回答，上述情境对我们传承中华优秀传统文化有什么要求？
【薪火相传的传统美德】
(3)中华优秀传统文化中蕴含着很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。请你向同学们推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明推荐理由。

21.(1)“岁寒三友”体现文以载道、以文化人的教化思想；陶渊明的田园诗体现俭约自守、中和泰和的生活理念。生活中，我们要做中华人文精神的弘扬者，弘扬社会和谐、向上向善的思想文化，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
(2)冬奥会千万雪花告诉我们传承优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。“水能载舟，亦能覆舟”告诉我们传承优秀传统文化就要重民本，循“民为邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
(3)推荐图书：《弟子规》。推荐理由：全书以三字韵文形式呈现，朗朗上口，易于理解和记忆；此书阐释了孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、待人友善等传统美德，是传承美德的基础读物。

【分析】
本题围绕“中华优秀传统文化云游”活动设置三个设问，需结合材料内容与所学知识逐一解答：第(1)问先分析陶渊明诗作体现的人文精神，再联系自身阐述弘扬中华人文精神的做法；第(2)问需结合情境体现的核心思想理念，明确传承中华优秀传统文化的要求；第(3)问要紧扣“传承中华传统美德”主题推荐图书并说明理由，需符合题目要求。
【解析】
(1) 首先解读材料中陶渊明诗作的内涵：其田园诗体现俭约自守、中和泰和的生活理念；结合所学，我们要做中华人文精神的弘扬者，弘扬社会和谐、向上向善的思想文化，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
(2) 结合情境体现的核心思想理念，传承中华优秀传统文化需弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念，重视民本思想，遵循“民为邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，做到爱民、保民、利民。
(3) 推荐《弟子规》，理由：全书以三字韵文形式呈现，朗朗上口，易于理解和记忆；此书阐释了孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、待人友善等传统美德，是传承美德的基础读物。
【答案】
21.(1)“岁寒三友”体现文以载道、以文化人的教化思想；陶渊明的田园诗体现俭约自守、中和泰和的生活理念。生活中，我们要做中华人文精神的弘扬者，弘扬社会和谐、向上向善的思想文化，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。(2)冬奥会千万雪花告诉我们传承优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。“水能载舟，亦能覆舟”告诉我们传承优秀传统文化就要重民本，循“民为邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。(3)推荐图书：《弟子规》。推荐理由：全书以三字韵文形式呈现，朗朗上口，易于理解和记忆；此书阐释了孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、待人友善等传统美德，是传承美德的基础读物。
【知识点】
中华优秀传统文化的内涵、传承中华优秀传统文化的要求、中华传统美德的传承
【点评】
本题结合具体情境考查中华优秀传统文化相关知识，引导学生理解中华人文精神、核心思想理念及传统美德，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，题目贴近学生生活，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.6