5. 下列关于《采薇》一诗的说法不正确的一项是()
A. “昔我往矣,杨柳依依”表明出征时是春天。“依依”写出了柳枝随风摇曳之状,表现了征人对家乡的眷恋之情。
B. “今我来思,雨雪霏霏”表明归来时是冬天。“霏霏”形容雪下得很大的样子。
C. “今我来思”一句中的“思”是“思念”的意思。
D. 通过这首诗,我们可以想象到征人戍边时的苦况,以及他们对从军生活的厌倦和对和平生活的向往。

5. C

【分析】
这道题考查对《采薇》诗句的字词含义、内容情感的理解，解题思路是逐一分析每个选项，结合《采薇》的文言字词用法和诗歌主旨判断正误，找出说法不正确的选项。
【解析】
A选项：“昔我往矣，杨柳依依”中，杨柳是春季典型意象，“依依”写出柳枝随风摇曳的样子，烘托出征时征人对家乡的眷恋之情，表述正确；
B选项：“今我来思，雨雪霏霏”里，“雨雪”指下雪，是冬季的特征，“霏霏”形容雪下得很大的样子，表述正确；
C选项：“今我来思”中的“思”是句末语气助词，没有实际意义，并非“思念”的意思，该选项错误；
D选项：《采薇》是戍边士兵的归乡之作，能体现征人戍边的苦况、对从军生活的厌倦以及对和平生活的向往，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
《采薇》字词理解、诗歌内容情感
【点评】
本题属于基础识记与理解类题目，侧重考查对《采薇》重点文言字词和诗歌主旨的掌握，难度不大，需要学生准确把握细节知识点。
【难度系数】
0.7

6. 根据所学内容填空。
(1)古诗中的春天多么美好,让我们跟随诗人的脚步去追寻春天的足迹。春雨淅沥,滋润万物,杜甫这样写:",。"春草萌发,绿意朦胧,韩愈这样写:",。"春花烂漫,生机盎然,叶绍翁这样写:",。"春天是蓬勃的,是充满希望的。
(2)"春风又绿江南岸,明月何时照我还"中的"绿"可以换成""。诗人用"绿"让人感受到了。

6.(1)随风潜入夜 润物细无声
天街小雨润如酥 草色遥看近
却无 春色满园关不住 一枝
红杏出墙来
(2)示例:到 春风到江南之后,
江南所发生的变化——一派生
机,欣欣向荣

【分析】本题分为两部分，第(1)题考查课内古诗文名句默写，需回忆杜甫《春夜喜雨》中描写春雨的名句、韩愈《早春呈水部张十八员外》中描写早春草色的名句、叶绍翁《游园不值》中描写春花的名句，注意准确书写；第(2)题考查古诗文炼字赏析，需理解“绿”字的使动用法，替换成相近动词并分析其表达效果。
【解析】第(1)题：对应春雨的是杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”；对应早春草色的是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；对应春花烂漫的是叶绍翁《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。第(2)题：“绿”可换成“到”，“绿”字作为使动用法，生动展现了春风吹过江南后，江南大地一派生机、欣欣向荣的景象，比“到”更具画面感和动态感。
【答案】(1)随风潜入夜 润物细无声；天街小雨润如酥 草色遥看近却无；春色满园关不住 一枝红杏出墙来 (2)到；春风到江南之后，江南所发生的变化——一派生机，欣欣向荣
【知识点】古诗文名句默写、炼字赏析
【点评】本题考查课内古诗文的积累与炼字的理解，属于语文基础题型，需要学生熟练背诵课内必背古诗文，并能赏析关键字词的表达效果，难度适中。
【难度系数】0.8

二、请你观察下面的场景,为其配上相应的诗句。(填序号)

A. 君看一叶舟,出没风波里。
B. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
C. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
D. 今我来思,雨雪霏霏。

二、B D A C

【分析】
先逐一观察四幅插图的场景细节：第一幅有栅栏和伸出的红杏，对应描写春色、红杏的诗句；第二幅是下雪天行人的场景，对应写雨雪的诗句；第三幅是小船在风浪中的场景，对应写渔舟风波的诗句；第四幅是两人送别劝酒的场景，对应写送别劝酒的诗句，再匹配对应诗句序号即可。
【解析】
1. 第一幅插图：栅栏边有红杏伸出，对应诗句B“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，选B；
2. 第二幅插图：下雪天，行人在雪地中，对应诗句D“今我来思，雨雪霏霏”，选D；
3. 第三幅插图：小船在风波里，对应诗句A“君看一叶舟，出没风波里”，选A；
4. 第四幅插图：两人送别时劝酒，对应诗句C“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，选C；
综上，答案为B、D、A、C。
【答案】
B D A C
【知识点】
古诗场景匹配、诗句理解
【点评】
本题结合插图考查古诗内容的理解，需将画面细节与诗句意境对应，是基础的古诗应用题型，难度适中。
【难度系数】
0.2