三、古诗文主题性默写
1. 痛，往往是生命的常态：“悠哉悠哉，”，这是《关雎》中深情男子的思念之痛；“，心忧炭贱愿天寒”，这是卖炭翁的生存之痛；“，悄怆幽邃”，这是柳宗元的被贬之痛。
但是，有多少沉郁顿挫的痛，就有多少的达观和坚守：“，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)，王勃的豁达洒脱让人欣赏；“，”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，苏轼的高洁志趣让人动容；“，”(《卜算子·咏梅》)，陆游的坚贞操守让人赞叹；“安得广厦千万间，！”(《茅屋为秋风所破歌》)，杜甫关心民生疾苦的博大胸襟让人敬佩。

1.辗转反侧 可怜身上衣正单 凄神寒骨 海内存知己 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山

【分析】
这道题是古诗文主题性默写题，解题思路为：结合每句的语境提示（如思念之痛、生存之痛、豁达洒脱等）、对应篇目出处，回忆课内要求背诵的古诗文名句，同时注意字词的准确书写，避免出现错字、漏字的情况。
【解析】
根据各句的语境与篇目，依次填写如下：
1. 第一空出自《关雎》，对应男子思念的辗转难眠，填“辗转反侧”；
2. 第二空出自《卖炭翁》，体现卖炭翁的生存之痛，填“可怜身上衣正单”；
3. 第三空出自柳宗元的《小石潭记》，对应被贬后的凄冷心境，填“凄神寒骨”；
4. 第四空出自王勃《送杜少府之任蜀州》，体现豁达洒脱的友情观，填“海内存知己”；
5. 第五、六空出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，体现词人的高洁志趣，填“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”；
6. 第七、八空出自陆游《卜算子·咏梅》，体现梅花的坚贞操守，填“零落成泥碾作尘，只有香如故”；
7. 第九、十空出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，体现诗人关心民生的博大胸襟，填“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。
【答案】
辗转反侧 可怜身上衣正单 凄神寒骨 海内存知己 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山
【知识点】
古诗文默写、古诗词名句识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句默写，涵盖多篇经典古诗文，侧重考查学生的识记与准确书写能力，属于基础类默写题，是语文学习中对古诗文积累的常规考查形式。
【难度系数】
0.7

2. 诗歌是流淌着情感的文字。《子衿》中苦恋的女子，失落惆怅的叹息：“挑兮达兮，在城阙兮。，！”孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿：“，。”虽身处穷厄，却怀着推己及人的博爱情怀，杜甫发出了响彻千古的呼喊：“，！风雨不动安如山。”面对别离，相信真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，所以王勃告诉我们：“，。”除了王勃，还有很多诗人写下了关于别离的佳句，请你从所积累的诗词中，写出连续两句：“，。”

2.一日不见 如三月兮 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 示例:浮云游子意 落日故人情(其他亦可)

【分析】
本题为古诗文名句默写题，需结合题干给出的作者、情感、诗句语境等关键提示，回忆对应古诗文内容，准确填写空缺诗句，最后补充一句符合要求的送别诗句。解题时要抓住每个空的核心提示：如《子衿》中苦恋女子的怅叹、孟浩然借鱼表露从政心愿、杜甫推己及人的博爱情怀、王勃关于友情跨越空间的观点，以及最后补充送别诗句的要求，确保填写的诗句与语境、作者、情感完全契合。
【解析】
1. 由《子衿》中苦恋女子的失落惆怅语境，可回忆出后续诗句为“一日不见，如三月兮”；
2. 孟浩然借鱼婉转表露从政心愿的诗句出自《望洞庭湖赠张丞相》，对应为“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”；
3. 杜甫推己及人、博爱情怀的呼喊出自《茅屋为秋风所破歌》，对应为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；
4. 王勃关于真挚友情可克服空间阻隔的诗句出自《送杜少府之任蜀州》，对应为“海内存知己，天涯若比邻”；
5. 补充送别诗句，选取常见的李白《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”（符合要求即可）。
【答案】
一日不见 如三月兮 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 浮云游子意 落日故人情
【知识点】
古诗文名句默写、古代诗歌识记
【点评】
本题侧重考查课内经典古诗文名句的积累与运用，结合作者、情感、语境提示降低了默写难度，最后补充送别诗句的部分兼顾了课外积累，整体是基础型古诗文默写题，符合学生古诗文学习的基础要求。
【难度系数】
0.3