1. 根据拼音写出汉字，或给加点字注音。
shū（梳）头 抱qiàn（歉）
zhì（秩）序 深xiāo（宵）
shuò（硕）果 小kǎi（楷）
lì（沥）尽心血 典jí（籍）
无xiá（暇）及此 疏lǎn（懒）
心不在yān（焉） 独cái（裁）
头发líng（凌）乱 无wèi（畏）
群蚁排衙（yá） 赫（hè）然
锲（qiè）而不舍 校（jiào）补
目不窥（kuī）园 伴侣（lǚ）
潜（qián）心贯注 卓（zhuó）越
迭（dié）起 宝藏（zàng）
漂（piǎo）白 澎（péng）湃（pài）

1. 梳 歉 秩 宵 硕 楷 沥 籍 暇 懒 焉 裁 凌 畏 yá hè qiè jiào kuī lǚ qián zhuó dié zàng piǎo péng pài

【分析】
本题考查语文基础知识中的字音字形，解题思路为：1. 拼音写汉字时，需结合拼音的声韵调，联系常用词语的固定搭配，区分同音字、形近字，准确写出对应汉字，如“深xiāo”对应“宵”（勿写为“霄”）、“无xiá及此”对应“暇”（勿写为“遐”）；2. 给加点字注音时，要注意多音字在具体语境中的读音，如“校补”的“校”读jiào（动词用法）、“漂白”的“漂”读piǎo（特定语境读音），同时注意声调标注，避免误读。
【解析】
梳、歉、秩、宵、硕、楷、沥、籍、暇、懒、焉、裁、凌、畏；yá、hè、qiè、jiào、kuī、lǚ、qián、zhuó、dié、zàng、piǎo、péng、pài
【答案】
梳 歉 秩 宵 硕 楷 沥 籍 暇 懒 焉 裁 凌 畏 yá hè qiè jiào kuī lǚ qián zhuó dié zàng piǎo péng pài
【知识点】
汉字字音识记、汉字字形识记
【点评】
本题为语文基础类题型，考查常用字词的字音与字形，侧重学生日常积累，难度较低，是语文学习的核心基础内容。
【难度系数】
0.8

2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
B.浪漫主义诗人李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓，那些凡夫俗子岂能和他相比？
C.雄心壮志有时也会被岁月磨灭，当年气冲斗牛的豪情最后只能变成英雄末路的老迈。
D.在他看来，文学和电影是两种迥乎不同的艺术形式，但它们之间有着相互滋养的关系。

2. A

【分析】
要解答本题，需先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断其使用是否恰当，逐一排查后找出使用不恰当的选项。
【解析】
A选项中，“兀兀穷年”指一年到头辛苦劳动、勤劳不懈，多用来形容人的劳作状态，此处用来修饰“发生的感人故事”，语境不符，使用不恰当；
B选项中，“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬、言辞畅快，用来形容李白写诗的风格，符合语境，使用恰当；
C选项中，“气冲斗牛”形容气势极盛，可直冲云霄，用来形容当年的豪情，符合语境，使用恰当；
D选项中，“迥乎不同”形容差别很大、完全不一样，用来形容文学与电影两种艺术形式的差异，符合语境，使用恰当。因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常见成语的语境运用，需准确掌握成语的含义及适用对象，结合句子语境判断，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 语句理解。
①在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！
②他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
④他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（1）第①段中“警报迭起，形势紧张”属于描写，交代了，反衬出闻一多先生精神。
（2）“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”运用一系列短句，对闻一多先生的演说进行了，表达了作者之情。同时，使语言凝练传神、结构整齐、节奏明快、铿锵有力。
（3）文段围绕“说”和“做”，叙写了闻一多先生和两件事，意在突出闻一多先生的伟大品格。

3.（1）社会环境 当时社会局势的动荡危险 英勇无畏的革命
（2）全方位、立体化的评价 对闻一多先生的赞美和敬佩
（3）在群众大会上演说 参与游行示威 言行一致

【分析】
本题考查对课文内容的理解，需结合文段细节逐一分析：第（1）题需区分环境描写类型，明确“警报迭起，形势紧张”的作用；第（2）题要分析语句的表达效果及作者情感；第（3）题需概括文段事件并提炼人物品格。
【解析】
（1）环境描写分为自然环境和社会环境，“警报迭起，形势紧张”反映当时社会局势，属于社会环境描写，交代了当时社会的动荡危险，以此反衬闻一多先生面对危险时的英勇无畏精神。
（2）“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”是对闻一多先生演说的全方位评价，运用短句增强气势，表达了作者对闻一多先生的赞美和敬佩之情。
（3）文段围绕“说”和“做”，叙写了闻一多先生在群众大会上演说、参与游行示威两件事，突出其言行一致的伟大品格。
【答案】
3.（1）社会环境 当时社会局势的动荡危险 英勇无畏的革命
（2）全方位、立体化的评价 对闻一多先生的赞美和敬佩
（3）在群众大会上演说 参与游行示威 言行一致
【知识点】
社会环境描写、语句赏析、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文内容的理解与分析，涵盖环境描写作用、语句表达效果及人物品格提炼，需学生结合文段细节作答，属于基础类题目。
【难度系数】
0.6

4. 为了让伟人的光辉形象与人格魅力指引我们成长。班级组织开展以“做大地上的星光”为主题的学习活动，请你积极参与。
活动一 爱国故事我概括
（1）在爱国人物故事会活动中，同学们结合第一单元所学课文，进行爱国人物事迹概括。请你以臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》为例，参照例句仿写一句话。
示例：“‘两弹’元勋”邓稼先，扎根荒凉戈壁为研究核武器隐姓埋名。


活动二 宣传海报我推荐
（2）在人物海报推荐环节，小语同学推荐了闻立鹏的油画。请你帮她向大家生动介绍海报内容及寓意，以征得同学们的同意。（150字左右）

4.（1）示例：“大勇革命者”闻一多，怒对特务手枪为民主事业拍案而起。
（2）示例：同学们，大家好！这幅油画中，闻一多先生的头发蓬起，戴着眼镜的双眼炯炯有神，胡须浓密，口衔烟斗，侧身回望；左下角有一支正在燃烧的蜡烛，烛光照亮先生的面容，预示着革命精神的永恒不灭；背景中，烛光被扩展、重叠，形成铺天盖地之势，代表着千千万万与闻一多一样不屈不挠、勇于牺牲的仁人志士大义凛然的革命精神。所以这幅海报适合伟人光辉形象的宣传。

【分析】
（1）仿写题需先分析例句结构：“称号+人物+体现精神的具体事迹”，结合课文《说和做——记闻一多先生言行片段》中闻一多的事迹，提炼其标签与对应行为，按句式仿写即可。
（2）海报介绍题需先有序描述画面元素（人物形象、物品、背景），再解读各元素的象征寓意，最后点明海报与活动主题的契合性，语言要生动且符合要求。
【解析】
（1）仿写时，先确定闻一多的称号，结合课文中他“大勇的革命者”的形象，再选取他为民主事业拍案而起的事迹，按照例句“‘称号’+人物，+事迹”的结构组织语言。
（2）介绍海报时，先描述画面内容：油画里闻一多的外貌神态、左下角的蜡烛、红色背景；再分析寓意：蜡烛象征革命精神永恒，红色背景代表众多仁人志士的精神；最后说明海报适合本次活动主题。
【答案】
（1）“大勇革命者”闻一多，怒对特务手枪为民主事业拍案而起。
（2）同学们，大家好！这幅油画中，闻一多先生头发蓬起，戴眼镜的双眼炯炯有神，胡须浓密，口衔烟斗，侧身回望；左下角有一支正在燃烧的蜡烛，烛光照亮先生面容，预示革命精神永恒不灭；背景中烛光扩展重叠，形成铺天盖地之势，代表千千万万与闻一多一样不屈不挠、勇于牺牲的仁人志士的革命精神，适合伟人光辉形象的宣传。
【知识点】
仿写句子；图文转换；语言表达
【点评】
本题结合课文内容与实际活动需求，考查学生的仿写能力和图文介绍能力，需准确把握人物事迹与画面寓意，难度适中。
【难度系数】
0.5