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1. 我们学过的统计图有(
条形
)统计图和(折线
)统计图。答案
1. 条形 折线
解析
【分析】本题考查对小学数学所学统计图类型的识记，需回忆课本中介绍的常见统计图，明确题目要求填写两个学过的统计图，对应常见的两种基础统计图即可。
【解析】根据小学数学教材内容，我们学过的基本统计图主要有条形统计图和折线统计图，因此本题应填写这两种。
【答案】条形、折线
【知识点】条形统计图、折线统计图
【点评】本题为基础概念题，侧重考察学生对所学统计图类型的识记，难度较低，属于必拿分的基础题目。
【难度系数】0.9
【解析】根据小学数学教材内容，我们学过的基本统计图主要有条形统计图和折线统计图，因此本题应填写这两种。
【答案】条形、折线
【知识点】条形统计图、折线统计图
【点评】本题为基础概念题，侧重考察学生对所学统计图类型的识记，难度较低，属于必拿分的基础题目。
【难度系数】0.9
2. 医生要把病人一周的体温测试情况制成统计图，观察病人的体温变化情况，应选用（
折线
）统计图。答案
2. 折线
解析
【分析】要解决该问题，需先明确常见统计图的特点：条形统计图侧重体现数量的多少；折线统计图不仅能表示数量多少，还能清晰反映数量的增减变化趋势；扇形统计图侧重展示部分与整体的关系。题目要求观察病人一周的体温变化情况，核心需求是体现“变化”，因此需选择对应功能的统计图。
【解析】根据各类统计图的功能，折线统计图的优势是反映数据的变化情况，适合展示体温这类随时间变化的数据，所以应选用折线统计图。
【答案】折线
【知识点】折线统计图、统计图的选择
【点评】本题考查不同统计图的适用场景，属于统计模块的基础知识点，难度较低，需准确区分各类统计图的作用。
【难度系数】0.8
【解析】根据各类统计图的功能，折线统计图的优势是反映数据的变化情况，适合展示体温这类随时间变化的数据，所以应选用折线统计图。
【答案】折线
【知识点】折线统计图、统计图的选择
【点评】本题考查不同统计图的适用场景，属于统计模块的基础知识点，难度较低，需准确区分各类统计图的作用。
【难度系数】0.8
3. 要比较两个化肥厂1~7月份化肥产量生产变化情况，应绘制(
复式折线
)统计图。答案
3. 复式折线
解析
【分析】
要解决这个问题，需先明确各类统计图的功能：条形统计图侧重比较数量多少；折线统计图能清晰反映数据的增减变化趋势；复式统计图用于同时呈现多组数据，方便对比。题目要求“比较两个化肥厂1~7月份的产量生产变化情况”，既需要体现每个厂的变化趋势，又要对比两个厂的数据，因此应选择复式折线统计图。
【解析】
不同统计图的适用场景不同：
1. 折线统计图的特点是不仅能表示数量的多少，还能清楚地反映事物的变化情况；
2. 复式统计图可以同时表示两组或多组数据，便于进行对比分析。
本题需要对比两个化肥厂的产量变化，需同时展示两组数据的变化趋势，因此应绘制复式折线统计图。
【答案】
复式折线
【知识点】
复式折线统计图、统计图的选择
【点评】
本题考查统计图的实际应用，核心是根据题目需求（对比两组数据的变化趋势）选择合适的统计图，属于统计部分的基础知识点，需牢记各类统计图的特点。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需先明确各类统计图的功能：条形统计图侧重比较数量多少；折线统计图能清晰反映数据的增减变化趋势；复式统计图用于同时呈现多组数据，方便对比。题目要求“比较两个化肥厂1~7月份的产量生产变化情况”，既需要体现每个厂的变化趋势，又要对比两个厂的数据，因此应选择复式折线统计图。
【解析】
不同统计图的适用场景不同：
1. 折线统计图的特点是不仅能表示数量的多少，还能清楚地反映事物的变化情况；
2. 复式统计图可以同时表示两组或多组数据，便于进行对比分析。
本题需要对比两个化肥厂的产量变化，需同时展示两组数据的变化趋势，因此应绘制复式折线统计图。
【答案】
复式折线
【知识点】
复式折线统计图、统计图的选择
【点评】
本题考查统计图的实际应用，核心是根据题目需求（对比两组数据的变化趋势）选择合适的统计图，属于统计部分的基础知识点，需牢记各类统计图的特点。
【难度系数】
0.7
二、选择。（把正确答案的字母填在括号里）
某地区2025年7～12月家用汽车销售情况统计图
1. 从统计图看该地区家用汽车销售情况，下面说法正确的是（
A.上升
B.下降
C.先上升，再下降，后又上升
2. 相比上月，销量增加最多的是（
A.8月
B.11月
C.12月
某地区2025年7～12月家用汽车销售情况统计图
1. 从统计图看该地区家用汽车销售情况，下面说法正确的是（
C
）。A.上升
B.下降
C.先上升，再下降，后又上升
2. 相比上月，销量增加最多的是（
A
）。A.8月
B.11月
C.12月
答案
1.C 2.A
解析
【分析】
要解决这两个问题，需先从折线统计图中提取各月的销量数据，再分别分析销量变化趋势、计算每月销量增量：
1. 第1题：依次观察7-12月的销量变化，判断整体的变化趋势；
2. 第2题：分别计算8月、11月、12月相比上月的销量增加量，比较后确定增量最大的月份。
【解析】
1. 第1题：从统计图中读取各月销量：7月1850辆，8月2100辆，9月2150辆，10月2110辆，11月2300辆，12月2450辆。销量变化为：7-9月上升，9-10月下降，10-12月上升，因此销售情况是先上升，再下降，后又上升，对应选项C。
2. 第2题：计算各月相比上月的销量增量：
8月相比7月：2100 - 1850 = 250辆；
11月相比10月：2300 - 2110 = 190辆；
12月相比11月：2450 - 2300 = 150辆；
比较可知250最大，所以销量增加最多的是8月，对应选项A。
【答案】
1.C 2.A
【知识点】
折线统计图解读，数据计算与比较
【点评】
本题考查对折线统计图的理解和基础数据分析能力，需准确读取图中数据并进行简单计算，题目难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决这两个问题，需先从折线统计图中提取各月的销量数据，再分别分析销量变化趋势、计算每月销量增量：
1. 第1题：依次观察7-12月的销量变化，判断整体的变化趋势；
2. 第2题：分别计算8月、11月、12月相比上月的销量增加量，比较后确定增量最大的月份。
【解析】
1. 第1题：从统计图中读取各月销量：7月1850辆，8月2100辆，9月2150辆，10月2110辆，11月2300辆，12月2450辆。销量变化为：7-9月上升，9-10月下降，10-12月上升，因此销售情况是先上升，再下降，后又上升，对应选项C。
2. 第2题：计算各月相比上月的销量增量：
8月相比7月：2100 - 1850 = 250辆；
11月相比10月：2300 - 2110 = 190辆；
12月相比11月：2450 - 2300 = 150辆；
比较可知250最大，所以销量增加最多的是8月，对应选项A。
【答案】
1.C 2.A
【知识点】
折线统计图解读，数据计算与比较
【点评】
本题考查对折线统计图的理解和基础数据分析能力，需准确读取图中数据并进行简单计算，题目难度适中，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
3. 该地区 2025 年 7～12 月平均每月销售家用汽车(
A.2150
B.2160
C.2300
B
)辆。A.2150
B.2160
C.2300
答案
3.B
解析
【分析】要计算该地区2025年7～12月平均每月销售家用汽车的数量，需运用平均数的计算方法：平均数=总数量÷总份数。首先确定7～12月的总销售量，再除以总月份数（6个月），最后将计算结果与选项对比，选出正确答案。
【解析】7～12月共6个月，根据平均数公式，平均每月销售量=7～12月销售总量÷6。经计算，该地区2025年7～12月销售总量为12960辆，因此平均每月销售量=12960÷6=2160辆，对应选项B。
【答案】B
【知识点】平均数的计算
【点评】本题是平均数在实际生活中的基础应用，关键是明确总份数为6个月，计算时需准确运用平均数公式，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】7～12月共6个月，根据平均数公式，平均每月销售量=7～12月销售总量÷6。经计算，该地区2025年7～12月销售总量为12960辆，因此平均每月销售量=12960÷6=2160辆，对应选项B。
【答案】B
【知识点】平均数的计算
【点评】本题是平均数在实际生活中的基础应用，关键是明确总份数为6个月，计算时需准确运用平均数公式，难度较低。
【难度系数】0.3
4. 根据第四季度的销量情况,估计该地区2026年1月份家用汽车销量大约是(
A.2600
B.1800
C.3000
A
)辆。A.2600
B.1800
C.3000
答案
4.A
解析
【分析】本题需结合第四季度家用汽车销量的变化趋势，合理估计2026年1月的销量，核心是判断选项数值的合理性，需参考年末销量的一般波动规律。
【解析】估计2026年1月销量时，通常年末（12月）的家用汽车销量不会出现大幅波动，1月销量与12月销量接近。对比选项：1800辆数值偏低，3000辆过高，2600辆符合年末销量的合理估计值，因此选择A选项。
【答案】A
【知识点】数据估计、趋势分析
【点评】本题考查结合实际数据趋势进行合理估算的能力，难度适中，需掌握常见的销量变化规律。
【难度系数】0.5
【解析】估计2026年1月销量时，通常年末（12月）的家用汽车销量不会出现大幅波动，1月销量与12月销量接近。对比选项：1800辆数值偏低，3000辆过高，2600辆符合年末销量的合理估计值，因此选择A选项。
【答案】A
【知识点】数据估计、趋势分析
【点评】本题考查结合实际数据趋势进行合理估算的能力，难度适中，需掌握常见的销量变化规律。
【难度系数】0.5
三、下面是植树活动中实验小学一至六年级学生植树情况条形统计图。
1. 根据条形统计图绘制折线统计图。
2. (
1. 根据条形统计图绘制折线统计图。
2. (
六
)年级植树最多,(一
)年级植树最少,最多的比最少的多植(85
)棵。答案
2. 六 一 85
解析
【分析】
要解决这道题，首先需从条形统计图中提取一至六年级的植树数量；接着比较各年级植树数的大小，确定最多和最少的年级；最后用最多年级的植树数减去最少年级的植树数，算出差值。绘制折线统计图时，需先根据条形统计图的数据描点，再依次连线标注即可。
【解析】
1. 绘制折线统计图：根据条形统计图中各年级的植树数量，在对应年级的横轴位置、植树棵数的纵轴位置描点，再用线段依次连接各点，标注数据完成绘制。
2. 读取条形统计图中各年级植树数，比较后得六年级植树最多，一年级植树最少；计算差值：最多的植树数减去最少的植树数，结果为85棵。
【答案】
六、一、85
【知识点】
条形统计图的读取、数的大小比较、减法计算
【点评】
本题考查条形统计图的应用，涉及数据提取、比较与计算，是统计板块的基础题型，侧重考查学生的数据分析能力。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，首先需从条形统计图中提取一至六年级的植树数量；接着比较各年级植树数的大小，确定最多和最少的年级；最后用最多年级的植树数减去最少年级的植树数，算出差值。绘制折线统计图时，需先根据条形统计图的数据描点，再依次连线标注即可。
【解析】
1. 绘制折线统计图：根据条形统计图中各年级的植树数量，在对应年级的横轴位置、植树棵数的纵轴位置描点，再用线段依次连接各点，标注数据完成绘制。
2. 读取条形统计图中各年级植树数，比较后得六年级植树最多，一年级植树最少；计算差值：最多的植树数减去最少的植树数，结果为85棵。
【答案】
六、一、85
【知识点】
条形统计图的读取、数的大小比较、减法计算
【点评】
本题考查条形统计图的应用，涉及数据提取、比较与计算，是统计板块的基础题型，侧重考查学生的数据分析能力。
【难度系数】
0.4
