一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 新情境 山西旅游热 山西永乐宫内的(pì bì)画《朝元图》色彩丰富,线条流(zhuǎn zhuǎng),享誉华夏,名扬四海,引得无数中外游客前往观赏。
2. 小鸟想:没有朋友多孤单(nǎ na)! 可是,我到(nǎ na)里才能找到朋友呢?

一、1.bì zhuǎn 2.na nǎ
【解析】此题考查会认字的读音。
注意“壁画”的“壁”的声母是b，
不是p；“流转”的“转”是前鼻音，不是后鼻音。

【分析】
解题时可分两步思考：第一步，针对易错读音的字，区分声母、前后鼻音，比如“壁”要区分声母b和p，回忆“壁画”的正确读音，排除错误的pì；“流转”的“转”要区分前鼻音an和后鼻音ang，确定读zhuǎn。第二步，针对多音字“哪”，结合语境判断读音，句末表感叹语气时读轻声na，疑问代词中表疑问读nǎ，据此选出正确读音。
【解析】
1. “壁”的正确读音为bì，声母是b，不要误读为pì；“流转”指流动转移，其中“转”表示移动的意思，读zhuǎn，为前鼻音，不要误读为后鼻音zhuǎng。
2. “哪”是多音字：在句末用于感叹语气时，读轻声na，如“多孤单哪”；在疑问代词“哪里”中，用于表示疑问，读nǎ。
【答案】
一、1.bì（√） zhuǎn（√） 2.na（√） nǎ（√）
【知识点】
多音字辨析、声母韵母区分、语气助词读音
【点评】
本题结合旅游新情境和日常对话语境考查汉字读音，既涵盖易错声母、前后鼻音的辨析，又涉及多音字的语境运用，题目贴近生活实际，能全面检测学生对汉字读音的掌握程度，引导学生养成结合语境判断读音的习惯。
【难度系数】
0.8

二、新情境 2025 上海它博会 看拼音,写汉字。

二、赶 行 过 找 向 草
【解析】此题考查会写字的书写。注意汉字在田
字格中的位置，“赶”是走字底，“过”是走之底，不
要写错。

【分析】
解题时可分两步进行：第一步，结合句子语境和给出的拼音，确定对应的汉字。比如“从外地gǎn来”，结合生活场景可判断是“赶”；“爬xíng动物”对应“行”，以此类推逐个确定汉字。第二步，书写时要注意汉字在田字格中的位置，还要区分易混偏旁，比如“赶”是走字底，“过”是走之底，不要写错。
【解析】
这道题考查会写字的书写。首先根据拼音和句子语境，确定每个拼音对应的汉字：“gǎn”对应“赶”，“xíng”对应“行”，“guò”对应“过”，“zhǎo”对应“找”，“xiàng”对应“向”，“cǎo”对应“草”。书写时要注意汉字在田字格中的位置，同时区分易混偏旁，“赶”为走字底，“过”为走之底，避免书写错误。
【答案】
赶 行 过 找 向 草
【知识点】
看拼音写汉字、汉字书写规范
【点评】
本题结合2025上海它博会的新情境出题，将汉字考查融入生活场景，既考查学生的拼音识字能力，又提醒学生注意汉字的书写细节，尤其是易混淆的偏旁，有助于提升学生在实际语境中运用汉字的能力。
【难度系数】
0.9

三、选字填空。
谁 难
1. 小军高声说道:"()说这道题很()? 我看很简单嘛!"
咬 交
2. 小丽()了一口苹果,顺手将作业本()给了妈妈。
专 转
3. 姐姐()身回到书房,()心致志地看起了书。

三、1.谁 难 2.咬 交 3.转 专
【解析】此题考查形近字辨析。仔细观察汉字字
形，结合句子语境选填合适的汉字即可。

【分析】
这是一道形近字辨析填空题，解题思路如下：首先要明确每组形近字的不同含义，然后结合句子的语境和常用搭配来判断合适的字。比如第一组，“谁”是疑问代词，适合放在“( )说”的疑问语境中；“难”表示难度大，和后文“很简单”形成对比，符合语境。第二组，“咬”是和吃相关的动作，搭配“苹果”合理；“交”有交付的意思，“交给妈妈”是常用搭配。第三组，“转”和身体动作相关，“转身”是固定表述；“专心致志”是固定成语，要用“专”。
【解析】
1. 第一空需要疑问代词，“谁”符合“谁说”的疑问语境；第二空结合后文“我看很简单”，前文对应描述题目难度大，所以填“难”。
2. 第一空搭配“一口苹果”，对应的动作是“咬”；第二空表示把作业本交付给妈妈，用“交”符合语境。
3. “转身”是固定的动作表述，所以第一空填“转”；“专心致志”是固定成语，形容专注，第二空填“专”。
综上，答案依次为：1.谁 难 2.咬 交 3.转 专
【答案】
三、1.谁 难 2.咬 交 3.转 专
【知识点】
形近字辨析、语境选词、固定搭配
【点评】
本题考查形近字的辨析与运用，解题关键是要结合字义和语境来选择合适的字，同时要注意积累常用词语和固定成语，避免混淆形近字。
【难度系数】
0.8