1. 结合语境，完成小题。(7 分)
扬州的夏夜，总藏着几分热闹。卖糖人挑着担子穿巷而过，竹筐里的糖龙糖凤栩栩如生；纳凉的老人们摇着蒲扇闲谈，【甲】地说些家长里短；画舫上的评弹声顺着水纹漫开，琵琶弦音余韵悠长。有人说这城太过安逸，少了些轰轰烈烈，其实不然——东关街的老字号坚守百年，【乙】四季景致各有风骨的瘦西湖，古运河的波光里藏着千年故事。这座城市，不仅仅是一个地理，更是一首炙人口的千古诗篇，让人流连忘返。
(1) 给加点字注音：炙人口()(1 分)
(2) 画波浪线的“座标”中的“座”应改为“”。(1 分)
(3) 填入【甲】处的成语最恰当的一项是(2 分) ()
A. 津津乐道
B. 夸夸其谈
C. 津津有味
D. 口若悬河
(4)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为：。(3 分)

1. (1) kuài (1 分) (2) 坐 (1 分) (3) C (A. 津津乐道: 很有兴趣地说个不停。B. 夸夸其谈: 说话或写文章浮夸, 不切实际。C. 津津有味: 形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。D. 口若悬河: 说话像瀑布流泻一样滔滔不绝, 形容能言善辩。根据语境, 这里应选 C) (2 分) (4) 瘦西湖的四季景致各有风骨 (3 分)

【分析】
本题为语文基础综合题，分四个小题考查语文核心基础知识点。第(1)题需准确识记易错字的读音；第(2)题要辨析形近字的规范用法；第(3)题需结合语境辨析成语的含义与适用场景；第(4)题要调整语序使句式协调，符合语境要求。
【解析】
(1) “脍炙人口”中“脍”的正确读音为kuài，需注意声调为第四声，属于常用易错字的注音考查。
(2) “座标”为错别字，正确写法是“坐标”，“坐”是该术语的固定用字，“座”无此用法。
(3) 逐一分析选项：A项“津津乐道”后需接谈论内容（如“对某事津津乐道”），不能直接作状语修饰“说”，排除；B项“夸夸其谈”为贬义词，不符合老人们闲谈的语境，排除；C项“津津有味”可形容谈话时兴趣浓厚的状态，能作状语修饰“说”，符合语境；D项“口若悬河”侧重形容人能言善辩，与老人们闲谈的轻松语境不符，排除。因此选C。
(4) 原句语序颠倒，导致句式不协调，将“四季景致各有风骨”与“瘦西湖”调换位置，调整为“瘦西湖的四季景致各有风骨”，使句子结构与后文“古运河的波光里藏着千年故事”一致，符合语境要求。
【答案】
(1) kuài；(2) 坐；(3) C；(4) 瘦西湖的四季景致各有风骨
【知识点】
汉字基础、成语运用、句式调整
【点评】
本题考查初中语文核心基础知识点，注重语言运用的规范性，难度适中，多数学生可通过日常积累完成解答，是巩固语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.6

2. 学校策划开辟校外劳动种植基地，请你参与完成相关组织策划活动。(12 分)
(1)【任务一 布置文化墙】下面是文化墙上的两则名言，请你说说读后的感悟。(4 分)
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 ——高尔基

(2)【任务二 命名种植园】下图是劳动种植基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照 B 园区的命名解说方式，给 C 或 D 园区命名，并解说你的创意。(4 分)
古诗文提示：《钱塘湖春行》《桃花源记》《卜算子·咏梅》……


(3)【任务三 介绍种植基地】学校将接待一批来校参观劳动种植基地的嘉宾。作为该校讲解员的你，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。(4 分)

2. (1) 示例: 从这两句名言里, 我深切领悟到劳动是通向乐境和远离苦境的桥梁。在实际生活中, 用心种植一盆花卉, 看着它茁壮成长令我愉悦; 认真打扫房间, 使环境整洁舒适让我满足。劳动既能促使我不断进步, 也为身边的人带来了积极影响。所以, 我们必须重视劳动, 主动投身劳动, 借劳动成就更精彩的未来。(4 分) (2) 示例一: C 园区种植树木, 取名为“树怡园”, 该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名, 既点明此处种植的是树, 还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。示例二: D 园区种植花卉, 取名为“落英园”, 该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美, 落英缤纷”。用“落英园”命名, 富有文化气息, 不但点明这里种的是花卉, 还表明学生能在基地里欣赏四季花卉, 提升审美能力, 丰富精神世界。(4 分) (3) 示例: 各位嘉宾好! 欢迎参观我校劳动种植基地! 我们的理念是“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。基地内设有瓜果园、蔬菜园、花卉园等园地, 在这里我们开展了学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。(4 分)

【分析】本题为语文综合性学习题，包含三个任务，需分别按要求作答：任务一要结合李大钊、高尔基的劳动名言谈感悟，需先提炼名言核心（劳动是欢乐源泉，能带来美好、解脱困境），再联系自身实际阐述劳动的意义；任务二需从古诗文中找灵感给园区命名，要先明确园区种植的植物类型，再对应古诗文名句，命名贴合植物，解说结合劳动与文化内涵；任务三要提取展板信息介绍基地，需抓住劳动理念、园区设置、活动内容三个核心，用礼貌语言组织。
【解析】任务一：先概括两则名言的共同主旨——劳动是获得欢乐、摆脱困境的途径，是美好事物的源泉；再结合生活实例（如种植花卉、打扫房间）说明劳动带来的愉悦与满足；最后点明应重视劳动、投身劳动。任务二：选择C或D园区，根据其种植的植物（如C种树木，对应《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”的树意象，命名为“树怡园”；D种花卉，对应《桃花源记》“落英缤纷”的花意象，命名为“落英园”），解说时要说明命名来源的古诗文，以及命名体现的劳动场景或审美价值。任务三：提取展板的劳动理念、园区种类（瓜果园、蔬菜园、花卉园等）、开展的活动（学习种植、亲手栽种、交流经验），组织成通顺的欢迎语。
【答案】2. (1) 示例: 从这两句名言里, 我深切领悟到劳动是通向乐境和远离苦境的桥梁。在实际生活中, 用心种植一盆花卉, 看着它茁壮成长令我愉悦; 认真打扫房间, 使环境整洁舒适让我满足。劳动既能促使我不断进步, 也为身边的人带来了积极影响。所以, 我们必须重视劳动, 主动投身劳动, 借劳动成就更精彩的未来。(2) 示例一: C 园区种植树木, 取名为“树怡园”, 该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名, 既点明此处种植的是树, 还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。示例二: D 园区种植花卉, 取名为“落英园”, 该名称创意来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美, 落英缤纷”。用“落英园”命名, 富有文化气息, 不但点明这里种的是花卉, 还表明学生能在基地里欣赏四季花卉, 提升审美能力, 丰富精神世界。(3) 示例: 各位嘉宾好! 欢迎参观我校劳动种植基地! 我们的理念是“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。基地内设有瓜果园、蔬菜园、花卉园等园地, 在这里我们开展了学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。
【知识点】名言感悟与表达；古诗文的运用；口语交际
【点评】本题以劳动种植基地为情境，将语文知识与劳动教育结合，考查学生的理解感悟、古诗文积累运用及口语表达能力，贴近学生生活，引导学生树立正确的劳动观念，兼具知识性与教育性。
【难度系数】0.6