三、新趋势 梳理课文内容,完成思维导图。

欺软怕硬 居功炫耀 慈爱 勇敢 辛苦

【分析】解答本题需结合课文《母鸡》的内容，梳理作者对母鸡的情感变化：先明确作者最初讨厌母鸡的原因，除题干给出的“叫声难听”外，还有两个具体表现；再回忆作者态度转变后，母鸡作为母亲的优秀品质，对应思维导图的两个板块，依次填入对应内容即可。
【解析】本题出自老舍的《母鸡》，梳理作者对母鸡的态度变化：①讨厌母鸡的原因：叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀；②作者态度转变的原因：母鸡作为母亲，展现出负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，被作者称为“伟大的母亲”“真正的英雄”。因此思维导图中，“讨厌”后的两个空填欺软怕硬、居功炫耀；“不敢再讨厌”后的三个空填慈爱、勇敢、辛苦。
【答案】欺软怕硬、居功炫耀；慈爱、勇敢、辛苦
【知识点】课文内容梳理、文本情感分析
【点评】本题是语文课文学习的基础题型，通过思维导图梳理课文核心内容，帮助学生快速把握作者对母鸡的情感变化及母鸡的形象，难度较低，适合巩固课文基础知识点。
【难度系数】0.2

四、下列对《猫》和《母鸡》两篇课文表达的异同之处分析错误的一项是()

A.结构都非常清晰,运用了总分的构段方式。
B.语言表达上都运用了口语化的语言,突出了动物的形象。
C.都由两部分构成,《猫》着重写了后半部分,《母鸡》着重写了前半部分。
D.《猫》通篇都在写猫的可爱,《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化。

C

【分析】
本题考查对老舍散文《猫》和《母鸡》的内容、结构、表达特点的理解，需逐一分析选项，找出分析错误的一项。首先明确两篇课文的核心特点：《猫》结构清晰，采用总分构段，语言口语化，通篇表现猫的可爱；《母鸡》同样结构清晰、语言口语化，且有从“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化。再逐一判断选项正误即可。
【解析】
A选项：《猫》先总写猫的性格古怪，再分写具体表现；《母鸡》先总写对母鸡的态度，再分写相关事例，二者结构都清晰，运用了总分构段方式，该选项分析正确。
B选项：两篇课文都运用口语化的语言，生动形象地突出了动物的形象特点，该选项分析正确。
C选项：《猫》围绕猫的整体性格特点展开，不存在“着重写后半部分”的情况；《母鸡》虽有前后情感变化，但并非“都由两部分构成，《猫》着重后半、《母鸡》着重前半”，该选项分析错误。
D选项：《猫》通篇展现猫的可爱；《母鸡》前半部分写对母鸡的讨厌，后半部分写因母鸡的负责而“不敢再讨厌”，情感有明显变化，该选项分析正确。
综上，分析错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
课文内容理解、《猫》《母鸡》异同分析
【点评】
本题考查对老舍两篇经典散文的细节掌握，需学生熟悉课文的结构、内容及情感特点，通过逐一辨析选项得出答案，是语文学习中常见的基础题型。
【难度系数】
0.5

五、阅读课内片段,完成练习。
发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
1. 文中画“”的句子,运用了比喻的修辞手法,生动地写出了鸡雏,母鸡的外形却。对比之下,可以感受到母鸡的形象。
2. 选文写“连大公鸡也怕它三分”,而课文第二自然段首句写“它永远不反抗公鸡”。这样的写法是否矛盾？为什么？
3. 选文第二自然段中,有一系列动词,用“”画出来。这些词语体现了母鸡的形象。

1. 吃得饱饱的形态 消瘦了许多 慈爱、辛苦
2. 不矛盾。从中可以感受到母鸡成为母亲后
保护鸡雏时的勇敢和责任感。
3. 啄食 掘地 洗澡 半蹲着 挤在 伏在
爬到 啄 辛苦

【分析】
本题为课内阅读题，需结合《母鸡》的文本内容分析作答。第1题需抓住比喻句的作用，对比鸡雏与母鸡的状态得出结论；第2题要区分母鸡不同阶段的表现，判断写法是否矛盾；第3题需找出选文中的动词，分析其体现的母鸡形象。
【解析】
1. 文中画线句将鸡雏的肚子比作装了汤圆，生动写出鸡雏吃得饱饱的形态；前文提到母鸡自己“消瘦了许多”，二者对比，体现母鸡慈爱、辛苦的形象。
2. 不矛盾。“它永远不反抗公鸡”是母鸡未成为母亲时的状态，“连大公鸡也怕它三分”是母鸡成为母亲后，为保护鸡雏变得勇敢、有责任感的表现，是不同阶段的不同状态，故不矛盾。
3. 选文第二自然段的动词依次为：啄食、掘地、洗澡、半蹲着、挤在、伏在、爬到、啄。这些动词体现了母鸡辛苦照顾鸡雏的形象。
【答案】
1. 吃得饱饱的形态 消瘦了许多 慈爱、辛苦
2. 不矛盾。从中可以感受到母鸡成为母亲后保护鸡雏时的勇敢和责任感。
3. 啄食 掘地 洗澡 半蹲着 挤在 伏在 爬到 啄 辛苦
【知识点】
比喻修辞手法、课文内容理解、动词的表达作用
【点评】
本题围绕课内文本《母鸡》展开，考查对文本细节、修辞手法及人物形象的理解，难度适中，适合学生巩固课内阅读知识。
【难度系数】
0.6