五、回顾课文内容，体会伟人的心路历程，补全下面的表格。

五、悲痛万分 一支接一支地抽烟，吃不下饭，喃喃喊着“岸英” 抉择安葬地点 签字同意将毛岸英葬在朝鲜

【解析】
本题需结合课文《青山处处埋忠骨》的内容，根据表格中“事情”“心情”“表现”的对应关系，梳理毛主席在不同阶段的心境与行为，完成表格补全。
【答案】
| 事 情 | 心 情 | 表 现 |
| ---- | ---- | ---- |
| 听闻噩耗 | 悲痛万分 | 作为父亲，一支接一支地抽烟，吃不下饭，喃喃喊着“岸英” |
| 抉择安葬地点 | 眷恋踌躇 | 作为主席，签字同意将毛岸英葬在朝鲜 |
【知识点】
课文内容回顾、人物情感把握、文本信息提取
【点评】
本题以表格形式梳理课文脉络，帮助学生体会毛主席兼具父亲的柔情与国家领导人的大义，感悟伟人的家国情怀，巩固对课文核心内容的理解。
【难度系数】
0.6

六、阅读语段，完成练习。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地躇()了一会儿，那()分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席()的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
1. 在括号里写出加点词语的近义词。
2. 画横线的句子描写了毛主席的和，表现了毛主席内心的和抉择的。
3. 下面对语段内容理解不正确的一项是()
A. “下意识地踌躇了一会儿”写出了毛主席签字时的迟疑，表现了他对儿子深沉的爱。
B. 画波浪线的句子通过对毛主席的心理描写，反映了毛主席对儿子的愧疚。
C. 透过“黯然的目光”，我们可以感受到此时毛主席的心情是“黯然”的。
4. 透过“被泪水打湿的枕巾”，你仿佛看到了什么？

六、1. 示例：犹豫 神色 黯淡
2. 神态 动作 痛苦 艰难
3. B
4. 示例：我仿佛看到毛主席夜深人静时，躺在床上辗转反侧，默默流泪，一遍遍呼唤着岸英的名字。

【解析】
1. 近义词填写：“踌躇”表示犹豫迟疑，近义词可写“犹豫”；“神情”指面部的神态神色，近义词为“神色”；“黯然”形容情绪低落的样子，近义词是“黯淡”。
2. 描写手法分析：画横线句子中，“黯然的目光”是神态描写，“转向窗外，右手指指写字台”是动作描写，这些细节表现出毛主席得知儿子牺牲后内心的痛苦，以及做出签字决定时抉择的艰难。
3. 选择题解析：A选项，“下意识地踌躇了一会儿”体现毛主席对儿子深沉的爱，表述正确；B选项，画波浪线的句子是毛主席的心理活动，表现的是他对儿子牺牲的不敢相信与悲痛，并非愧疚，表述错误；C选项，“黯然的目光”直接体现出毛主席低落、悲痛的心情，表述正确。因此选B。
4. 想象题解析：结合毛主席失去爱子的悲痛心情，合理想象他夜晚独自思念儿子、默默流泪的场景即可，要贴合人物的情感与身份。
【答案】
1. 示例：犹豫 神色 黯淡
2. 神态 动作 痛苦 艰难
3. B
4. 示例：我仿佛看到毛主席夜深人静时，躺在床上辗转反侧，默默流泪，一遍遍呼唤着岸英的名字。
【知识点】
近义词辨析、人物描写手法、语段内容理解
【点评】
本题围绕毛主席得知爱子牺牲后的语段展开考查，涵盖近义词、人物描写、内容理解及想象表达等题型，既考查语文基础知识，又引导学生体会人物深沉悲痛的情感，提升阅读理解与情感感悟能力。
【难度系数】
0.6