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秦兵马俑(节选)
临青
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。
秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千(chéng shèng)的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
1. 给文中加点字选择正确读音,用“√”标出。
2. 选段的第1自然段是围绕哪句话写的,请用“”画出来,围绕这句话,具体生动地描写了种形态的兵马俑。
3. 请你将选段中能体现秦兵马俑“绝无仅有”的句子用“﹏﹏﹏”画出来。
4. 兵马俑还有哪些神态?请你发挥想象,仿照文中具体描写兵马俑不同神态的句子写一写。

1. shèng
2. 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品 4
3. 秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘(chéng shèng)的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

【分析】
这道题是经典课文节选的阅读练习题，解题思路可以按小题依次推进：1. 第一题辨析多音字，先回忆“乘”不同读音的适用场景，结合“战车千乘”的词义判断正确读音；2. 第二题找段落中心句，总分结构的段落中心句通常出现在段首，通读第一自然段就能发现开头总起句统领全段，再数后面描写兵马俑不同神态的“有的”分句数量，就能得到形态的种数；3. 第三题找体现“绝无仅有”的句子，先定位文中“绝无仅有”所在的位置，代词“这”指代的就是前文描述兵马俑独特价值的内容，直接筛选即可；4. 第四题仿写，参照文中“有的+神态动作描写，好像+合理的联想”的句式，结合兵马俑的身份特点展开想象即可。
【解析】
1. 辨析“乘”的读音：“乘”读chéng时多作动词，表搭乘、乘坐等含义；读shèng时为量词，古代特指由四匹马拉的兵车，“战车千乘”是用来形容兵力强盛的固定表述，因此正确读音是shèng。
2. 第一自然段采用总分结构，开头第一句“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品”是总起句，统领全段，后文全部围绕这句话展开描写兵马俑的不同神态；文中一共出现4个“有的”引导的分句，分别对应4种不同形态的兵马俑。
3. 文末“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”里的“这”，指代的就是前半句对秦兵马俑独特价值的描述，也就是“秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”，这句话直接体现了秦兵马俑“绝无仅有”的特点。
4. 仿写可参照给定句式，结合秦军士兵的身份展开合理想象，写出不同的神态和对应的联想即可。
【答案】
1. shèng√
2. 画出的句子：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品；4
3. 画出的句子：秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
4. 示例：有的面露威严，手持长矛，好像随时准备和敌人浴血奋战；有的目光锐利，紧盯前方，好像已经锁定了敌军的动向。（符合句式、想象合理即可）
【知识点】
多音字辨析，中心句提取，语句仿写
【点评】
本题选取经典课文《秦兵马俑》的节选片段，兼顾基础积累与能力拓展，既考察学生对字音、文本信息的提取能力，也引导学生掌握总分段落的阅读方法，同时通过仿写训练锻炼学生的想象力和语言表达能力，贴合小学中段语文的考察要求。
【难度系数】
0.7