1. 关于滑动摩擦力,下列说法正确的是()
A.相互压紧的粗糙物体间一定存在滑动摩擦力
B.运动的物体一定受到滑动摩擦力
C.静止的物体一定受到滑动摩擦力
D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力

D

【分析】
要解决这道题，首先需要明确滑动摩擦力产生的三个必要条件：①相互接触的物体间有弹力（即相互压紧）；②接触面粗糙；③物体间存在相对滑动。接下来我们根据这三个条件逐一分析每个选项：
1. 分析选项A：只满足相互压紧、接触面粗糙，缺少“相对滑动”这一条件，所以不一定存在滑动摩擦力，A错误。
2. 分析选项B：运动的物体如果接触面光滑，或者与接触面没有相对滑动（如随匀速传送带运动的物体），都不会受到滑动摩擦力，B错误。
3. 分析选项C：滑动摩擦力是物体间有相对滑动时才产生的，静止的物体和接触面之间没有相对滑动，所以不会受到滑动摩擦力，C错误。
4. 分析选项D：完全符合滑动摩擦力产生的三个条件，表述正确。
【解析】
滑动摩擦力产生的条件为：相互接触的物体间存在弹力（相互压紧）、接触面粗糙、物体间发生相对滑动。
选项A：仅满足相互压紧、接触面粗糙，无相对滑动，不满足滑动摩擦力产生的全部条件，故A错误。
选项B：运动的物体若接触面光滑，或与接触面无相对滑动，均不受滑动摩擦力，故B错误。
选项C：静止的物体与接触面间无相对滑动，无法产生滑动摩擦力，故C错误。
选项D：表述完全符合滑动摩擦力的产生条件，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力的产生条件
【点评】
本题考查滑动摩擦力的产生条件，关键在于准确理解“相对滑动”的含义，同时要注意区分物体的“运动状态”和“相对运动状态”，避免忽略滑动摩擦力产生的任一条件而误选。
【难度系数】
0.7

2. 下列事例中,属于增大摩擦的措施是()
A.为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木
B.在汽车轮胎上做有凹凸不平的花纹
C.在机器的传动部分安装滚动轴承
D.在衣服的拉链上涂些蜡

B

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面彼此分离。接下来逐个分析选项：
选项A：垫圆木是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦的措施；
选项B：轮胎上的凹凸花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
选项C：滚动轴承是变滑动为滚动，减小摩擦；
选项D：拉链涂蜡是减小接触面的粗糙程度，减小摩擦。
因此要选出属于增大摩擦的选项，只需判断哪个选项符合增大摩擦的方法即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 在木箱下垫圆木，将滑动摩擦转化为滚动摩擦，是减小摩擦的措施，不符合题意；
B. 汽车轮胎上的凹凸花纹，增大了接触面的粗糙程度，根据摩擦力的影响因素，接触面越粗糙，摩擦力越大，属于增大摩擦的措施，符合题意；
C. 机器传动部分安装滚动轴承，变滑动为滚动，减小摩擦，不符合题意；
D. 拉链上涂蜡，减小了接触面的粗糙程度，从而减小摩擦，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
增大摩擦的方法、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查摩擦力的相关知识，核心是区分增大和减小摩擦的常见措施，需要学生熟练掌握影响摩擦力大小的两个关键因素（压力大小、接触面粗糙程度），并能结合具体事例分析其原理，属于基础题型，注重对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.8

3. 滑动摩擦力的大小跟有关。在接触面粗糙程度相同时,越大,滑动摩擦力。

压力　压力　越大

【分析】
首先回忆滑动摩擦力的影响因素，滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和压力大小共同决定。题目中限定了“接触面粗糙程度相同”这一条件，此时只需考虑压力对滑动摩擦力的影响，根据所学规律，压力越大，滑动摩擦力越大，据此完成填空。
【解析】
根据滑动摩擦力的相关规律：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。因此依次填入的内容为压力、压力、越大。
【答案】
压力　压力　越大
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题是对滑动摩擦力影响因素的基础考查，侧重对课本核心知识点的记忆，属于基础题型，只要牢记滑动摩擦力的决定规律就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

4. 当用铅笔写字时,笔尖与纸面的摩擦是摩擦。用卷笔刀削铅笔时,卷笔刀与铅笔之间的摩擦是摩擦。

滑动　滑动

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆摩擦力的常见类型（滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦），并明确滑动摩擦的定义：两个相互接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦。接下来分别分析两种场景：
1. 用铅笔写字时，笔尖与纸面直接接触，写字过程中笔尖在纸面上做相对滑动，符合滑动摩擦的特征；
2. 用卷笔刀削铅笔时，铅笔的表面与卷笔刀的刀刃接触，削笔时铅笔表面相对于刀刃发生相对滑动，同样满足滑动摩擦的条件。通过对两种场景下相对运动状态的判断，就能确定摩擦类型。
【解析】
1. 当用铅笔写字时，笔尖与纸面接触，且写字过程中笔尖在纸面上发生相对滑动，根据滑动摩擦的定义，此时笔尖与纸面的摩擦是滑动摩擦；
2. 用卷笔刀削铅笔时，铅笔与卷笔刀的刀刃紧密接触，削笔过程中铅笔的部分表面相对于卷笔刀的刀刃发生相对滑动，因此卷笔刀与铅笔之间的摩擦是滑动摩擦。
【答案】
滑动　滑动
【知识点】
滑动摩擦的判断、摩擦力的分类
【点评】
本题考查对滑动摩擦概念的理解与实际应用，需要结合生活场景判断物体间的相对运动状态，属于基础概念题，注重理论与生活实际的结合，帮助学生深化对摩擦力类型的认识。
【难度系数】
0.8

1. 关于摩擦力的说法中不正确的是()
A.相互接触的物体间一定有摩擦力
B.两物体保持相对静止时也可能有摩擦力
C.摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反
D.只有接触才可能产生摩擦力

A

【分析】
这是一道关于摩擦力概念的选择题，要求选出说法不正确的选项。解题的关键是牢牢掌握摩擦力产生的三个条件：相互接触且有弹力、接触面粗糙、物体间有相对运动或相对运动趋势，同时明确静摩擦力的特点以及摩擦力方向的判断方法。我们可以逐个分析每个选项，结合摩擦力的相关知识判断其正误，最终找出不正确的选项。
【解析】
要判断各选项的正误，需结合摩擦力的产生条件和特性分析：
1. 摩擦力产生的必备条件：①相互接触且发生弹性形变（存在弹力）；②接触面粗糙；③物体间存在相对运动或相对运动趋势。
2. 选项A：相互接触的物体间，若不存在挤压（无弹力）、接触面光滑，或没有相对运动/相对运动趋势，就不会产生摩擦力，因此“相互接触的物体间一定有摩擦力”的说法错误。
3. 选项B：两物体保持相对静止时，若存在相对运动趋势，会产生静摩擦力。例如静止在斜面上的木块，与斜面相对静止，但木块有沿斜面向下滑的趋势，因此受到斜面的静摩擦力，该说法正确。
4. 选项C：摩擦力的方向与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反，不一定与物体的运动方向相反。比如人向前行走时，脚向后蹬地，脚受到的静摩擦力方向向前，与人的运动方向相同，该说法正确。
5. 选项D：摩擦力属于接触力，只有相互接触的物体间才有可能产生摩擦力，不接触的物体间无法产生摩擦力，该说法正确。
综上，说法不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的产生条件；静摩擦力的特点；摩擦力的方向判断
【点评】
本题考查摩擦力的基础概念，重点在于区分“接触”与“摩擦力产生”的关系，理解静摩擦力的存在场景，以及摩擦力方向与物体运动方向的区别，帮助学生厘清易混淆的摩擦力概念。
【难度系数】
0.7

2. 农民在清除黄豆中的砂粒时,常常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺桌面滚下,而砂粒仍旧留在桌面上,这主要是由于()
A.砂粒比黄豆密度大
B.砂粒比黄豆体积小,不易脱落
C.砂粒比黄豆对桌面的压力大
D.砂粒受到的摩擦力比黄豆受到的摩擦力大

D

【分析】
要解决这个问题，我们需要从物体的受力和运动状态的关系入手分析：
1. 明确核心现象：黄豆顺倾斜桌面滚下，砂粒留在桌面，说明黄豆受到的阻碍运动的力更小，砂粒受到的阻碍力更大。
2. 排除错误选项：密度、体积大小与物体是否下滑无直接关联；砂粒质量远小于黄豆，对桌面的压力更小，因此A、B、C选项均不合理。
3. 聚焦摩擦力差异：黄豆为球形，在倾斜桌面时发生滚动，受到滚动摩擦力；砂粒与桌面间是滑动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。砂粒受到的摩擦力更大，重力沿斜面向下的分力不足以克服摩擦力，故留在桌面；黄豆因滚动摩擦力小，被重力分力带动滚下，因此正确选项为D。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：砂粒和黄豆的密度大小与它们在倾斜桌面上的运动状态无关，该选项错误。
B选项：砂粒体积小并不是其留在桌面上的原因，该选项错误。
C选项：砂粒的质量远小于黄豆，砂粒对桌面的压力更小，该选项错误。
D选项：黄豆是球形，在倾斜桌面上会发生滚动，受到滚动摩擦力；砂粒与桌面之间为滑动摩擦，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此砂粒受到的摩擦力比黄豆大。重力沿斜面向下的分力无法克服砂粒的摩擦力，砂粒留在桌面；黄豆的滚动摩擦力小于重力分力，从而顺桌面滚下，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
滚动摩擦与滑动摩擦、摩擦力对运动的影响
【点评】
本题结合农民清除黄豆中砂粒的生活场景，考查摩擦力的相关知识，要求学生将物理知识与实际生活结合，通过分析物体的受力情况判断运动状态，重点区分滚动摩擦和滑动摩擦力的差异，加深对摩擦力影响物体运动的理解。
【难度系数】
0.6

3. 如果上课时教室内的摩擦力突然消失 10 s,我们身边的情境不可能发生的是()
A.教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B.轻轻一吹,书桌上的课本便可飞出去
C.黑板上的粉笔字消失不见了
D.铅笔无法在试卷上写字

A

【分析】
这道题要求选出摩擦力消失后不可能发生的情境，解题关键是明确摩擦力在各个日常场景中的作用，逐个分析选项：
1. 回忆人行走的原理：人行走时，脚向后蹬地，地面给脚向前的静摩擦力，这是前进的核心动力；若没有摩擦力，人无法获得前进的动力，会打滑，无法正常行走。
2. 对其余选项逐一分析：课本静止在桌面依赖静摩擦力，无摩擦力时轻吹就会被风力带动；粉笔字依靠摩擦力附着在黑板上，无摩擦力时粉笔粉末会脱落；铅笔写字利用铅笔芯与纸张的摩擦力留下痕迹，无摩擦力则无法留下字迹。通过对比判断出不可能发生的选项。
【解析】
A选项：人行走的动力来源于地面给脚的静摩擦力，当摩擦力消失后，脚蹬地时会打滑，无法获得前进的动力，根本无法正常行走，更不可能“更轻松地行走”，该情境不可能发生。
B选项：书桌上的课本原本受静摩擦力保持静止，摩擦力消失后，轻轻一吹，课本在风力作用下不受阻碍，便可飞出去，该情境可能发生。
C选项：黑板上的粉笔字是粉笔粉末附着在黑板上，摩擦力消失后，粉笔粉末失去附着的力，会脱落消失，该情境可能发生。
D选项：铅笔写字是利用铅笔芯与纸张之间的摩擦力使笔芯粉末留在纸上，摩擦力消失后，铅笔芯无法在纸上留下痕迹，无法写字，该情境可能发生。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的实际应用、静摩擦力的作用
【点评】
本题考查摩擦力在日常生活中的实际应用，需要结合生活经验与物理知识，分析不同场景中摩擦力的作用，帮助学生理解摩擦力对日常行为的重要性，属于基础应用型题目，注重知识与生活的联系。
【难度系数】
0.8