任务 1 将手压在桌面上,用力向前推,你会发现有个力阻碍手向前运动,这个力的施力物体是什么？
任务 2 如何增加有益摩擦？如何减小有害摩擦？

任务1 桌面
任务2 增加压力、增大接触面粗糙程度。
减小压力、减小接触面粗糙程度、加润滑油、使接触面分离等。

【分析】
任务1：首先确定阻碍手向前运动的力是摩擦力，当手压在桌面上向前推时，手与桌面间存在相对运动趋势，摩擦力是相互接触的物体间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，施力物体是与手接触的桌面。
任务2：先回忆影响摩擦力大小的核心因素是压力大小和接触面粗糙程度。对于有益摩擦，要增大它就从这两个因素入手；对于有害摩擦，除了减小这两个因素的影响，还可以通过使接触面分离等方式来减小摩擦。
【解析】
任务1：手压在桌面上向前推时，受到的阻碍力是静摩擦力，该摩擦力是桌面施加给手的，因此施力物体是桌面。
任务2：
增加有益摩擦：通过增大压力（如用力握紧工具）、增大接触面粗糙程度（如鞋底制作花纹）的方式，能提升摩擦力，满足有益摩擦的需求。
减小有害摩擦：可以通过减小压力（如减轻重载车辆的载货量）、减小接触面粗糙程度（如打磨机器零件表面）、加润滑油（在机器转轴处添加润滑油）、使接触面分离（如磁悬浮列车利用磁力让接触面分离）等方法来实现。
【答案】
任务1：桌面
任务2：增加有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面粗糙程度；减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、加润滑油、使接触面分离等。
【知识点】
摩擦力的施力物体、增大摩擦的方法、减小摩擦的方法
【点评】
本题紧密结合生活场景，考查摩擦力的基础概念与摩擦控制的实际应用，需要学生理解摩擦力的产生逻辑，掌握影响摩擦力的核心因素，能将理论知识与生活实例结合，加深对知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8

任务 1 请结合自己的生活经验,想一想,在进行拔河比赛时,怎么样拔更容易赢？
任务 2 假如摩擦力消失,说出会出现的一些场景。

任务1 增大运动员与地面间的摩擦。
任务2 人不能走路、运动的汽车无法停下等。

【分析】
任务1：拔河比赛中，两队之间的拉力是相互作用力，大小始终相等，胜负的关键在于运动员受到地面的摩擦力。因此解题思路是从影响摩擦力大小的因素（压力、接触面粗糙程度）入手，思考如何增大运动员与地面间的摩擦力，以此获得获胜优势。
任务2：摩擦力是生活中很多动作得以实现的关键，解题时需结合日常场景，思考哪些行为依赖摩擦力，进而推断摩擦力消失后这些场景会出现的变化。
【解析】
任务1：拔河时，两队的拉力为相互作用力，大小相等，获胜的核心是让自身队伍受到地面的摩擦力大于对方。所以要更容易赢，需增大运动员与地面间的摩擦，具体可通过增大压力（如增加队员体重）、增大接触面粗糙程度（如穿鞋底粗糙的鞋子）等方式实现。
任务2：摩擦力消失后，所有依赖摩擦力的行为都无法正常进行，举例如下：
①人不能走路：走路时脚向后蹬地，地面给脚的摩擦力提供前进动力，没有摩擦力人会原地打滑；
②运动的汽车无法停下：汽车刹车依靠刹车片与车轮、车轮与地面的摩擦力减速，没有摩擦力汽车会持续运动；
③无法用手握住物品：手与物品间的摩擦力防止物品滑落，没有摩擦力物品会直接掉落。
【答案】
任务1：增大运动员与地面间的摩擦（如穿鞋底粗糙的鞋子、增加队员体重等）；
任务2：人不能走路、运动的汽车无法停下、无法握住物品等（合理即可）。
【知识点】
摩擦力的应用、影响摩擦力的因素
【点评】
本题紧密结合生活实际，考查摩擦力的相关知识，要求学生将物理原理与生活经验结合，既加深对摩擦力的理解，又培养运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.7

任务 思考下面问题,并与同组的同学进行交流并展示。
如图所示,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤和分析实验的结果。

分别将木块和铁块交替叠放，保证压力相同，测出摩擦力的大小，摩擦力大的，下表面就更粗糙。

实验步骤：
1. 将木块放在铁块上方，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记录测力计示数$F_1$；
2. 将铁块放在木块上方，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数$F_2$。
分析结果：
若$F_1＞F_2$，则铁块下表面更粗糙；若$F_1＜F_2$，则木块下表面更粗糙；若$F_1=F_2$，则两者下表面粗糙程度相同。