11.宁夏腾格里沙漠新能源基地在光伏板下种植沙米等植物，通过“板上发电、板下种植”实现发电、治沙、增收三合一（如图1所示）。图2表示腾格里沙漠中部分生物之间的关系。请据图回答下列相关问题。

(1)沙米适于沙漠生活，是固沙先锋，这体现了生物与环境的关系是。沙米吸水的主要部位是根尖的。
(2)从生态系统的组成成分看，沙米属于。沙米制造的有机物可供给其他动物，请写出一条与蜥蜴相关的食物链：。蜥蜴和赤狐的关系是。
(3)板下种植可使腾格里沙漠的动植物种类逐渐丰富，促使食物链越（填“少”或“多”），食物网越（填“简单”或“复杂”）。

11.(1)生物适应环境;成熟区
(2)生产者;沙米→甲虫→蜥蜴→赤狐;捕食
(3)多;复杂

【分析】
本题围绕生态相关基础知识点展开，需结合生物与环境的关系、根尖结构、生态系统组成及食物链的知识逐一分析：
1. 第一小问：沙米适应沙漠环境生存，体现生物对环境的适应；根尖吸水主要依靠有大量根毛的成熟区，据此作答。
2. 第二小问：沙米是绿色植物，属于生态系统的生产者；食物链需从生产者开始，结合生物间的捕食关系写出与蜥蜴相关的食物链；赤狐捕食蜥蜴，判断二者关系。
3. 第三小问：动植物种类丰富时，食物链数量会增多，食物网也会更复杂，据此填空。
【解析】
(1) 沙米能在沙漠环境中生存，是其形态结构、生理功能等适应沙漠干旱环境的结果，体现了生物适应环境；根尖的成熟区有大量根毛，增大了与土壤的接触面积，是吸水的主要部位。
(2) 沙米是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生态系统的生产者；食物链起点为生产者，结合生物间的捕食关系，与蜥蜴相关的食物链为沙米→甲虫→蜥蜴→赤狐；赤狐以蜥蜴为食，二者是捕食关系。
(3) 动植物种类逐渐丰富，生物间的捕食关系增多，因此食物链越多，食物网越复杂。
【答案】
(1)生物适应环境；成熟区
(2)生产者；沙米→甲虫→蜥蜴→赤狐；捕食
(3)多；复杂
【知识点】
生物与环境的关系；根尖的结构和功能；生态系统的组成与食物链
【点评】
本题考查生态相关的核心基础知识点，涵盖生物与环境的适应、根尖结构、生态系统组成及食物链食物网，侧重基础概念的应用，难度适中，适合学生巩固生态部分的基础知识。
【难度系数】
0.7

12. [2025河北中考] 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图，请回答下列问题。

(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的（填“生产者”或“消费者”）。
(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是。
(3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链：。
(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。请再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施：。

12.(1)太阳(或太阳能);生产者
(2)物质;腐生性的细菌和真菌(或腐生性微生物,或大多数细菌和真菌)
(3)马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽)
(4)合理灌溉(或合理施肥,或合理密植等,合理即可)

【分析】
本题围绕农田生态系统的相关知识展开，需结合生态系统的组成、能量流动、食物链书写及影响光合作用的因素等知识点逐一分析：
1. 第(1)题：马铃薯作为植物，通过光合作用合成有机物，光合作用的能量来源是太阳能；生产者是能利用无机物合成有机物的生物，据此判断马铃薯的成分。
2. 第(2)题：消费者取食生产者时，会获取有机物中的物质和能量；分解者主要是营腐生生活的微生物，负责分解动植物遗体遗物。
3. 第(3)题：食物链起点为生产者，需体现“吃与被吃”的关系，结合题干中胡蜂、盲蝽与马铃薯甲虫的捕食关系书写。
4. 第(4)题：非生物因素包括光、水、无机盐等，调控这些因素促进马铃薯生长的措施即为答案。
【解析】
(1) 马铃薯通过光合作用将无机物合成有机物，光合作用所需能量来自太阳（太阳能）；马铃薯能利用无机物合成有机物，属于农田生态系统中的生产者。
(2) 马铃薯甲虫取食马铃薯叶片时，叶片中的物质和能量会流入其体内；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌（腐生性微生物），能分解马铃薯甲虫的遗体、遗物。
(3) 食物链反映生产者与消费者间的捕食关系，起点为生产者，因此可写为：马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽）。
(4) 调控非生物因素提高产量，可从水分、无机盐、光照等方面入手，如合理灌溉（调控水分）、合理施肥（调控无机盐）、合理密植（调控光照）等，合理即可。
【答案】
(1) 太阳(或太阳能)；生产者
(2) 物质；腐生性的细菌和真菌(或腐生性微生物，或大多数细菌和真菌)
(3) 马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽)
(4) 合理灌溉(或合理施肥，或合理密植等，合理即可)
【知识点】
生态系统的组成、食物链、光合作用的能量来源
【点评】
本题结合农业生产实际考查生态系统相关基础知识，注重理论联系实际，难度适中，学生需掌握生态系统各成分功能、食物链书写规则及影响光合作用的非生物因素等核心知识点。
【难度系数】
0.6