登录
核心内容·建构
声音的产生
产生条件：物体①
声音的传播
形式：②
条件：需要③
④
声速
影响因素
15 ℃时空气中的
声速为⑤
回声
声音的产生
产生条件：物体①
振动
声音的传播
形式：②
声波
条件：需要③
介质
，④
真空
不能传声声速
影响因素
15 ℃时空气中的
声速为⑤
340 m/s
回声
答案
①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
解析
【分析】
本题考查声音的产生、传播及声速的基础概念，解题时需回忆声学核心知识点：声音由物体振动产生，传播以声波为形式，需要介质，真空无法传声，同时牢记15℃时空气中的声速数值，对应填写各空即可。
【解析】
①声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，因此声音的产生条件是物体振动；
②声音的传播形式是声波，以波的形式向四周扩散；
③声音的传播需要依赖物质媒介，这类媒介称为介质，固体、液体、气体都可作为传声介质；
④真空没有传声所需的介质，因此真空不能传声；
⑤在1标准大气压、15℃的空气中，声音的传播速度为340 m/s。
【答案】
①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声速
【点评】
本题为声学基础概念填空题，考查对声音相关核心基础知识的识记，是声学入门的必掌握内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的产生、传播及声速的基础概念，解题时需回忆声学核心知识点：声音由物体振动产生，传播以声波为形式，需要介质，真空无法传声，同时牢记15℃时空气中的声速数值，对应填写各空即可。
【解析】
①声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，因此声音的产生条件是物体振动；
②声音的传播形式是声波，以波的形式向四周扩散；
③声音的传播需要依赖物质媒介，这类媒介称为介质，固体、液体、气体都可作为传声介质；
④真空没有传声所需的介质，因此真空不能传声；
⑤在1标准大气压、15℃的空气中，声音的传播速度为340 m/s。
【答案】
①振动 ②声波 ③介质 ④真空 ⑤340 m/s
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声速
【点评】
本题为声学基础概念填空题，考查对声音相关核心基础知识的识记，是声学入门的必掌握内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
1.用嘴吹笔帽能够发出声音，这个声音的发声
体是 （
A.嘴
B.笔帽
C.空气
D.手
体是 （
C
）A.嘴
B.笔帽
C.空气
D.手
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，发声体就是正在振动的物体。判断吹笔帽发声的发声体，关键是找到振动的物体。用嘴吹笔帽时，气流进入笔帽内部，使笔帽内的空气柱发生振动从而产生声音，并非嘴、笔帽或手振动发声，据此可选出正确选项。
【解析】
声音由物体振动产生，发声体是振动的物体。用嘴吹笔帽时，气流使笔帽内的空气柱振动，进而发出声音，因此该声音的发声体是空气。选项A嘴、B笔帽、D手均不是产生该声音的振动物体，故排除，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的基础知识，核心是明确发声体是振动的物体，易混淆点是误将笔帽当作发声体，需注意区分振动的主体是空气柱。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，发声体就是正在振动的物体。判断吹笔帽发声的发声体，关键是找到振动的物体。用嘴吹笔帽时，气流进入笔帽内部，使笔帽内的空气柱发生振动从而产生声音，并非嘴、笔帽或手振动发声，据此可选出正确选项。
【解析】
声音由物体振动产生，发声体是振动的物体。用嘴吹笔帽时，气流使笔帽内的空气柱振动，进而发出声音，因此该声音的发声体是空气。选项A嘴、B笔帽、D手均不是产生该声音的振动物体，故排除，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的基础知识，核心是明确发声体是振动的物体，易混淆点是误将笔帽当作发声体，需注意区分振动的主体是空气柱。
【难度系数】
0.7
2.在敲响大钟后，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍能发出声音，其原因是 （
A.大钟虽然已经停止振动，但仍能发出很弱的声音
B.人的听觉发生了“延长”
C.大钟虽然已经停止振动，但空气仍在振动
D.大钟在继续振动
D
）A.大钟虽然已经停止振动，但仍能发出很弱的声音
B.人的听觉发生了“延长”
C.大钟虽然已经停止振动，但空气仍在振动
D.大钟在继续振动
答案
D
解析
【分析】
解题思路：首先明确声音的产生源于物体的振动，振动停止则发声停止。题目中停止撞击大钟后仍发声，说明大钟的振动未立刻停止，需结合声音产生的原理逐一分析选项，判断正确原因。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即消失，会继续振动一段时间，因此仍能发出声音。对各选项分析如下：
A选项：振动停止则发声停止，大钟停止撞击后仍在振动，并非停止振动，该选项错误；
B选项：声音是发声体振动产生的，与听觉延长无关，该选项错误；
C选项：发声的主体是大钟，不是空气，空气振动是声音传播的原因，不是发声的原因，该选项错误；
D选项：停止撞击后大钟仍在继续振动，所以仍能发出声音，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的基础概念，核心是理解发声体振动与发声的对应关系，属于基础识记类题目，需区分清发声体振动和传播介质振动的不同，避免误判。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确声音的产生源于物体的振动，振动停止则发声停止。题目中停止撞击大钟后仍发声，说明大钟的振动未立刻停止，需结合声音产生的原理逐一分析选项，判断正确原因。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即消失，会继续振动一段时间，因此仍能发出声音。对各选项分析如下：
A选项：振动停止则发声停止，大钟停止撞击后仍在振动，并非停止振动，该选项错误；
B选项：声音是发声体振动产生的，与听觉延长无关，该选项错误；
C选项：发声的主体是大钟，不是空气，空气振动是声音传播的原因，不是发声的原因，该选项错误；
D选项：停止撞击后大钟仍在继续振动，所以仍能发出声音，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题考查声音产生的基础概念，核心是理解发声体振动与发声的对应关系，属于基础识记类题目，需区分清发声体振动和传播介质振动的不同，避免误判。
【难度系数】
0.8
3.花样游泳比赛时，场馆内音响发出的音乐声，能被水中的运动员听到，这说明除了气体，
液体
也能传播声音。从空气到水中，声音的传播速度变大
（选填“不变”“变小”或“变大”）。答案
液体 变大
解析
【分析】
这道题考查声音的传播介质及不同介质中声速的变化规律。首先，声音的传播需要介质，常见介质包括气体、液体、固体；其次，不同介质中声音的传播速度不同，需结合规律判断。
【解析】
1. 声音的传播依赖介质，花样游泳时，音乐声先通过空气（气体）传播，再经水（液体）被水中的运动员听到，说明除气体外，液体也能传播声音，故第一空填“液体”。
2. 声音在不同介质中的传播速度规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢。空气是气体，水是液体，因此声音从空气到水中，传播速度变大，故第二空填“变大”。
【答案】
液体 变大
【知识点】
声音的传播介质；声速与介质的关系
【点评】
本题为声学基础题，核心考查声音传播的基本知识点，属于初中物理的常考基础内容，侧重对概念的识记与简单应用。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音的传播介质及不同介质中声速的变化规律。首先，声音的传播需要介质，常见介质包括气体、液体、固体；其次，不同介质中声音的传播速度不同，需结合规律判断。
【解析】
1. 声音的传播依赖介质，花样游泳时，音乐声先通过空气（气体）传播，再经水（液体）被水中的运动员听到，说明除气体外，液体也能传播声音，故第一空填“液体”。
2. 声音在不同介质中的传播速度规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢。空气是气体，水是液体，因此声音从空气到水中，传播速度变大，故第二空填“变大”。
【答案】
液体 变大
【知识点】
声音的传播介质；声速与介质的关系
【点评】
本题为声学基础题，核心考查声音传播的基本知识点，属于初中物理的常考基础内容，侧重对概念的识记与简单应用。
【难度系数】
0.8
4.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是由
(2)声音在水中的传播速度
(3)在月球上，声音不能传播的原因是
(1)悠扬的笛声是由
空气柱
振动产生的。(2)声音在水中的传播速度
大于
(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。(3)在月球上，声音不能传播的原因是
真空不能传声
。答案
(1)空气柱
(2)大于
(3)真空不能传声
(2)大于
(3)真空不能传声
解析
【分析】
本题考查声音的产生、传播及声速的基础知识点，解题时需结合相关概念逐一分析：(1)管乐器的发声原理是内部空气柱振动；(2)不同介质中声速的规律是固体＞液体＞气体；(3)声音传播需要介质，真空无法传声。
【解析】
(1) 笛子是管乐器，吹奏时，内部的空气柱振动产生悠扬的笛声，故填空气柱；
(2) 声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，水是液体，空气是气体，因此声音在水中的传播速度大于在空气中的；
(3) 声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，没有传声的介质，所以声音不能在月球上传播，原因是真空不能传声。
【答案】
(1)空气柱；(2)大于；(3)真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、声速
【点评】
本题属于声学基础题，考查的都是核心概念，难度较低，主要检验学生对声音相关基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.9
本题考查声音的产生、传播及声速的基础知识点，解题时需结合相关概念逐一分析：(1)管乐器的发声原理是内部空气柱振动；(2)不同介质中声速的规律是固体＞液体＞气体；(3)声音传播需要介质，真空无法传声。
【解析】
(1) 笛子是管乐器，吹奏时，内部的空气柱振动产生悠扬的笛声，故填空气柱；
(2) 声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，水是液体，空气是气体，因此声音在水中的传播速度大于在空气中的；
(3) 声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，没有传声的介质，所以声音不能在月球上传播，原因是真空不能传声。
【答案】
(1)空气柱；(2)大于；(3)真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、声速
【点评】
本题属于声学基础题，考查的都是核心概念，难度较低，主要检验学生对声音相关基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.9
5.下列实例可以说明“液体可以传播声音”的是（
A.小溪边听到“哗哗”的流水声
B.听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D
）A.小溪边听到“哗哗”的流水声
B.听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
答案
D
解析
【分析】首先明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，本题需选出能说明“液体可以传播声音”的实例，需判断每个选项中声音传播的介质是否为液体。
【解析】逐一分析选项：
A选项：小溪边听到流水声，声音通过空气（气体）传播到人耳，说明气体能传声，不符合题意；
B选项：听到树枝上小鸟的唧唧声，声音通过空气传播，说明气体能传声，不符合题意；
C选项：听到雨滴打雨伞的嗒嗒声，声音经空气传播，说明气体能传声，不符合题意；
D选项：将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，岸边的说话声先通过空气，再通过水（液体）传播到鱼处，说明液体能够传播声音，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题考查声音传播的介质，属于声学基础题，需准确区分不同传声介质，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：
A选项：小溪边听到流水声，声音通过空气（气体）传播到人耳，说明气体能传声，不符合题意；
B选项：听到树枝上小鸟的唧唧声，声音通过空气传播，说明气体能传声，不符合题意；
C选项：听到雨滴打雨伞的嗒嗒声，声音经空气传播，说明气体能传声，不符合题意；
D选项：将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，岸边的说话声先通过空气，再通过水（液体）传播到鱼处，说明液体能够传播声音，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题考查声音传播的介质，属于声学基础题，需准确区分不同传声介质，难度较低。
【难度系数】0.7
6.科学家在某地发现了一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅。假设小明在凹坑中心大喊一声，经过6 s听到回声，空气中声速为340 m/s，则陨石凹坑的直径为（
A.510 m
B.1 020 m
C.2 040 m
D.4 080 m
C
）A.510 m
B.1 020 m
C.2 040 m
D.4 080 m
答案
C
解析
【分析】
本题考查回声测距的应用，解题思路：首先明确小明在凹坑中心大喊，听到回声时，声音传播的总路程是从中心到坑壁再返回中心的往返路程，即2倍的凹坑半径；接着利用速度公式$s=vt$计算声音传播的总路程，再求出凹坑的半径，最后计算直径即可。
【解析】
解：声音传播的总路程：
$ s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 2040\ \mathrm{m} $
由于声音从凹坑中心到坑壁再返回中心，总路程是凹坑半径的2倍，因此凹坑的半径：
$ r = \frac{s}{2} = \frac{2040\ \mathrm{m}}{2} = 1020\ \mathrm{m} $
则凹坑的直径：
$ d = 2r = 2 × 1020\ \mathrm{m} = 2040\ \mathrm{m} $
对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是回声测距的基础应用题，核心是理解回声的路程为往返路程，避免直接将总路程当作直径的错误，属于声现象的常规考点。
【难度系数】
0.6
本题考查回声测距的应用，解题思路：首先明确小明在凹坑中心大喊，听到回声时，声音传播的总路程是从中心到坑壁再返回中心的往返路程，即2倍的凹坑半径；接着利用速度公式$s=vt$计算声音传播的总路程，再求出凹坑的半径，最后计算直径即可。
【解析】
解：声音传播的总路程：
$ s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 6\ \mathrm{s} = 2040\ \mathrm{m} $
由于声音从凹坑中心到坑壁再返回中心，总路程是凹坑半径的2倍，因此凹坑的半径：
$ r = \frac{s}{2} = \frac{2040\ \mathrm{m}}{2} = 1020\ \mathrm{m} $
则凹坑的直径：
$ d = 2r = 2 × 1020\ \mathrm{m} = 2040\ \mathrm{m} $
对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是回声测距的基础应用题，核心是理解回声的路程为往返路程，避免直接将总路程当作直径的错误，属于声现象的常规考点。
【难度系数】
0.6
7.已知人耳能区分开两次声音的时间间隔在0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人敲击一下铁管的另一端，那么敲击声由空气传入你的耳朵需要
0.025
s，你会听到1
次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s）答案
0.025 1
解析
【分析】要解决该问题，首先利用速度公式计算声音在空气中传播8.5m的时间；再计算声音在铁管中传播的时间，对比两次声音的时间差是否大于0.1s，判断人耳能区分的声音次数。
【解析】解：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，可得：
1. 声音在空气中传播的时间：
$ t_{空气} = \frac{s}{v_{空气}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 0.025\ \mathrm{s} $；
2. 声音在铁管中传播的时间：
$ t_{铁} = \frac{s}{v_{铁}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{5200\ \mathrm{m/s}} \approx 0.0016\ \mathrm{s} $；
3. 两次声音的时间差：$ \Delta t = t_{空气} - t_{铁} \approx 0.025\ \mathrm{s} - 0.0016\ \mathrm{s} = 0.0234\ \mathrm{s} $，由于 $ 0.0234\ \mathrm{s} ＜ 0.1\ \mathrm{s} $，人耳无法区分这两次声音，因此只能听到1次敲打的声音。
【答案】0.025；1
【知识点】声速与介质的关系、速度公式的应用
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播特性，核心是利用速度公式计算传播时间，并结合人耳区分声音的时间条件判断结果，属于初中物理基础应用题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】解：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，可得：
1. 声音在空气中传播的时间：
$ t_{空气} = \frac{s}{v_{空气}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 0.025\ \mathrm{s} $；
2. 声音在铁管中传播的时间：
$ t_{铁} = \frac{s}{v_{铁}} = \frac{8.5\ \mathrm{m}}{5200\ \mathrm{m/s}} \approx 0.0016\ \mathrm{s} $；
3. 两次声音的时间差：$ \Delta t = t_{空气} - t_{铁} \approx 0.025\ \mathrm{s} - 0.0016\ \mathrm{s} = 0.0234\ \mathrm{s} $，由于 $ 0.0234\ \mathrm{s} ＜ 0.1\ \mathrm{s} $，人耳无法区分这两次声音，因此只能听到1次敲打的声音。
【答案】0.025；1
【知识点】声速与介质的关系、速度公式的应用
【点评】本题考查声音在不同介质中的传播特性，核心是利用速度公式计算传播时间，并结合人耳区分声音的时间条件判断结果，属于初中物理基础应用题型，难度较低。
【难度系数】0.7
