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8. 某同学制作了生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。下列关于该生态瓶的叙述，不正确的是（
A.瓶中的食物链为：阳光→水草→鱼
B.水草为生产者，鱼为消费者
C.水中的细菌可以分解鱼的粪便
D.水是影响鱼生活的非生物因素
A
）A.瓶中的食物链为：阳光→水草→鱼
B.水草为生产者，鱼为消费者
C.水中的细菌可以分解鱼的粪便
D.水是影响鱼生活的非生物因素
答案
8. A
解析
【分析】
要解答本题，需明确生态系统的核心概念：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，仅包含生物部分，起点为生产者；生态系统分为生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水等）。逐一分析选项即可找出不正确的叙述。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：食物链反映的是生物之间的捕食关系，仅包含生产者和消费者，不包含非生物因素（阳光属于非生物部分），因此“阳光→水草→鱼”不是食物链，该选项错误。
2. 选项B：水草能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者；鱼是异养型动物，属于消费者，该选项正确。
3. 选项C：水中的细菌属于分解者，可分解鱼的粪便等有机物，促进生态系统的物质循环，该选项正确。
4. 选项D：水是生物生存必需的非生物物质，属于影响鱼生活的非生物因素，该选项正确。
综上，不正确的叙述为选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统组成；食物链概念；非生物因素
【点评】
本题考查生态系统的基础知识点，需准确掌握食物链的定义、生态系统的组成等核心内容，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确生态系统的核心概念：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，仅包含生物部分，起点为生产者；生态系统分为生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水等）。逐一分析选项即可找出不正确的叙述。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：食物链反映的是生物之间的捕食关系，仅包含生产者和消费者，不包含非生物因素（阳光属于非生物部分），因此“阳光→水草→鱼”不是食物链，该选项错误。
2. 选项B：水草能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者；鱼是异养型动物，属于消费者，该选项正确。
3. 选项C：水中的细菌属于分解者，可分解鱼的粪便等有机物，促进生态系统的物质循环，该选项正确。
4. 选项D：水是生物生存必需的非生物物质，属于影响鱼生活的非生物因素，该选项正确。
综上，不正确的叙述为选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统组成；食物链概念；非生物因素
【点评】
本题考查生态系统的基础知识点，需准确掌握食物链的定义、生态系统的组成等核心内容，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
9. 下列实例不能说明生物圈是一个统一的整体的是 （
A.核污水排放影响全球海洋生物的生存
B.大气在不停地、有规律地环流
C.雪山融水流经森林、农田最终入海
D.深秋季节树叶变黄，从树上飘落下来
D
）A.核污水排放影响全球海洋生物的生存
B.大气在不停地、有规律地环流
C.雪山融水流经森林、农田最终入海
D.深秋季节树叶变黄，从树上飘落下来
答案
9. D
解析
【分析】首先明确“生物圈是一个统一的整体”的核心是：生物圈中的各个生态系统并非孤立存在，而是通过物质循环、能量流动等相互联系、相互影响，一个区域的生态变化会波及其他区域。接下来逐一分析选项：A选项核污水排放后，污染物会随洋流扩散到全球海洋，影响全球海洋生物，体现了不同区域海洋生态系统的联系；B选项大气环流使大气中的物质在全球范围内运动，不同区域的大气相互作用，体现了生物圈各部分的关联；C选项雪山融水（来自陆地生态系统）流经森林、农田后汇入海洋，说明陆地和海洋生态系统通过水循环联系；D选项深秋树叶变黄飘落是植物对季节变化的局部生理适应，仅体现个体或小范围的生命现象，未涉及生物圈各部分的相互联系，因此不能说明生物圈是统一整体。
【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，各生态系统相互关联构成统一整体。A项：核污水排放后，污染物可通过洋流扩散至全球海洋，影响全球海洋生物，说明生物圈各区域生态系统相互联系，体现统一性；B项：大气的有规律环流使大气中的气体、水汽等在全球流动，不同区域大气环境相互影响，体现生物圈统一性；C项：水循环中，陆地雪山融水经陆地生态系统最终汇入海洋，说明陆地与海洋生态系统通过水循环紧密联系，体现统一性；D项：深秋树叶变黄飘落是植物对季节变化的局部生理适应，属于个体生命现象，未体现生物圈不同部分的相互联系，因此不能说明生物圈是统一整体。
【答案】D
【知识点】生物圈是统一整体、生态系统的关联性
【点评】本题考查对生物圈统一性的理解，需准确把握“各生态系统相互联系”的内涵，区分局部生命现象与全球生态关联，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，各生态系统相互关联构成统一整体。A项：核污水排放后，污染物可通过洋流扩散至全球海洋，影响全球海洋生物，说明生物圈各区域生态系统相互联系，体现统一性；B项：大气的有规律环流使大气中的气体、水汽等在全球流动，不同区域大气环境相互影响，体现生物圈统一性；C项：水循环中，陆地雪山融水经陆地生态系统最终汇入海洋，说明陆地与海洋生态系统通过水循环紧密联系，体现统一性；D项：深秋树叶变黄飘落是植物对季节变化的局部生理适应，属于个体生命现象，未体现生物圈不同部分的相互联系，因此不能说明生物圈是统一整体。
【答案】D
【知识点】生物圈是统一整体、生态系统的关联性
【点评】本题考查对生物圈统一性的理解，需准确把握“各生态系统相互联系”的内涵，区分局部生命现象与全球生态关联，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.7
10. 随着人们对生态环境保护和利用等方面的认知逐渐加强，越来越多的农户在栽种水稻后，会在稻田中养殖稻田鱼、稻田鸭，这样既增加了经济收入，又可以除草、除虫害。如图是某农田中的部分食物网。请据图回答下列问题：
(1)该食物网中，稻田鱼与蝗虫之间的关系为
(2)该食物网中共有
(3)请你在该食物网中找出一条含有蝗虫的食物链，并正确书写出来：
(4)农田生态系统中的能量最终来自
(1)该食物网中，稻田鱼与蝗虫之间的关系为
竞争
关系。(2)该食物网中共有
4
条食物链。(3)请你在该食物网中找出一条含有蝗虫的食物链，并正确书写出来：
杂草→蝗虫→稻田鸭(水稻→蝗虫→稻田鸭)
。(4)农田生态系统中的能量最终来自
太阳能(或太阳)
。答案
10. (1) 竞争
(2) 4
(3) 杂草→蝗虫→稻田鸭(水稻→蝗虫→稻田鸭)
(4) 太阳能(或太阳)
(2) 4
(3) 杂草→蝗虫→稻田鸭(水稻→蝗虫→稻田鸭)
(4) 太阳能(或太阳)
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确食物网中各生物的捕食关系：生产者为杂草和水稻，消费者包括稻田鱼、蝗虫、稻田鸭。（1）判断稻田鱼与蝗虫的关系，需分析两者的食物重叠情况；（2）数食物链时，从生产者开始沿箭头方向计数，避免遗漏；（3）找含蝗虫的食物链，需包含蝗虫作为消费者；（4）生态系统的能量最终来源于生产者固定的太阳能，这是能量流动的基础。
【解析】
（1）稻田鱼以杂草为食，蝗虫以杂草和水稻为食，两者都捕食杂草，因此属于竞争关系。
（2）从生产者出发，逐一计数食物链：①杂草→稻田鱼→稻田鸭；②杂草→稻田鸭；③杂草→蝗虫→稻田鸭；④水稻→蝗虫→稻田鸭，共4条。
（3）含蝗虫的食物链需以生产者为起点，箭头指向捕食者，例如杂草→蝗虫→稻田鸭（或水稻→蝗虫→稻田鸭）。
（4）农田生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，因此能量最终来自太阳能（或太阳）。
【答案】
(1) 竞争
(2) 4
(3) 杂草→蝗虫→稻田鸭(或水稻→蝗虫→稻田鸭)
(4) 太阳能(或太阳)
【知识点】
食物链和食物网；生物间的关系；生态系统的能量流动
【点评】
本题围绕农田食物网考查生态系统的基础知识点，涵盖生物种间关系判断、食物链计数、能量来源等，是初中生物生态系统部分的常见基础题，需准确掌握食物链书写规则和食物网分析方法。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确食物网中各生物的捕食关系：生产者为杂草和水稻，消费者包括稻田鱼、蝗虫、稻田鸭。（1）判断稻田鱼与蝗虫的关系，需分析两者的食物重叠情况；（2）数食物链时，从生产者开始沿箭头方向计数，避免遗漏；（3）找含蝗虫的食物链，需包含蝗虫作为消费者；（4）生态系统的能量最终来源于生产者固定的太阳能，这是能量流动的基础。
【解析】
（1）稻田鱼以杂草为食，蝗虫以杂草和水稻为食，两者都捕食杂草，因此属于竞争关系。
（2）从生产者出发，逐一计数食物链：①杂草→稻田鱼→稻田鸭；②杂草→稻田鸭；③杂草→蝗虫→稻田鸭；④水稻→蝗虫→稻田鸭，共4条。
（3）含蝗虫的食物链需以生产者为起点，箭头指向捕食者，例如杂草→蝗虫→稻田鸭（或水稻→蝗虫→稻田鸭）。
（4）农田生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，因此能量最终来自太阳能（或太阳）。
【答案】
(1) 竞争
(2) 4
(3) 杂草→蝗虫→稻田鸭(或水稻→蝗虫→稻田鸭)
(4) 太阳能(或太阳)
【知识点】
食物链和食物网；生物间的关系；生态系统的能量流动
【点评】
本题围绕农田食物网考查生态系统的基础知识点，涵盖生物种间关系判断、食物链计数、能量来源等，是初中生物生态系统部分的常见基础题，需准确掌握食物链书写规则和食物网分析方法。
【难度系数】
0.6
