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13.(双选)如图所示,小灯泡$L_1$、$L_2$规格相同,甲、乙、丙分别是电压表或电流表,要求闭合开关后,两灯均能发光,则下列说法正确的是 (
A.甲、乙可以同时为电流表
B.甲、乙不能同时为电压表
C.$L_1$、$L_2$并联时,甲、丙两表示数之比为$1:2$
D.$L_1$、$L_2$串联时,甲、丙两表示数之比为$1:2$
BC
)A.甲、乙可以同时为电流表
B.甲、乙不能同时为电压表
C.$L_1$、$L_2$并联时,甲、丙两表示数之比为$1:2$
D.$L_1$、$L_2$串联时,甲、丙两表示数之比为$1:2$
答案
13.BC
解析
【分析】
要解决此题，需明确电流表相当于导线（串联测电流）、电压表相当于开路（并联测电压），分两种情况分析电路：L₁、L₂并联和串联，判断电表类型及示数关系。
1. 分析选项A：若甲、乙同时为电流表，会造成电源短路，两灯都不发光，故A错误。
2. 分析选项B：若甲、乙同时为电压表，电路中电流仅能通过L₁，L₂支路因乙是电压表开路而无电流，只有L₁发光，不符合两灯都发光的要求，故甲、乙不能同时为电压表，B正确。
3. 分析选项C：当L₁、L₂并联时，甲为电流表（测L₂支路电流），丙为电流表（测干路总电流），两灯规格相同，通过的电流相等，设为I，则甲的示数为I，丙的示数为I+I=2I，故甲、丙示数之比为1:2，C正确。
4. 分析选项D：若L₁、L₂串联，电流路径需唯一，此时甲应为电压表（开路），但L₂支路会因甲开路无法形成通路，两灯不能同时发光，不存在串联情况，故D错误。
【解析】
根据电流表串联、电压表并联的特点，逐一分析选项：
选项A：甲、乙同时为电流表时，电源两极直接被导线连通，造成短路，两灯均不发光，A错误。
选项B：甲、乙同时为电压表时，甲、乙所在支路开路，电流仅通过L₁，L₂无电流，只有L₁发光，不符合两灯都发光的条件，故甲、乙不能同时为电压表，B正确。
选项C：L₁、L₂并联时，甲为电流表（测L₂的电流），丙为电流表（测干路电流），两灯规格相同，电流均为I，干路电流为2I，因此甲、丙示数比为I:2I=1:2，C正确。
选项D：若L₁、L₂串联，需电流只有一条路径，此时甲若为电流表会造成短路，甲若为电压表则L₂支路开路，两灯无法同时发光，不存在串联情况，D错误。
【答案】
BC
【知识点】
电路串并联、电流表与电压表的使用
【点评】
本题考查电路的串并联判断及电表的作用，需明确电流表和电压表的特点，分情况分析电路，易错点是混淆电表类型对电路的影响，需仔细判断电流路径。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需明确电流表相当于导线（串联测电流）、电压表相当于开路（并联测电压），分两种情况分析电路：L₁、L₂并联和串联，判断电表类型及示数关系。
1. 分析选项A：若甲、乙同时为电流表，会造成电源短路，两灯都不发光，故A错误。
2. 分析选项B：若甲、乙同时为电压表，电路中电流仅能通过L₁，L₂支路因乙是电压表开路而无电流，只有L₁发光，不符合两灯都发光的要求，故甲、乙不能同时为电压表，B正确。
3. 分析选项C：当L₁、L₂并联时，甲为电流表（测L₂支路电流），丙为电流表（测干路总电流），两灯规格相同，通过的电流相等，设为I，则甲的示数为I，丙的示数为I+I=2I，故甲、丙示数之比为1:2，C正确。
4. 分析选项D：若L₁、L₂串联，电流路径需唯一，此时甲应为电压表（开路），但L₂支路会因甲开路无法形成通路，两灯不能同时发光，不存在串联情况，故D错误。
【解析】
根据电流表串联、电压表并联的特点，逐一分析选项：
选项A：甲、乙同时为电流表时，电源两极直接被导线连通，造成短路，两灯均不发光，A错误。
选项B：甲、乙同时为电压表时，甲、乙所在支路开路，电流仅通过L₁，L₂无电流，只有L₁发光，不符合两灯都发光的条件，故甲、乙不能同时为电压表，B正确。
选项C：L₁、L₂并联时，甲为电流表（测L₂的电流），丙为电流表（测干路电流），两灯规格相同，电流均为I，干路电流为2I，因此甲、丙示数比为I:2I=1:2，C正确。
选项D：若L₁、L₂串联，需电流只有一条路径，此时甲若为电流表会造成短路，甲若为电压表则L₂支路开路，两灯无法同时发光，不存在串联情况，D错误。
【答案】
BC
【知识点】
电路串并联、电流表与电压表的使用
【点评】
本题考查电路的串并联判断及电表的作用，需明确电流表和电压表的特点，分情况分析电路，易错点是混淆电表类型对电路的影响，需仔细判断电流路径。
【难度系数】
0.5
14.将图中的器材连接起来,要求:灯泡$L_1$和$L_2$串联,用电压表$V_1$测$L_1$的电压,用电压表$V_2$测$L_1$和$L_2$串联后的总电压。
答案
14.如图所示。
解析
【分析】要完成该电路连接，需先明确串联电路的电流路径：电流依次经过电源、开关、L₂、L₁回到电源负极，形成串联回路；电压表需并联在被测对象两端，V₁测L₁电压，故并联在L₁两端；V₂测L₁和L₂的总电压，故并联在电源两端（或L₁、L₂的总两端），同时要保证电压表正负接线柱正确，电流从正接线柱流入、负接线柱流出。
【解析】连接步骤：
1. 串联电路搭建：从电源正极出发，连接开关S的一端，开关S另一端接L₂的一个接线柱；L₂的另一个接线柱接L₁的一个接线柱；L₁的另一个接线柱接电源负极，完成L₁、L₂的串联。
2. V₁连接：将V₁并联在L₁两端，正接线柱接L₁靠近L₂的一端，负接线柱接L₁靠近电源负极的一端，测L₁电压。
3. V₂连接：将V₂并联在电源两端，正接线柱接电源正极侧，负接线柱接电源负极侧，测串联总电压。最终连接结果如参考答案所示。
【答案】
【知识点】串联电路、电压表的使用
【点评】本题考查串联电路连接和电压表的使用规则，是电学基础操作题，需明确串联电流路径和电压表的并联要求。
【难度系数】0.5
【解析】连接步骤：
1. 串联电路搭建：从电源正极出发，连接开关S的一端，开关S另一端接L₂的一个接线柱；L₂的另一个接线柱接L₁的一个接线柱；L₁的另一个接线柱接电源负极，完成L₁、L₂的串联。
2. V₁连接：将V₁并联在L₁两端，正接线柱接L₁靠近L₂的一端，负接线柱接L₁靠近电源负极的一端，测L₁电压。
3. V₂连接：将V₂并联在电源两端，正接线柱接电源正极侧，负接线柱接电源负极侧，测串联总电压。最终连接结果如参考答案所示。
【答案】
【知识点】串联电路、电压表的使用
【点评】本题考查串联电路连接和电压表的使用规则，是电学基础操作题，需明确串联电流路径和电压表的并联要求。
【难度系数】0.5
15.小明用如图甲所示的电路探究串联电路的电压特点。
(1)小明在连接电路过程中,发现电压表指针指向零刻度线右侧,这是因为
(2)改正错误测出灯$L_1$两端的电压后,准备测量$L_2$两端电压时,小明直接将电压表与A点相连的导线改接到C点;小明的办法是
(3)做完一组实验之后,小明为了得到普遍性的结论,应该
(4)经过多次实验,将得到的数据记录在下表中。第2组实验测量$U_{BC}$的示数如图乙所示,读数为
(5)小红也做了同样的实验,她测得$U_{AB}=3\ \mathrm{V},U_{BC}=0,U_{AC}=3\ \mathrm{V}$,若故障出在灯泡上,则有可能是
(1)小明在连接电路过程中,发现电压表指针指向零刻度线右侧,这是因为
电压表使用前未调零
。(2)改正错误测出灯$L_1$两端的电压后,准备测量$L_2$两端电压时,小明直接将电压表与A点相连的导线改接到C点;小明的办法是
错误
(填“正确”或“错误”)的,原因是会导致电压表正负接线柱接反
。(3)做完一组实验之后,小明为了得到普遍性的结论,应该
换用不同规格的灯泡多次实验
。(4)经过多次实验,将得到的数据记录在下表中。第2组实验测量$U_{BC}$的示数如图乙所示,读数为
2
V。(5)小红也做了同样的实验,她测得$U_{AB}=3\ \mathrm{V},U_{BC}=0,U_{AC}=3\ \mathrm{V}$,若故障出在灯泡上,则有可能是
$\mathrm{L}_1$开路
或$\mathrm{L}_2$短路
。答案
15.(1)电压表使用前未调零 (2)错误 会导致电压表正负接线柱接反 (3)换用不同规格的灯泡多次实验 (4)2 (5)$\mathrm{L}_1$开路 $\mathrm{L}_2$短路
解析
【分析】
本题围绕串联电路电压特点的实验展开，需结合电压表使用规则、实验探究要求、电路故障分析等知识逐一解答：
1. 电压表使用前需调零，指针偏右说明未调零；
2. 改接电压表时要保证正负接线柱连接正确，否则无法正常测量；
3. 探究实验需多次实验避免偶然性，才能得到普遍性结论；
4. 电压表读数先确定量程和分度值，再读数；
5. 电路故障分析结合电压表示数判断故障类型，对应灯泡开路或短路的情况。
【解析】
(1) 电压表使用前应先调零，若未调零，指针会偏向零刻度线右侧，因此原因是电压表使用前未调零。
(2) 测量L₁两端电压时，电压表正接线柱接A、负接线柱接B；直接将与A相连的导线改接到C，会导致电压表正负接线柱接反，无法正确测量L₂两端电压，因此小明的办法错误，原因是电压表正负接线柱接反。
(3) 为避免实验偶然性，得到普遍性结论，应换用不同规格的灯泡多次实验。
(4) 图乙中电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2V。
(5) 由数据可知U_AC=U_AB=3V（等于电源电压），U_BC=0：若L₁开路，电压表串联在电路中测电源电压，U_BC为0；若L₂短路，L₂相当于导线，电压为0，总电压加在L₁两端，因此故障为L₁开路或L₂短路。
【答案】
15.(1)电压表使用前未调零 (2)错误 会导致电压表正负接线柱接反 (3)换用不同规格的灯泡多次实验 (4)2 (5)L₁开路 L₂短路
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是初中电学基础实验题，综合考查电压表操作、实验探究的科学性、读数及故障分析，注重对实验原理和操作细节的理解，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕串联电路电压特点的实验展开，需结合电压表使用规则、实验探究要求、电路故障分析等知识逐一解答：
1. 电压表使用前需调零，指针偏右说明未调零；
2. 改接电压表时要保证正负接线柱连接正确，否则无法正常测量；
3. 探究实验需多次实验避免偶然性，才能得到普遍性结论；
4. 电压表读数先确定量程和分度值，再读数；
5. 电路故障分析结合电压表示数判断故障类型，对应灯泡开路或短路的情况。
【解析】
(1) 电压表使用前应先调零，若未调零，指针会偏向零刻度线右侧，因此原因是电压表使用前未调零。
(2) 测量L₁两端电压时，电压表正接线柱接A、负接线柱接B；直接将与A相连的导线改接到C，会导致电压表正负接线柱接反，无法正确测量L₂两端电压，因此小明的办法错误，原因是电压表正负接线柱接反。
(3) 为避免实验偶然性，得到普遍性结论，应换用不同规格的灯泡多次实验。
(4) 图乙中电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2V。
(5) 由数据可知U_AC=U_AB=3V（等于电源电压），U_BC=0：若L₁开路，电压表串联在电路中测电源电压，U_BC为0；若L₂短路，L₂相当于导线，电压为0，总电压加在L₁两端，因此故障为L₁开路或L₂短路。
【答案】
15.(1)电压表使用前未调零 (2)错误 会导致电压表正负接线柱接反 (3)换用不同规格的灯泡多次实验 (4)2 (5)L₁开路 L₂短路
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是初中电学基础实验题，综合考查电压表操作、实验探究的科学性、读数及故障分析，注重对实验原理和操作细节的理解，难度适中。
【难度系数】
0.5
1.(2024·重庆)用相同织物分别摩擦两个相同的气球,用其中一个气球靠近碎纸屑,发现碎纸屑被吸引起来,如图
所示,说明摩擦可以使气球带上
所示,说明摩擦可以使气球带上电荷
;然后将两个气球靠近,发现它们会相互排斥
。答案
1.电荷 排斥
解析
【分析】
这道题考查摩擦起电和电荷间的相互作用规律。解题思路：首先利用带电体的性质判断摩擦后气球的带电情况，再根据电荷间的作用规律分析两个气球的相互作用。第一步，碎纸屑是轻小物体，被摩擦后的气球吸引，说明气球带上了电荷（带电体具有吸引轻小物体的性质）；第二步，两个相同的气球用相同织物摩擦，会带上同种电荷，结合电荷间的作用规律可判断它们的相互作用。
【解析】
1. 用织物摩擦气球后，气球能吸引碎纸屑，而带电体的基本性质是能够吸引轻小物体，说明摩擦可以使气球带上电荷；
2. 两个相同的气球用相同织物摩擦，会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，所以将两个气球靠近时，它们会相互排斥。
【答案】
电荷；排斥
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题结合生活中的摩擦起电现象，考查对带电体性质和电荷间相互作用规律的基础理解，属于概念类基础题，难度较低，学生容易掌握。
【难度系数】
0.8
这道题考查摩擦起电和电荷间的相互作用规律。解题思路：首先利用带电体的性质判断摩擦后气球的带电情况，再根据电荷间的作用规律分析两个气球的相互作用。第一步，碎纸屑是轻小物体，被摩擦后的气球吸引，说明气球带上了电荷（带电体具有吸引轻小物体的性质）；第二步，两个相同的气球用相同织物摩擦，会带上同种电荷，结合电荷间的作用规律可判断它们的相互作用。
【解析】
1. 用织物摩擦气球后，气球能吸引碎纸屑，而带电体的基本性质是能够吸引轻小物体，说明摩擦可以使气球带上电荷；
2. 两个相同的气球用相同织物摩擦，会带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，所以将两个气球靠近时，它们会相互排斥。
【答案】
电荷；排斥
【知识点】
摩擦起电；电荷间的相互作用
【点评】
本题结合生活中的摩擦起电现象，考查对带电体性质和电荷间相互作用规律的基础理解，属于概念类基础题，难度较低，学生容易掌握。
【难度系数】
0.8
