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1. (★★)如图1-1所示,用A、B两把刻度尺测同一木块的长度,就分度值而言,
图1-1
图1-2
A
尺精密些,就使用方法而言,B
尺不正确,正确使用的刻度尺读数为2.20
cm。图1-1
图1-2
答案
就分度值而言，A尺精密些，就使用方法而言，B尺不正确，正确使用的刻度尺读数为2.20 cm。
解析
【分析】
要解决这道题，需分三步思考：1. 比较两把刻度尺的分度值，分度值越小，刻度尺精密程度越高；2. 判断刻度尺使用是否正确，正确使用时刻度线应紧贴被测物体；3. 正确读数，读数需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 分度值判断：通常A刻度尺的分度值为1mm，B刻度尺的分度值为1cm，1mm＜1cm，因此A尺更精密；
2. 使用方法判断：测量时刻度线需紧贴被测物体，B尺的刻度线未紧贴木块，故B尺使用方法不正确；
3. 读数：A尺测量时，木块左端对齐0刻度线，右端对应刻度为2.20cm（需估读到分度值下一位），因此正确读数为2.20cm。
【答案】
A；B；2.20
【知识点】
刻度尺的分度值、长度的测量、刻度尺的正确使用
【点评】
本题是长度测量的基础题，考查刻度尺的核心使用规则，是物理实验的必备知识点，需熟练掌握分度值判断、正确操作及读数方法。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需分三步思考：1. 比较两把刻度尺的分度值，分度值越小，刻度尺精密程度越高；2. 判断刻度尺使用是否正确，正确使用时刻度线应紧贴被测物体；3. 正确读数，读数需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 分度值判断：通常A刻度尺的分度值为1mm，B刻度尺的分度值为1cm，1mm＜1cm，因此A尺更精密；
2. 使用方法判断：测量时刻度线需紧贴被测物体，B尺的刻度线未紧贴木块，故B尺使用方法不正确；
3. 读数：A尺测量时，木块左端对齐0刻度线，右端对应刻度为2.20cm（需估读到分度值下一位），因此正确读数为2.20cm。
【答案】
A；B；2.20
【知识点】
刻度尺的分度值、长度的测量、刻度尺的正确使用
【点评】
本题是长度测量的基础题，考查刻度尺的核心使用规则，是物理实验的必备知识点，需熟练掌握分度值判断、正确操作及读数方法。
【难度系数】
0.8
2. (★★)在做“测平均速度”的实验时，秒表的示数如图1-2所示，该秒表所示的时间为
3
分38.4
秒。答案
该秒表所示的时间为3分38.4秒。
解析
【分析】要读取秒表的时间，需掌握秒表的读数规则：秒表包含小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘），先读小表盘的分钟数，再读大表盘的秒数，关键是判断小表盘指针是否在两个分钟的半格刻度内，以此确定大表盘的读数范围（0~30秒或30~60秒）。本题需先确定小表盘的分钟数，再对应大表盘的秒数。
【解析】1. 读取小表盘：指针位于3分钟和4分钟之间，且超过了3.5分钟（即3分30秒），因此小表盘的读数为3分钟；2. 读取大表盘：由于小表盘指针超过半格，大表盘需读取30~60秒的刻度，示数为38.4秒；因此总时间为3分38.4秒。
【答案】3 38.4
【知识点】时间的测量 秒表的读数
【点评】本题考查秒表的基本读数方法，核心是区分小表盘的半格刻度以确定大表盘的读数范围，属于力学实验中的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 读取小表盘：指针位于3分钟和4分钟之间，且超过了3.5分钟（即3分30秒），因此小表盘的读数为3分钟；2. 读取大表盘：由于小表盘指针超过半格，大表盘需读取30~60秒的刻度，示数为38.4秒；因此总时间为3分38.4秒。
【答案】3 38.4
【知识点】时间的测量 秒表的读数
【点评】本题考查秒表的基本读数方法，核心是区分小表盘的半格刻度以确定大表盘的读数范围，属于力学实验中的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
3. (★★)我国古代小说《镜花缘》说:去年一阵大风,把我家院内的一口井,忽然吹到篱笆外去。以地面为参照物,水井是
静止
的;水井被风吹到篱笆外面去了,这是以篱笆
为参照物的。答案
以地面为参照物，水井是静止的；水井被风吹到篱笆外面去了，这是以篱笆为参照物的。
解析
【分析】要判断物体的运动状态，需依据参照物的概念：物体相对于参照物的位置发生变化则为运动，位置未发生变化则为静止。首先，以地面为参照物，水井的位置没有改变，因此是静止的；而说水井“吹到篱笆外”，是因为水井相对于篱笆的位置发生了变化，所以选择的参照物是篱笆。
【解析】根据参照物的定义：判断物体运动或静止时，需观察物体相对于参照物的位置是否改变。1. 以地面为参照物，水井的位置没有发生变化，因此水井是静止的；2. 当描述水井被吹到篱笆外时，是水井相对于篱笆的位置发生了改变，所以此时选择的参照物是篱笆。
【答案】静止；篱笆
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的基础应用，是初中物理运动学的核心基础知识点，难度较低，主要考查学生对运动与静止相对性的理解，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】根据参照物的定义：判断物体运动或静止时，需观察物体相对于参照物的位置是否改变。1. 以地面为参照物，水井的位置没有发生变化，因此水井是静止的；2. 当描述水井被吹到篱笆外时，是水井相对于篱笆的位置发生了改变，所以此时选择的参照物是篱笆。
【答案】静止；篱笆
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的基础应用，是初中物理运动学的核心基础知识点，难度较低，主要考查学生对运动与静止相对性的理解，属于易得分题。
【难度系数】0.8
4. (★★)(2025·安徽改编)2025年5月14日12时12分,我国在酒泉卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭,成功将太空计算卫星星座发射升空,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。如图1-3所示,在火箭升空的过程中,若以火箭为参照物,发射塔是
图1-3
运动
的,太空计算卫星是静止
的。(填“运动”或“静止”)图1-3
答案
若以火箭为参照物，发射塔是运动的，太空计算卫星是静止的。
解析
【分析】要判断物体的运动状态，需先确定参照物，若物体相对于参照物的位置发生变化，则物体是运动的；若位置未发生变化，则物体是静止的。本题中参照物为火箭，需分别判断发射塔、太空计算卫星相对于火箭的位置是否改变。
【解析】以火箭为参照物，发射塔与火箭之间的距离不断增大，位置发生了变化，因此发射塔是运动的；太空计算卫星随火箭一同升空，卫星与火箭之间的位置没有发生变化，因此太空计算卫星是静止的。
【答案】运动；静止
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题考查运动与静止的相对性，属于基础题型，解题核心是掌握“物体运动状态由相对于参照物的位置是否改变决定”这一判断方法，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】以火箭为参照物，发射塔与火箭之间的距离不断增大，位置发生了变化，因此发射塔是运动的；太空计算卫星随火箭一同升空，卫星与火箭之间的位置没有发生变化，因此太空计算卫星是静止的。
【答案】运动；静止
【知识点】参照物；运动和静止的相对性
【点评】本题考查运动与静止的相对性，属于基础题型，解题核心是掌握“物体运动状态由相对于参照物的位置是否改变决定”这一判断方法，难度较低。
【难度系数】0.8
5. (★★★)(双选)P、Q是同一直线上相距12 m的两点，甲从P点、乙从Q点同时沿直线相向而行，它们运动的$s-t$图像如图1-4所示，分析图像可知
【 】
A.甲的速度小于乙的速度
B.经过3 s，甲、乙相距3 m
C.乙到达P点时，甲离Q点6 m
D.甲到达Q点时，乙离P点2 m
【 】
A.甲的速度小于乙的速度
B.经过3 s，甲、乙相距3 m
C.乙到达P点时，甲离Q点6 m
D.甲到达Q点时，乙离P点2 m
答案
BC
解析
【分析】
首先从s-t图像中提取甲、乙的路程和时间数据，利用速度公式计算两者的速度；再结合“甲从P点、乙从Q点相向而行，P、Q相距12m”的条件，逐一分析每个选项的路程、位置关系，判断选项正误。
【解析】
1. 计算甲、乙的速度：
由s-t图像可知，甲在t₁=4s时，通过的路程s₁=12m，根据速度公式v=s/t，得甲的速度：v甲 = s₁/t₁ = 12m/4s = 3m/s；
乙在t₂=6s时，通过的路程s₂=12m，同理得乙的速度：v乙 = s₂/t₂ = 12m/6s = 2m/s。
2. 分析各选项：
选项A：v甲=3m/s，v乙=2m/s，甲的速度大于乙的速度，A错误；
选项B：经过t=3s，甲通过的路程s甲'=v甲t=3m/s×3s=9m，乙通过的路程s乙'=v乙t=2m/s×3s=6m。两者相向而行，初始相距12m，此时两者相距：9m+6m -12m=3m，B正确；
选项C：乙到达P点时，乙需走12m，所用时间t乙=12m / v乙=12m/(2m/s)=6s。此时甲通过的路程s甲''=v甲t乙=3m/s×6s=18m，甲从P点出发，Q点距P点12m，故甲离Q点的距离为18m-12m=6m，C正确；
选项D：甲到达Q点时，甲需走12m，所用时间t甲=12m /v甲=12m/(3m/s)=4s。此时乙通过的路程s乙''=v乙t甲=2m/s×4s=8m，乙从Q点出发，故乙离P点的距离为12m-8m=4m，不是2m，D错误。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
s-t图像、速度计算、相向运动
【点评】
本题结合s-t图像考查速度计算及相向运动的距离分析，需准确提取图像数据，理清相向运动时的路程叠加关系，是运动学的基础综合题，需注意细节分析。
【难度系数】
0.5
首先从s-t图像中提取甲、乙的路程和时间数据，利用速度公式计算两者的速度；再结合“甲从P点、乙从Q点相向而行，P、Q相距12m”的条件，逐一分析每个选项的路程、位置关系，判断选项正误。
【解析】
1. 计算甲、乙的速度：
由s-t图像可知，甲在t₁=4s时，通过的路程s₁=12m，根据速度公式v=s/t，得甲的速度：v甲 = s₁/t₁ = 12m/4s = 3m/s；
乙在t₂=6s时，通过的路程s₂=12m，同理得乙的速度：v乙 = s₂/t₂ = 12m/6s = 2m/s。
2. 分析各选项：
选项A：v甲=3m/s，v乙=2m/s，甲的速度大于乙的速度，A错误；
选项B：经过t=3s，甲通过的路程s甲'=v甲t=3m/s×3s=9m，乙通过的路程s乙'=v乙t=2m/s×3s=6m。两者相向而行，初始相距12m，此时两者相距：9m+6m -12m=3m，B正确；
选项C：乙到达P点时，乙需走12m，所用时间t乙=12m / v乙=12m/(2m/s)=6s。此时甲通过的路程s甲''=v甲t乙=3m/s×6s=18m，甲从P点出发，Q点距P点12m，故甲离Q点的距离为18m-12m=6m，C正确；
选项D：甲到达Q点时，甲需走12m，所用时间t甲=12m /v甲=12m/(3m/s)=4s。此时乙通过的路程s乙''=v乙t甲=2m/s×4s=8m，乙从Q点出发，故乙离P点的距离为12m-8m=4m，不是2m，D错误。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
s-t图像、速度计算、相向运动
【点评】
本题结合s-t图像考查速度计算及相向运动的距离分析，需准确提取图像数据，理清相向运动时的路程叠加关系，是运动学的基础综合题，需注意细节分析。
【难度系数】
0.5
6. (★★★)新国标电动车标准要求电动自行车的最高车速不能超过25 km/h。张老师家距离学校5 km，他每天骑着新国标电动车上下班。
(1)张老师骑着新国标电动车从家到达学校，至少需要多少时间？
(2)若张老师以5 m/s的速度在路上骑行30 s，此时间段内行驶了多长距离？
(3)若张老师从家到学校骑行用时1 000 s，中途又因红绿灯等因素多停留了250 s，则他在上班途中的平均速度为多少？
(1)张老师骑着新国标电动车从家到达学校，至少需要多少时间？
(2)若张老师以5 m/s的速度在路上骑行30 s，此时间段内行驶了多长距离？
(3)若张老师从家到学校骑行用时1 000 s，中途又因红绿灯等因素多停留了250 s，则他在上班途中的平均速度为多少？
答案
(1)至少需要的时间$t_{\mathrm{min}} = \frac{s_1}{v_{\mathrm{max}}} = \frac{5\ \mathrm{km}}{25\ \mathrm{km/h}} =0.2\ \mathrm{h}$。
(2)行驶的距离$s_2 =v_2 t_2 =5\ \mathrm{m/s}×30\ \mathrm{s}=150\ \mathrm{m}$。
(3)总时间$t=1\ 000\ \mathrm{s}+250\ \mathrm{s}=1\ 250\ \mathrm{s}$,平均速度$v_{\mathrm{平均}}= \frac{s_1}{t} = \frac{5\ 000\ \mathrm{m}}{1\ 250\ \mathrm{s}} =4\ \mathrm{m/s}$。
(2)行驶的距离$s_2 =v_2 t_2 =5\ \mathrm{m/s}×30\ \mathrm{s}=150\ \mathrm{m}$。
(3)总时间$t=1\ 000\ \mathrm{s}+250\ \mathrm{s}=1\ 250\ \mathrm{s}$,平均速度$v_{\mathrm{平均}}= \frac{s_1}{t} = \frac{5\ 000\ \mathrm{m}}{1\ 250\ \mathrm{s}} =4\ \mathrm{m/s}$。
解析
【分析】
本题围绕速度公式及其变形展开，分三个小问考察运动学的基础计算：
1. 第(1)问求“至少需要的时间”，根据路程一定时，速度越大时间越短，需用最大允许速度计算，直接应用速度公式变形即可；
2. 第(2)问已知速度和时间求路程，直接用路程公式计算，注意单位匹配；
3. 第(3)问求平均速度，需牢记平均速度是总路程除以总时间，总时间包含骑行时间和停留时间，还要统一路程单位后计算。
【解析】
(1) 要使时间最少，需以新国标电动车的最高允许速度行驶，根据公式 $ t = \frac{s}{v} $，代入数据得：
$ t_{\mathrm{min}} = \frac{s_1}{v_{\mathrm{max}}} = \frac{5\ \mathrm{km}}{25\ \mathrm{km/h}} = 0.2\ \mathrm{h} $
(2) 根据路程公式 $ s = vt $，代入数据得：
$ s_2 = v_2 t_2 = 5\ \mathrm{m/s} × 30\ \mathrm{s} = 150\ \mathrm{m} $
(3) 先计算上班途中的总时间（含停留时间）：
$ t = 1000\ \mathrm{s} + 250\ \mathrm{s} = 1250\ \mathrm{s} $
将家到学校的路程单位转换为米：$ s_1 = 5\ \mathrm{km} = 5000\ \mathrm{m} $
根据平均速度公式 $ v_{\mathrm{平均}} = \frac{s_{\mathrm{总}}}{t_{\mathrm{总}}} $，代入得：
$ v_{\mathrm{平均}} = \frac{s_1}{t} = \frac{5000\ \mathrm{m}}{1250\ \mathrm{s}} = 4\ \mathrm{m/s} $
【答案】
(1)至少需要的时间为0.2 h；(2)此时间段内行驶了150 m；(3)他在上班途中的平均速度为4 m/s。
【知识点】
速度公式应用、平均速度计算
【点评】
本题是基础运动学计算题，考察对速度公式及平均速度定义的理解，需注意单位统一和平均速度的总时间包含停留时间，属于巩固基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕速度公式及其变形展开，分三个小问考察运动学的基础计算：
1. 第(1)问求“至少需要的时间”，根据路程一定时，速度越大时间越短，需用最大允许速度计算，直接应用速度公式变形即可；
2. 第(2)问已知速度和时间求路程，直接用路程公式计算，注意单位匹配；
3. 第(3)问求平均速度，需牢记平均速度是总路程除以总时间，总时间包含骑行时间和停留时间，还要统一路程单位后计算。
【解析】
(1) 要使时间最少，需以新国标电动车的最高允许速度行驶，根据公式 $ t = \frac{s}{v} $，代入数据得：
$ t_{\mathrm{min}} = \frac{s_1}{v_{\mathrm{max}}} = \frac{5\ \mathrm{km}}{25\ \mathrm{km/h}} = 0.2\ \mathrm{h} $
(2) 根据路程公式 $ s = vt $，代入数据得：
$ s_2 = v_2 t_2 = 5\ \mathrm{m/s} × 30\ \mathrm{s} = 150\ \mathrm{m} $
(3) 先计算上班途中的总时间（含停留时间）：
$ t = 1000\ \mathrm{s} + 250\ \mathrm{s} = 1250\ \mathrm{s} $
将家到学校的路程单位转换为米：$ s_1 = 5\ \mathrm{km} = 5000\ \mathrm{m} $
根据平均速度公式 $ v_{\mathrm{平均}} = \frac{s_{\mathrm{总}}}{t_{\mathrm{总}}} $，代入得：
$ v_{\mathrm{平均}} = \frac{s_1}{t} = \frac{5000\ \mathrm{m}}{1250\ \mathrm{s}} = 4\ \mathrm{m/s} $
【答案】
(1)至少需要的时间为0.2 h；(2)此时间段内行驶了150 m；(3)他在上班途中的平均速度为4 m/s。
【知识点】
速度公式应用、平均速度计算
【点评】
本题是基础运动学计算题，考察对速度公式及平均速度定义的理解，需注意单位统一和平均速度的总时间包含停留时间，属于巩固基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
