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阅读下面的文字，完成1—3题。(8分)
海燕 áo(
1. 根据拼音写出相应的汉字。(5分)
2. 从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线上。(1分)
3. 画线句子有语病，请写出修改意见。(2分)
4. 下列对句中破折号的运用，判断不正确的一项是 (
A. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……(表示声音延长)
B. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(表示解释说明)
C. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(表示转折)
D. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(表示递进)
海燕 áo(
翱
)翔于天风海雨之中，风雨无情地击打着它，可它丝毫没有退缩，始终拍打着翅膀坚强地鸣叫着，一直向前飞翔！这种 jiān yì(坚毅
)的精神真是令人钦佩
(钦佩 仰慕)，它没有抱怨天气的恶劣，而是坦然面对！哦，风雨已经成了海燕不可或缺。因而，换一种角度看待 cuò zhé(挫折
)，那也许正是我们勇敢前进的动力。1. 根据拼音写出相应的汉字。(5分)
2. 从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线上。(1分)
3. 画线句子有语病，请写出修改意见。(2分)
成分残缺，可在“不可或缺”后加“的伴侣”
4. 下列对句中破折号的运用，判断不正确的一项是 (
C
)(3分)A. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……(表示声音延长)
B. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(表示解释说明)
C. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(表示转折)
D. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(表示递进)
答案
1. 翱 坚毅 挫折
2. 钦佩
3. 成分残缺，可在“不可或缺”后加“的伴侣”。
4. C 【解析】该句中的破折号表示解释说明。
2. 钦佩
3. 成分残缺，可在“不可或缺”后加“的伴侣”。
4. C 【解析】该句中的破折号表示解释说明。
解析
【分析】
本题围绕《海燕》相关基础知识点命题，解题思路如下：
1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境和课文常用字词，准确书写对应汉字；
2. 第2题选词语，需辨析“钦佩”“仰慕”的语义差异，结合语境判断合适的词；
3. 第3题修改病句，需分析句子成分，找出残缺部分并补充；
4. 第4题判断破折号用法，需回忆破折号的常见作用，逐一分析选项确定错误项。
【解析】
1. 拼音写汉字：“áo翔”对应“翱”，“jiān yì”形容精神对应“坚毅”，“cuò zhé”对应“挫折”；
2. 词语选择：“钦佩”指敬重佩服，多用于对精神、行为的认可；“仰慕”指敬仰思慕，多针对人，此处形容海燕的精神，选“钦佩”；
3. 病句修改：原句“风雨已经成了海燕不可或缺”成分残缺，缺少宾语中心语，应在“不可或缺”后加“的伴侣”；
4. 破折号判断：A项破折号表声音延长，正确；B项表解释说明，正确；C项破折号是解释“它”是暴风雨的精灵，并非转折，错误；D项表递进，正确，故选C。
【答案】
1. 翱 坚毅 挫折；2. 钦佩；3. 在“不可或缺”后加“的伴侣”；4. C
【知识点】
汉字书写、词语运用、标点符号（破折号用法）
【点评】
本题聚焦语文基础知识点，涵盖字词、词语、病句、标点，均为语文学习的核心基础内容，难度适中，能有效考查学生对课文相关知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7
本题围绕《海燕》相关基础知识点命题，解题思路如下：
1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境和课文常用字词，准确书写对应汉字；
2. 第2题选词语，需辨析“钦佩”“仰慕”的语义差异，结合语境判断合适的词；
3. 第3题修改病句，需分析句子成分，找出残缺部分并补充；
4. 第4题判断破折号用法，需回忆破折号的常见作用，逐一分析选项确定错误项。
【解析】
1. 拼音写汉字：“áo翔”对应“翱”，“jiān yì”形容精神对应“坚毅”，“cuò zhé”对应“挫折”；
2. 词语选择：“钦佩”指敬重佩服，多用于对精神、行为的认可；“仰慕”指敬仰思慕，多针对人，此处形容海燕的精神，选“钦佩”；
3. 病句修改：原句“风雨已经成了海燕不可或缺”成分残缺，缺少宾语中心语，应在“不可或缺”后加“的伴侣”；
4. 破折号判断：A项破折号表声音延长，正确；B项表解释说明，正确；C项破折号是解释“它”是暴风雨的精灵，并非转折，错误；D项表递进，正确，故选C。
【答案】
1. 翱 坚毅 挫折；2. 钦佩；3. 在“不可或缺”后加“的伴侣”；4. C
【知识点】
汉字书写、词语运用、标点符号（破折号用法）
【点评】
本题聚焦语文基础知识点，涵盖字词、词语、病句、标点，均为语文学习的核心基础内容，难度适中，能有效考查学生对课文相关知识的掌握情况。
【难度系数】
0.7
5. 学校举办“祖国在我心中”主题活动，请你参与并完成以下任务。（8分）
(1)【用心选诗】班级准备举行“爱我中华”诗歌朗诵会，下列供选择的朗诵作品中不符合主题的一项是 （
A.《祖国啊，我亲爱的祖国》 B.《海燕》
C.《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》 D.《黄河颂》
(2)【用笔写诗】语文课代表改编了艾青的长诗《光的赞歌》，想在活动中朗诵，请你在横线上补写一句诗。（2分）
我们的心胸燃烧着希望
我们前进的道路铺满阳光
……………
让我们以最高的速度飞翔吧
让我们以大无畏的精神飞翔吧
让我们从今天出发飞向明天
让我们把每个日子都当作新的起点
(3)【用情读诗】请你从情感的角度，对上题《光的赞歌》进行朗读设计，并说说设计的理由。（3分）
(1)【用心选诗】班级准备举行“爱我中华”诗歌朗诵会，下列供选择的朗诵作品中不符合主题的一项是 （
B
）(3分)A.《祖国啊，我亲爱的祖国》 B.《海燕》
C.《啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！》 D.《黄河颂》
(2)【用笔写诗】语文课代表改编了艾青的长诗《光的赞歌》，想在活动中朗诵，请你在横线上补写一句诗。（2分）
我们的心胸燃烧着希望
我们前进的道路铺满阳光
……………
让我们以最高的速度飞翔吧
示例一:让我们以自由的思想飞翔吧
让我们以大无畏的精神飞翔吧
让我们从今天出发飞向明天
让我们把每个日子都当作新的起点
(3)【用情读诗】请你从情感的角度，对上题《光的赞歌》进行朗读设计，并说说设计的理由。（3分）
用激情昂扬的情感朗读，因为诗歌表达了
我们积极进取、追逐光芒的精神，传递了我们拼搏
进取的斗志。
答案
5. (1)B(3分)
(2)示例一:让我们以自由的思想飞翔吧(2分)
示例二:让我们以积极的心态飞翔吧(2分)
(3)示例:用激情昂扬的情感朗读，因为诗歌表达了我们积极进取、追逐光芒的精神，传递了我们拼搏进取的斗志。(3分)
(2)示例一:让我们以自由的思想飞翔吧(2分)
示例二:让我们以积极的心态飞翔吧(2分)
(3)示例:用激情昂扬的情感朗读，因为诗歌表达了我们积极进取、追逐光芒的精神，传递了我们拼搏进取的斗志。(3分)
解析
【分析】
本题围绕“祖国在我心中”主题活动设置三个任务，解题思路如下：
1. 第(1)问：需选出不符合“爱我中华”主题的作品，先明确各选项诗歌的核心主题，对比主题后确定答案；
2. 第(2)问：补写诗句要贴合前后句的句式结构（“让我们以+偏正短语+飞翔吧”），且符合活动积极向上的主题；
3. 第(3)问：朗读设计需从情感角度出发，结合诗歌表达的精神内核，说明设计的理由。
【解析】
(1) 逐一分析选项：A《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的爱国诗作，表达对祖国的深情，符合主题；B《海燕》是高尔基的散文诗，歌颂无产阶级革命者的战斗意志，与“爱我中华”主题无关；D《黄河颂》赞美黄河，抒发爱国情怀，符合主题。故不符合主题的是B。
(2) 补写诗句需遵循“让我们以+修饰语+名词+飞翔吧”的句式，且贴合活动积极进取的主题，示例：让我们以自由的思想飞翔吧。
(3) 朗读设计可采用激情昂扬的情感朗读，理由是诗歌表达了积极进取、追逐光芒的精神，能传递拼搏斗志，契合活动主题。
【答案】
(1) B
(2) 示例一：让我们以自由的思想飞翔吧（符合句式、主题即可）
(3) 示例：用激情昂扬的情感朗读，因为诗歌表达了我们积极进取、追逐光芒的精神，传递了我们拼搏进取的斗志。
【知识点】
诗歌主题理解、诗句补写、朗读设计
【点评】
本题结合主题活动考查语文核心能力，涵盖诗歌主题辨析、句式补写、朗读设计，贴近学生学习实际，注重实践应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“祖国在我心中”主题活动设置三个任务，解题思路如下：
1. 第(1)问：需选出不符合“爱我中华”主题的作品，先明确各选项诗歌的核心主题，对比主题后确定答案；
2. 第(2)问：补写诗句要贴合前后句的句式结构（“让我们以+偏正短语+飞翔吧”），且符合活动积极向上的主题；
3. 第(3)问：朗读设计需从情感角度出发，结合诗歌表达的精神内核，说明设计的理由。
【解析】
(1) 逐一分析选项：A《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的爱国诗作，表达对祖国的深情，符合主题；B《海燕》是高尔基的散文诗，歌颂无产阶级革命者的战斗意志，与“爱我中华”主题无关；D《黄河颂》赞美黄河，抒发爱国情怀，符合主题。故不符合主题的是B。
(2) 补写诗句需遵循“让我们以+修饰语+名词+飞翔吧”的句式，且贴合活动积极进取的主题，示例：让我们以自由的思想飞翔吧。
(3) 朗读设计可采用激情昂扬的情感朗读，理由是诗歌表达了积极进取、追逐光芒的精神，能传递拼搏斗志，契合活动主题。
【答案】
(1) B
(2) 示例一：让我们以自由的思想飞翔吧（符合句式、主题即可）
(3) 示例：用激情昂扬的情感朗读，因为诗歌表达了我们积极进取、追逐光芒的精神，传递了我们拼搏进取的斗志。
【知识点】
诗歌主题理解、诗句补写、朗读设计
【点评】
本题结合主题活动考查语文核心能力，涵盖诗歌主题辨析、句式补写、朗读设计，贴近学生学习实际，注重实践应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
