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三、还原发现笔记，根据课文内容，先完成雷达的工作原理图，再填空。
雷达的
雷达的
天线
就像蝙蝠的 嘴
，雷达发出的 无线电波
就像蝙蝠发出的 超声波
，雷达的接收装置就像蝙蝠的 耳朵
。答案
①嘴 ②超声波 ③耳朵 ④天线 ⑤无线电波 ⑥荧光屏
雷达的 天线 就像蝙蝠的 嘴，雷达发出的 无线电波 就像蝙蝠发出的 超声波，雷达的接收装置就像蝙蝠的 耳朵。
雷达的 天线 就像蝙蝠的 嘴，雷达发出的 无线电波 就像蝙蝠发出的 超声波，雷达的接收装置就像蝙蝠的 耳朵。
解析
【分析】
本题考查蝙蝠探路与雷达工作原理的对应关系，需结合课文《蝙蝠和雷达》的内容，明确两者各部分的功能对应：蝙蝠通过嘴发出超声波，耳朵接收反射的超声波；雷达通过天线发出无线电波，荧光屏接收反射信号并显示结果。据此完成原理图填空，再对应填写雷达与蝙蝠各部分的类比关系。
【解析】
根据课文内容：
1. 蝙蝠探路时，①是蝙蝠的嘴，负责发出②超声波；超声波遇到障碍物反射后，由③蝙蝠的耳朵接收。
2. 雷达工作时，④是雷达的天线，负责发出⑤无线电波；无线电波遇到障碍物反射后，由⑥荧光屏接收并显示结果。
3. 类比关系：雷达的天线对应蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波对应蝙蝠发出的超声波，雷达的接收装置（荧光屏）对应蝙蝠的耳朵。
【答案】
①嘴 ②超声波 ③耳朵 ④天线 ⑤无线电波 ⑥荧光屏；天线；嘴；无线电波；超声波；耳朵
【知识点】
超声波应用；雷达原理；仿生学
【点评】
本题是对课文内容的基础考查，核心是理解仿生学中蝙蝠探路与雷达工作的对应关系，熟悉课文即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查蝙蝠探路与雷达工作原理的对应关系，需结合课文《蝙蝠和雷达》的内容，明确两者各部分的功能对应：蝙蝠通过嘴发出超声波，耳朵接收反射的超声波；雷达通过天线发出无线电波，荧光屏接收反射信号并显示结果。据此完成原理图填空，再对应填写雷达与蝙蝠各部分的类比关系。
【解析】
根据课文内容：
1. 蝙蝠探路时，①是蝙蝠的嘴，负责发出②超声波；超声波遇到障碍物反射后，由③蝙蝠的耳朵接收。
2. 雷达工作时，④是雷达的天线，负责发出⑤无线电波；无线电波遇到障碍物反射后，由⑥荧光屏接收并显示结果。
3. 类比关系：雷达的天线对应蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波对应蝙蝠发出的超声波，雷达的接收装置（荧光屏）对应蝙蝠的耳朵。
【答案】
①嘴 ②超声波 ③耳朵 ④天线 ⑤无线电波 ⑥荧光屏；天线；嘴；无线电波；超声波；耳朵
【知识点】
超声波应用；雷达原理；仿生学
【点评】
本题是对课文内容的基础考查，核心是理解仿生学中蝙蝠探路与雷达工作的对应关系，熟悉课文即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.8
四、探寻科学秘密，分辨问题的思考角度。
A.内容方面 B.写法方面 C.联系生活经验
1. 课文为什么要写飞机呢？为什么要自问自答？（
2. 在生活中，哪些地方还能使用无线电波的发明呢？（
3. 无线电波和超声波是一样的吗？（
A.内容方面 B.写法方面 C.联系生活经验
1. 课文为什么要写飞机呢？为什么要自问自答？（
B
）2. 在生活中，哪些地方还能使用无线电波的发明呢？（
C
）3. 无线电波和超声波是一样的吗？（
A
）答案
1. B 2. C 3. A
解析
【分析】首先明确三个选项的思考维度：A针对课文内容本身的知识疑问，B针对文章写作手法、结构等写法层面的问题，C针对结合生活实际经验的问题。再逐个分析题目：第1题问课文写飞机、自问自答的原因，属于文章写法安排；第2题问生活中无线电波的应用，属于联系生活经验；第3题问两种波的区别，属于课文内容本身的知识。
【解析】1. “课文为什么要写飞机呢？为什么要自问自答？”是对文章写作手法、结构安排的疑问，属于写法方面，故选B；2. “在生活中，哪些地方还能使用无线电波的发明呢？”是结合生活实际经验的提问，故选C；3. “无线电波和超声波是一样的吗？”是针对课文内容本身的知识疑问，属于内容方面，故选A。
【答案】1.B 2.C 3.A
【知识点】文本内容理解、写作手法辨析、生活经验联系
【点评】本题考查对课文问题思考角度的区分，需明确不同问题对应的思考维度，难度适中，学生理清各选项含义即可正确作答。
【难度系数】0.6
【解析】1. “课文为什么要写飞机呢？为什么要自问自答？”是对文章写作手法、结构安排的疑问，属于写法方面，故选B；2. “在生活中，哪些地方还能使用无线电波的发明呢？”是结合生活实际经验的提问，故选C；3. “无线电波和超声波是一样的吗？”是针对课文内容本身的知识疑问，属于内容方面，故选A。
【答案】1.B 2.C 3.A
【知识点】文本内容理解、写作手法辨析、生活经验联系
【点评】本题考查对课文问题思考角度的区分，需明确不同问题对应的思考维度，难度适中，学生理清各选项含义即可正确作答。
【难度系数】0.6
五、化身“快递侦察员”，阅读下文，揭开快递的旅行路线和隐藏秘密吧！
快递包裹的“奇幻旅行”
郝悦星 许绍云
大家一定很好奇，数 以 亿 计 的快递包裹是如何快速准确地送达我们手中的呢？包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区，最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。
近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包裹经常堆 积 如 山 ，光靠人工分拣根本无法满足现实的需求。怎么办？“智能分拣”应运而生，解决了这个难题，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加了“奇幻乐趣”。
“排 队 入 场 ”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹一个个自动分离、排队，间隔均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。
：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的“身 份 证 ”。有了“身份”的包裹们会接受电脑认证系统 $360°$ 全方位的精准识别。
：认证通过的包裹被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而“坐过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标路口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。
（选自“中科院之声”，有删改）
1. 阅读短文，理清快递包裹的“旅行过程”，完成以下任务。
（1）根据第1自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。
包裹寄出 → →
→ 输送至不同地区 → 配送到消费者手中
（2）包裹如何实现高效分拣？选择恰当的选项，填入文中横线处。
A.“等待打包” B.“小车输送” C.“身份认证”
2. 先分辨问题的思考角度，再选择一个问题回答。
A.内容方面 B.写法方面 C.联系生活经验
（1）包裹的“身份证”指的是什么？它有什么作用？（）
（2）智能分拣给我们的生活带来了哪些便利？（）
（3）文中“时而‘坐过山车’，时而‘滑滑梯’”这句话，生动地写出了什么样的画面？（）
我选择回答问题（填序号），我的答案是。
3. 根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，不正确的打“×”。
（1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。（）
（2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被送到目标路口打包，然后运送到消费者手中。（）
（3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘坐过山车’，时而‘滑滑梯’。”这句话运用了拟人的手法，十分生动形象。（）
4. 阅读短文，请提出一个你认为值得思考的问题。
快递包裹的“奇幻旅行”
郝悦星 许绍云
大家一定很好奇，
近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包裹经常
“
：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的“
：认证通过的包裹被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入了游乐园，时而“坐过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标路口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。
（选自“中科院之声”，有删改）
1. 阅读短文，理清快递包裹的“旅行过程”，完成以下任务。
（1）根据第1自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。
包裹寄出 → →
→ 输送至不同地区 → 配送到消费者手中（2）包裹如何实现高效分拣？选择恰当的选项，填入文中横线处。
A.“等待打包” B.“小车输送” C.“身份认证”
2. 先分辨问题的思考角度，再选择一个问题回答。
A.内容方面 B.写法方面 C.联系生活经验
（1）包裹的“身份证”指的是什么？它有什么作用？（）
（2）智能分拣给我们的生活带来了哪些便利？（）
（3）文中“时而‘坐过山车’，时而‘滑滑梯’”这句话，生动地写出了什么样的画面？（）
我选择回答问题（填序号），我的答案是。
3. 根据短文内容，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，不正确的打“×”。
（1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。（）
（2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被送到目标路口打包，然后运送到消费者手中。（）
（3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘坐过山车’，时而‘滑滑梯’。”这句话运用了拟人的手法，十分生动形象。（）
4. 阅读短文，请提出一个你认为值得思考的问题。
答案
1. (1) 快递网点打包 快递分拣中心分类处理
(2) C B
2. (1) A (2) C (3) B 示例:(2) 快递自动分拣速度快，不用人工逐一分拣，派送效率大幅提升，大家网购能更早收到货；同时能够降低分拣差错，极少出现地址分错的情况，寄件、取件都更方便。
3. (1) √ (2) × (3) √
4. 示例:随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？
(2) C B
2. (1) A (2) C (3) B 示例:(2) 快递自动分拣速度快，不用人工逐一分拣，派送效率大幅提升，大家网购能更早收到货；同时能够降低分拣差错，极少出现地址分错的情况，寄件、取件都更方便。
3. (1) √ (2) × (3) √
4. 示例:随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？
解析
【分析】
本题是阅读理解题，需先通读短文把握快递包裹的旅行流程及相关内容，再针对每个问题回到原文定位信息，结合题干要求逐一解答。解题时要注意梳理流程顺序、区分问题思考角度，准确提取原文关键信息判断正误或作答。
【解析】
1.（1）根据短文第1自然段“包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区”，可知两个空缺处依次为快递网点打包、快递分拣中心分类处理。
（2）根据短文内容，“各种入场包裹的‘外套’上全被贴上了条形码……接受电脑认证系统360°全方位的精准识别”对应“身份认证”；“认证通过的包裹被送上‘高速小车’……”对应“小车输送”，故依次选C、B。
2. 先判断问题思考角度：（1）是内容方面，（2）是联系生活经验，（3）是写法方面；选择问题（2）回答，结合短文“智能分拣”的作用，联系生活实际作答。
3.（1）“数以亿计”“堆积如山”均形容数量多，判断为√；（2）排队入场后需经过身份认证、小车输送等环节，并非直接打包送消费者，判断为×；（3）句子运用拟人手法，判断为√。
4. 结合短文内容，提出合理的值得思考的问题即可。
【答案】
1.（1）快递网点打包；快递分拣中心分类处理
（2）C；B
2.（1）A （2）C （3）B 示例：（2）快递自动分拣速度快，不用人工逐一分拣，派送效率大幅提升，大家网购能更早收到货；同时能够降低分拣差错，极少出现地址分错的情况，寄件、取件都更方便。
3.（1）√ （2）× （3）√
4. 示例：随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？
【知识点】
阅读理解、信息提取、内容理解
【点评】
本题结合生活中常见的快递场景，考查学生的阅读理解能力，涵盖流程梳理、内容判断、写法分析等多个维度，贴近生活，易于学生理解和作答。
【难度系数】
0.7
本题是阅读理解题，需先通读短文把握快递包裹的旅行流程及相关内容，再针对每个问题回到原文定位信息，结合题干要求逐一解答。解题时要注意梳理流程顺序、区分问题思考角度，准确提取原文关键信息判断正误或作答。
【解析】
1.（1）根据短文第1自然段“包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区”，可知两个空缺处依次为快递网点打包、快递分拣中心分类处理。
（2）根据短文内容，“各种入场包裹的‘外套’上全被贴上了条形码……接受电脑认证系统360°全方位的精准识别”对应“身份认证”；“认证通过的包裹被送上‘高速小车’……”对应“小车输送”，故依次选C、B。
2. 先判断问题思考角度：（1）是内容方面，（2）是联系生活经验，（3）是写法方面；选择问题（2）回答，结合短文“智能分拣”的作用，联系生活实际作答。
3.（1）“数以亿计”“堆积如山”均形容数量多，判断为√；（2）排队入场后需经过身份认证、小车输送等环节，并非直接打包送消费者，判断为×；（3）句子运用拟人手法，判断为√。
4. 结合短文内容，提出合理的值得思考的问题即可。
【答案】
1.（1）快递网点打包；快递分拣中心分类处理
（2）C；B
2.（1）A （2）C （3）B 示例：（2）快递自动分拣速度快，不用人工逐一分拣，派送效率大幅提升，大家网购能更早收到货；同时能够降低分拣差错，极少出现地址分错的情况，寄件、取件都更方便。
3.（1）√ （2）× （3）√
4. 示例：随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还可能出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？
【知识点】
阅读理解、信息提取、内容理解
【点评】
本题结合生活中常见的快递场景，考查学生的阅读理解能力，涵盖流程梳理、内容判断、写法分析等多个维度，贴近生活，易于学生理解和作答。
【难度系数】
0.7
