例3 (2025·常州中考)据古文献记载，轩辕帝发明了甑(烹饪用的器皿)。1976年，考古学家首次发现青铜汽柱甑形器。如图所示，下方锅内的水已沸腾，水蒸气从空心气柱上方的小孔喷出接触食物，水蒸气(填物态变化名称)成水并热；持续加热，沸水越来越少，此过程中沸水的温度。

解：
水蒸气从气态变为液态水，该物态变化为液化，液化过程向外放热。
液体沸腾的特点是持续吸热，温度保持不变，因此持续加热、沸水不断汽化质量减少的过程中，沸水的温度保持不变。
答案依次为：液化；放；保持不变。

【分析】
本题需要分三步思考：首先判断水蒸气变成水的物态变化类型，再确定该过程的吸放热情况，最后回忆液体沸腾的温度特点。第一步，水蒸气是气态，变成液态水，属于气态到液态的物态变化；第二步，结合物态变化的吸放热规律，判断该过程是吸热还是放热；第三步，回忆沸腾的核心特点，确定持续加热时沸水的温度变化。
【解析】
1. 水蒸气是气态，接触食物后变为液态水，物质由气态变为液态的过程叫液化，液化过程会放出热量，因此前两个空依次填液化、放。
2. 液体沸腾的特点是：沸腾时持续吸热，但温度保持不变，所以即使持续加热，沸水不断汽化（质量减少），其温度仍保持不变，第三个空填保持不变。
【答案】
液化；放；保持不变
【知识点】
液化、沸腾的特点
【点评】
本题结合古代烹饪器皿的情境，考察热学的基础知识点，既联系了生活实际，又注重对核心概念的理解，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7

判断下列说法的正误。（正确打“√”，错误打“×”）
（1）寒冷的冬天，乘车时，经常会发现在汽车的车窗内表面出现水珠。（）
（2）只有降低温度才能使气体液化。（）

解：
（1）√
（2）×

【分析】
本题考查液化相关的知识，需明确液化的形成原理和气体液化的两种方式。对于第（1）题，要判断车窗内水珠的形成原因，需考虑车内外的温度差和水蒸气的液化条件；对于第（2）题，需牢记气体液化的方法不止一种，从而判断说法正误。
【解析】
（1）冬天车内温度高于车外温度，车内空气中的水蒸气遇到温度较低的车窗玻璃，会发生液化现象，形成小水珠附着在车窗内表面，因此该说法正确。
（2）使气体液化有两种方法：降低温度和压缩体积，并非只有降低温度一种方式，因此该说法错误。
【答案】
（1）√；（2）×
【知识点】
液化现象、气体液化的方法
【点评】
本题为物态变化的基础判断题，核心考查液化的相关基础知识，只要准确掌握液化的原理和气体液化的方式，即可轻松判断，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8

1.寒冷的天气里人们呼出了“白气”，不久又看不见了，其中涉及的物态变化是 （）

A.只有液化
B.只有汽化
C.先液化后汽化
D.先汽化后液化

C

【分析】要解决这道题，需先明确“白气”的本质及形成、消失的过程：寒冷天气中，人呼出的气体含温度较高的水蒸气，遇冷会变成液态小水滴（即“白气”），之后这些小水滴又会变成气态水蒸气消失，对应物态变化的先后顺序是关键。
【解析】寒冷的冬天，人呼出的气体中的水蒸气温度较高，遇到周围低温空气，由气态变为液态，发生液化形成小水珠，也就是我们看到的“白气”；随后这些小水珠又由液态变为气态（水蒸气），发生汽化，散失到空气中，所以“白气”不久后就看不见了。因此整个过程涉及的物态变化是先液化后汽化，对应选项C。
【答案】C
【知识点】物态变化（液化、汽化）
【点评】本题结合生活常见的“白气”现象考查物态变化，需明确“白气”是液态小水滴而非气态水蒸气，准确分析其形成和消失的物态变化，属于基础概念题，贴近生活实际。
【难度系数】0.3

2.从冰箱内取出的冰棍会冒“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”。下列分析正确的是 （）

A.这两种情况下的“白气”都是汽化现象
B.这两种情况下的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
C.冰棍周围的“白气”是空气液化形成的小水珠
D.冰棍周围的“白气”在形成的过程中要放出热量

D

【分析】
首先明确“白气”的本质是液态小水珠，属于液化现象（气态变为液态的过程），液化过程会放出热量。接下来分析两种“白气”的成因：①冰棍冒“白气”：冰棍温度低，周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，悬浮在空气中形成“白气”；②水壶嘴冒“白气”：壶内水沸腾汽化产生的高温水蒸气，从壶嘴喷出后遇冷空气液化成小水滴，形成“白气”。再逐一分析选项：A选项混淆了物态变化类型，B选项错误判断了两种“白气”的水蒸气来源，C选项错误认为是空气液化，D选项符合液化放热的特点。
【解析】
1. 明确“白气”的本质：“白气”是液态小水珠，属于液化现象（气态→液态），液化放热。
2. 分析两种“白气”的成因：
冰棍周围的“白气”：空气中的水蒸气遇冷（冰棍低温）液化形成；
水壶嘴的“白气”：壶内汽化的水蒸气遇冷（外界冷空气）液化形成。
3. 逐一判断选项：
A选项：两种“白气”都是液化现象，不是汽化，错误；
B选项：水壶嘴的“白气”来自壶内的水蒸气，并非都是空气中原来的水蒸气，错误；
C选项：冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气液化，不是空气液化，错误；
D选项：液化过程放出热量，正确。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化的吸放热
【点评】
本题结合生活常见现象考查液化的核心概念，关键是明确“白气”的本质是液态小水珠，区分两种场景下水蒸气的来源，同时牢记液化放热的特点，属于基础概念题，需准确掌握物态变化的相关知识。
【难度系数】
0.5

3.夏天,小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中,如图所示。一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠,变得模糊了。针对这一现象,下列说法正确的是（）

A.甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
C.甲杯的内壁出现了水珠,乙杯的外壁出现了水珠
D.甲杯的外壁出现了水珠,乙杯的内壁出现了水珠

（第3题图）
（第4题图）

D

【分析】
要判断杯壁水珠的位置，需依据液化的条件：水蒸气遇冷放热液化成小水珠，关键是确定液化的水蒸气来自杯内还是杯外。甲杯装冰水，杯壁温度低，杯外空气中的水蒸气遇冷外壁液化；乙杯装热水，杯内热水汽化产生的高温水蒸气遇冷内壁液化，据此分析选项。
【解析】
液化是气态变为液态的过程，需水蒸气遇冷才会发生。①甲杯：杯内为冰水，杯壁温度远低于外界气温，杯外空气中的高温水蒸气接触冷的杯外壁，放热液化成小水珠，因此甲杯外壁出现水珠；②乙杯：杯内热水蒸发产生大量高温水蒸气，这些水蒸气上升后接触温度较低的杯内壁，放热液化成小水珠，因此乙杯内壁出现水珠。综上，甲杯外壁、乙杯内壁出现水珠，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
液化现象、物态变化
【点评】
本题考查液化现象的实际应用，核心是判断水蒸气的来源，区分杯内外的温度差异，属于基础题，需注意避免混淆液化发生的位置。
【难度系数】
0.6

4.某款疗伤喷雾剂如图所示，喷雾剂使用的材料是氯乙烷，装瓶时采用了的方法使其在常温下液化。所有气体在时都可以液化。

解：
压缩体积
温度降到足够低

【分析】
要解答本题，需回忆气体液化的两种方法：压缩体积和降低温度。首先，装瓶时处于常温环境，要使氯乙烷在常温下液化，无法通过降低温度实现，因此采用压缩体积的方法；其次，根据液化的基本规律，所有气体在温度降到足够低时都可以液化，这是液化的核心知识点之一。
【解析】
气体液化有两种常用方法：压缩体积和降低温度。装瓶时为常温状态，要使氯乙烷在常温下液化，需采用压缩体积的方法；根据液化原理，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。
【答案】
压缩体积；温度降到足够低
【知识点】
气体液化的方法
【点评】
本题考查气体液化的两种方式，属于初中物理热学部分的基础知识点，难度较低，只要牢记液化的相关概念即可正确作答。
【难度系数】
0.7

1.(2026·文山模拟改编)清晨草叶上露珠的形成是空气中的水蒸气发生了 （）

A.汽化
B.液化
C.熔化
D.凝固

B

【分析】首先明确露珠是液态小水滴，由空气中的气态水蒸气变化而来，需判断气态变为液态的物态变化类型；再逐一分析各选项对应的物态变化定义，选出正确答案。
【解析】露珠是空气中的水蒸气遇冷，由气态变为液态形成的小水滴，该过程的物态变化为液化。
选项A：汽化是物质由液态变为气态的过程，与露珠形成不符；
选项B：液化是物质由气态变为液态的过程，符合露珠的形成原理；
选项C：熔化是物质由固态变为液态的过程，与露珠形成不符；
选项D：凝固是物质由液态变为固态的过程，与露珠形成不符。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】物态变化、液化
【点评】本题结合生活中常见的露珠现象，考查物态变化的基本概念，属于基础题型，侧重对核心知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

2.(2026·曲靖期末)夏天,从冰箱中取出的矿泉水瓶,过一会儿表面会“出汗”,这是空气中的水蒸气遇冷(填物态变化名称)形成的小水珠,此过程需要(选填“吸热”或“放热”)。

解：
液化
放热

【分析】
解题思路：首先判断变化前后物质的状态，题目中是空气中的水蒸气（气态）遇冷变成小水珠（液态），根据物态变化的定义，气态变为液态的过程为液化；其次回忆液化过程的吸放热特点，六种物态变化中，液化属于放热过程，由此得出答案。
【解析】
空气中的水蒸气是气态，遇冷后变为液态的小水珠，物质由气态变为液态的过程叫做液化；液化过程需要放出热量。
【答案】
液化；放热
【知识点】
液化、物态变化
【点评】
本题结合生活中常见的物理现象考查物态变化的基础知识，贴近生活，难度较低，主要考查学生对物态变化概念及吸放热规律的掌握情况。
【难度系数】
0.9